El documento describe un proyecto escolar llamado "Robocons" en la Institución Educativa "Carlos Ponce Martínez" que busca despertar el interés de los estudiantes hacia las ciencias a través de la robótica. El proyecto utilizará "mini robots" construidos por los estudiantes para enseñar conceptos científicos de una manera práctica y lúdica. El objetivo general es incrementar la motivación de los estudiantes hacia las ciencias y la tecnología mediante la experimentación y la resolución de problemas de
El documento describe proyectos de robótica educativa y sus beneficios para los estudiantes. Explica que la robótica educativa implica el diseño y construcción de creaciones propias controladas por computadora. Los proyectos de robótica desarrollan habilidades como pensamiento creativo, comunicación, resolución de problemas y competencias digitales. También presenta ejemplos de proyectos de estudiantes costarricenses para mejorar la recolección de basura y construir puentes peatonales.
Estrategia y Metodología de la Robótica en el Ámbito Educativo, Experiencias ...jsanchez
El estudio sobre la efectividad de la Metodología Robótica Lego en el pensamiento Lógico se iniciará a partir de la aplicación del cuestionario CHAEA que permitirá identificar los estilos de aprendizaje predominantes en los alumnos participantes de la investigación. Es decir, en la medida que se conozcan los estilos de aprendizaje de los alumnos se aplicarán diversas estrategias metodológicas que permitan mejorar su pensamiento lógico.
El documento presenta una propuesta de proyecto de aula para el aprendizaje de la robótica educativa en el Colegio San Cayetano I.E.D. a través del uso de las TIC's. El proyecto busca implementar semilleros de robótica en los diferentes ciclos del colegio para que los estudiantes aprendan conceptos básicos de robótica y resuelvan problemas utilizando las TIC's. El documento incluye los objetivos del proyecto, su justificación, marco teórico sobre el origen de los robots y la rob
1) El documento describe los fundamentos y el desarrollo de la robótica pedagógica, que utiliza robots educativos para enseñar conceptos de ciencia y tecnología de una manera práctica e interdisciplinaria.
2) La robótica pedagógica integra diferentes áreas del conocimiento como matemáticas, ciencias y tecnología, y fomenta el aprendizaje inductivo mediante la resolución de problemas con robots.
3) El documento enumera varias ventajas cognitivas de la robótica pedagó
Este documento presenta el plan de estudios del área de tecnología e informática para la Institución Educativa Juan de Cabrera. Describe la identificación del área y los grados a los que se imparte, los objetivos generales y específicos, el marco legal y conceptual, y las competencias básicas. También incluye detalles sobre la evaluación de los estudiantes y la malla curricular para cada grado en tecnología e informática.
Proyecto de saberes-Robot bailarin con fínes didacticosAdrian Mur
Este documento presenta información sobre 6 estudiantes que forman parte de un proyecto de robótica educativa en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo en Ecuador. Se proporcionan los nombres completos, direcciones, números de teléfono y correos electrónicos de cada estudiante, así como el curso al que pertenecen. El proyecto tiene como objetivo diseñar un robot bailarín con fines didácticos para mejorar el aprendizaje sobre la motricidad del cuerpo humano en los niños.
Plan de area informatica karl parrish 2011pascual bravo
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa Distrital Karl Parrish para el año 2011. Incluye la identificación del área y los grados a los que se imparte, la justificación de incluir esta área en la estructura curricular, los objetivos generales y específicos, y el marco teórico que fundamenta el plan de acuerdo con la Constitución Política de Colombia y la normativa del Ministerio de Educación Nacional. Adicionalmente, presenta la malla curricular
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para grados 1o a 5o de básica primaria en una escuela de Cali. El plan contiene los contenidos y actividades para cada grado organizados en unidades temáticas, con el objetivo de formar estudiantes críticos respecto a la tecnología y sus implicaciones sociales. El plan se justifica en los avances tecnológicos y su importancia en la vida cotidiana y el progreso humano.
El documento describe proyectos de robótica educativa y sus beneficios para los estudiantes. Explica que la robótica educativa implica el diseño y construcción de creaciones propias controladas por computadora. Los proyectos de robótica desarrollan habilidades como pensamiento creativo, comunicación, resolución de problemas y competencias digitales. También presenta ejemplos de proyectos de estudiantes costarricenses para mejorar la recolección de basura y construir puentes peatonales.
Estrategia y Metodología de la Robótica en el Ámbito Educativo, Experiencias ...jsanchez
El estudio sobre la efectividad de la Metodología Robótica Lego en el pensamiento Lógico se iniciará a partir de la aplicación del cuestionario CHAEA que permitirá identificar los estilos de aprendizaje predominantes en los alumnos participantes de la investigación. Es decir, en la medida que se conozcan los estilos de aprendizaje de los alumnos se aplicarán diversas estrategias metodológicas que permitan mejorar su pensamiento lógico.
El documento presenta una propuesta de proyecto de aula para el aprendizaje de la robótica educativa en el Colegio San Cayetano I.E.D. a través del uso de las TIC's. El proyecto busca implementar semilleros de robótica en los diferentes ciclos del colegio para que los estudiantes aprendan conceptos básicos de robótica y resuelvan problemas utilizando las TIC's. El documento incluye los objetivos del proyecto, su justificación, marco teórico sobre el origen de los robots y la rob
1) El documento describe los fundamentos y el desarrollo de la robótica pedagógica, que utiliza robots educativos para enseñar conceptos de ciencia y tecnología de una manera práctica e interdisciplinaria.
2) La robótica pedagógica integra diferentes áreas del conocimiento como matemáticas, ciencias y tecnología, y fomenta el aprendizaje inductivo mediante la resolución de problemas con robots.
3) El documento enumera varias ventajas cognitivas de la robótica pedagó
Este documento presenta el plan de estudios del área de tecnología e informática para la Institución Educativa Juan de Cabrera. Describe la identificación del área y los grados a los que se imparte, los objetivos generales y específicos, el marco legal y conceptual, y las competencias básicas. También incluye detalles sobre la evaluación de los estudiantes y la malla curricular para cada grado en tecnología e informática.
Proyecto de saberes-Robot bailarin con fínes didacticosAdrian Mur
Este documento presenta información sobre 6 estudiantes que forman parte de un proyecto de robótica educativa en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo en Ecuador. Se proporcionan los nombres completos, direcciones, números de teléfono y correos electrónicos de cada estudiante, así como el curso al que pertenecen. El proyecto tiene como objetivo diseñar un robot bailarín con fines didácticos para mejorar el aprendizaje sobre la motricidad del cuerpo humano en los niños.
Plan de area informatica karl parrish 2011pascual bravo
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa Distrital Karl Parrish para el año 2011. Incluye la identificación del área y los grados a los que se imparte, la justificación de incluir esta área en la estructura curricular, los objetivos generales y específicos, y el marco teórico que fundamenta el plan de acuerdo con la Constitución Política de Colombia y la normativa del Ministerio de Educación Nacional. Adicionalmente, presenta la malla curricular
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática para grados 1o a 5o de básica primaria en una escuela de Cali. El plan contiene los contenidos y actividades para cada grado organizados en unidades temáticas, con el objetivo de formar estudiantes críticos respecto a la tecnología y sus implicaciones sociales. El plan se justifica en los avances tecnológicos y su importancia en la vida cotidiana y el progreso humano.
El documento presenta un proyecto de robótica en la Institución Educativa Juan Luis Londoño de la Cuesta en Mosquera, Cundinamarca. El proyecto busca introducir la robótica en la institución para motivar a los estudiantes y desarrollar sus competencias del siglo XXI a través de actividades prácticas que involucren diferentes disciplinas como tecnología e informática. El proyecto se implementará inicialmente con estudiantes de básica secundaria y técnica y se espera extenderlo paulatinamente a toda la
Este documento presenta el plan de área de informática de la Institución Educativa Técnica Industrial Moisés Cabeza Junco para el año 2017. Incluye la intensidad horaria del área para cada grado, los objetivos, competencias, diagnóstico de la situación actual, y metas específicas para cada grado del primero al décimo con el fin de mejorar el aprendizaje en el área de informática.
Este documento presenta el plan de área de tecnología de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. El colegio fue creado en 2010 y actualmente cuenta con estudiantes de grados octavo a once. El plan de área describe el contexto, estado actual y fundamentos del área de tecnología, incluyendo los referentes conceptuales, pedagógicos, didácticos y legales. El objetivo es transformar la escuela de un enfoque tradicional a uno virtual e innovador utilizando las TIC, para que
Plan de asignatura tecnología e informática 2014ernesto ortiz
Este documento presenta tres planes de asignatura para el grado sexto en el área de tecnología e informática. El primer plan cubre la unidad temática sobre la relación y diferencia entre tecnología, herramientas e informática. El segundo plan trata la unidad de corriente eléctrica. Y el tercer plan cubre la unidad de procesador de texto. Cada plan describe los estándares, competencias, saberes, desempeños, actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación correspondientes a cada unidad temática.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral para el área de Tecnología e Informática del grado sexto. Los contenidos se enfocan en conceptos informáticos, hardware, software, internet, organización de información y electrónica básica. Las actividades propuestas incluyen prácticas, investigaciones, construcción de maquetas y uso de herramientas tecnológicas. El objetivo es que las estudiantes apliquen sus conocimientos de forma segura y apropiada para resolver problemas.
El documento presenta el plan de estudios para el bloque 2 del tercer grado de la escuela técnica 74. El plan incluye objetivos, temas, estrategias y formas de evaluación relacionadas con los campos tecnológicos y la diversidad cultural. Los estudiantes aprenderán sobre la influencia de los saberes sociales y culturales en los campos tecnológicos a través de análisis, debates, investigaciones y la creación de maquetas y proyectos. El documento también describe las diferentes actividades, recursos y criterios de evaluación para cada
Este documento presenta el plan de estudios del área de tecnología e informática de la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo para el año 2007. Incluye la justificación, objetivos, marco teórico y diagnóstico del área. El diagnóstico encontró que los estudiantes desean mejorar su formación tecnológica e informática para facilitar su aprendizaje. El plan se basa en la teoría de la acción comunicativa de Habermas para desarrollar competencias comunicativas con el apoyo de las TIC.
Plan área tecnología e informática 2015VIVIANA SUAZA
El documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa José Holguín Garcés para los grados 6-11. Incluye los objetivos del área, el marco conceptual, la metodología, criterios metodológicos y de evaluación. El área busca formar estudiantes críticos y capaces de usar tecnologías, generando estrategias para la asimilación y fundamentación teórico-práctica de herramientas informáticas. La metodología es teórico-prá
Este documento discute la importancia de utilizar la tecnología como una herramienta educativa para los estudiantes. Propone que los estudiantes del cuarto grado aprendan sobre la evolución de la tecnología y las características de los programas de Windows. Además, argumenta que la enseñanza de la tecnología y la informática debe potenciar las capacidades de los estudiantes y enseñarles a usar las herramientas tecnológicas de manera crítica.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática de un colegio en Cali, Colombia. Incluye un diagnóstico de las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas del área, así como los objetivos generales y específicos, la justificación, el marco legal y las finalidades del plan de estudios para el área de tecnología e informática en la institución.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática de un colegio en Santiago de Cali. Describe la caracterización del colegio y del área, realiza un diagnóstico de debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas, e incluye la introducción, justificación, objetivos generales y específicos, y el marco legal que rige la enseñanza de la tecnología e informática en Colombia.
Educatronica iii construyo mi futuro - 25092020susy317048
Este documento presenta el índice y la introducción general del Volumen III de Educatrónica. El objetivo principal es poner a disposición de los docentes material didáctico para enseñar programación y robótica básica que motive a los estudiantes a aprender activamente y despertar su interés por la tecnología e innovación. El manual está dividido en tres módulos con prácticas y proyectos creativos utilizando materiales reciclados y componentes electrónicos controlados mediante Arduino.
Este documento describe una investigación sobre la enseñanza de las ciencias y la tecnología a través de la robótica en un colegio en Colombia. Revisa el estado del arte sobre el uso de la robótica en la educación y describe el marco teórico, objetivos, metodología y proyectos relacionados con la didáctica de la robótica que se han realizado en el colegio. La investigación utilizará encuestas a maestros y estudiantes para analizar cómo se enseñan actualmente las ciencias y si la robótica podría mejor
Plan area Tecnología e Informatica 2012fenixgarcia
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática para grados 4° a 9° en la Institución Educativa José Celestino Mutis. Describe el contexto institucional, los objetivos por nivel y las competencias básicas que se busca desarrollar en los estudiantes. Se enfoca en enseñar sobre la evolución de la tecnología, el uso adecuado de la tecnología y solución de problemas tecnológicos para formar personas competentes en el mundo actual.
Este documento presenta el sílabo del curso Tecnologías de la Información y Comunicación III (TIC III) para el tercer semestre del año 2020 en la especialidad de Inglés. El curso tiene una carga horaria semanal de 2 horas y 1 crédito académico. El curso se centra en desarrollar habilidades de pensamiento crítico y creativo en los estudiantes a través del uso de herramientas tecnológicas como PowerPoint y Google Sites. El curso consta de 3 unidades de aprendizaje sobre la cre
Plan de estudio tecnologia e informatica 2001duvaguile
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática del Colegio Eduardo Umaña Mendoza para el periodo 2010-2015. El plan contiene la justificación, objetivos, metodología, marco legal, marco conceptual, diagnóstico institucional del área, evaluación, plan de estudios, malla curricular, cronograma y bibliografía del área de Tecnología e Informática para la institución.
Gestor de proyecto Grupo B - CARLOS LLERAS RESTREPODIPLOMADO5
Este documento presenta la caracterización de un diplomado para docentes sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. Incluye la información de 5 docentes, el diagnóstico inicial de recursos educativos digitales, el contexto institucional sobre nivel, grado y áreas de enfoque, y la estructuración de un proyecto educativo sobre despertar el interés por la literatura infantil a través de las TIC.
LA INNOVACIÓN TÉCNICA EN LA RELACIÓN DE PROBLEMAS EL TRABAJO POR PROYECTOS TE...Liili's Smith
Este documento trata sobre la innovación técnica y los proyectos tecnológicos comunitarios. Su propósito es desarrollar sistemas técnicos sustentables que consideren las necesidades económicas, sociales y culturales de la comunidad. También busca tomar decisiones para usar materiales y energía de forma eficiente y prever riesgos para la sociedad y el medio ambiente. Explica la resolución de problemas, los proyectos tecnológicos comunitarios y los procesos productivos.
Proyectos del grupo de robotica colegio bravo paez iedHugo Alexander
El documento describe el Grupo R-Integrados del Colegio Bravo Páez, el cual está conformado por estudiantes de todos los grados que trabajan en proyectos relacionados con la electrónica, informática, robótica y arte desde el 2008. El objetivo del grupo es contribuir a la formación técnico-práctica de los estudiantes desarrollando habilidades en el uso de la tecnología para identificar y resolver problemas. El grupo ha participado en eventos como la ExpoCiencia y ha impulsado la inclusión de las nuevas tecnologías
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la aplicación de la robótica en educación en una escuela secundaria en México. El proyecto busca recobrar la motivación de los estudiantes y enriquecer sus aprendizajes mediante el uso de la robótica. Se revisan las tendencias psicopedagógicas como el constructivismo y construccionismo que sustentan el aprendizaje mediado por tecnología. Los objetivos son explotar el interés de los estudiantes por los robots, crear objetos tecnológicos para apoy
El documento presenta un proyecto de robótica en la Institución Educativa Juan Luis Londoño de la Cuesta en Mosquera, Cundinamarca. El proyecto busca introducir la robótica en la institución para motivar a los estudiantes y desarrollar sus competencias del siglo XXI a través de actividades prácticas que involucren diferentes disciplinas como tecnología e informática. El proyecto se implementará inicialmente con estudiantes de básica secundaria y técnica y se espera extenderlo paulatinamente a toda la
Este documento presenta el plan de área de informática de la Institución Educativa Técnica Industrial Moisés Cabeza Junco para el año 2017. Incluye la intensidad horaria del área para cada grado, los objetivos, competencias, diagnóstico de la situación actual, y metas específicas para cada grado del primero al décimo con el fin de mejorar el aprendizaje en el área de informática.
Este documento presenta el plan de área de tecnología de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. El colegio fue creado en 2010 y actualmente cuenta con estudiantes de grados octavo a once. El plan de área describe el contexto, estado actual y fundamentos del área de tecnología, incluyendo los referentes conceptuales, pedagógicos, didácticos y legales. El objetivo es transformar la escuela de un enfoque tradicional a uno virtual e innovador utilizando las TIC, para que
Plan de asignatura tecnología e informática 2014ernesto ortiz
Este documento presenta tres planes de asignatura para el grado sexto en el área de tecnología e informática. El primer plan cubre la unidad temática sobre la relación y diferencia entre tecnología, herramientas e informática. El segundo plan trata la unidad de corriente eléctrica. Y el tercer plan cubre la unidad de procesador de texto. Cada plan describe los estándares, competencias, saberes, desempeños, actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación correspondientes a cada unidad temática.
Este documento presenta el plan de estudios bimestral para el área de Tecnología e Informática del grado sexto. Los contenidos se enfocan en conceptos informáticos, hardware, software, internet, organización de información y electrónica básica. Las actividades propuestas incluyen prácticas, investigaciones, construcción de maquetas y uso de herramientas tecnológicas. El objetivo es que las estudiantes apliquen sus conocimientos de forma segura y apropiada para resolver problemas.
El documento presenta el plan de estudios para el bloque 2 del tercer grado de la escuela técnica 74. El plan incluye objetivos, temas, estrategias y formas de evaluación relacionadas con los campos tecnológicos y la diversidad cultural. Los estudiantes aprenderán sobre la influencia de los saberes sociales y culturales en los campos tecnológicos a través de análisis, debates, investigaciones y la creación de maquetas y proyectos. El documento también describe las diferentes actividades, recursos y criterios de evaluación para cada
Este documento presenta el plan de estudios del área de tecnología e informática de la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo para el año 2007. Incluye la justificación, objetivos, marco teórico y diagnóstico del área. El diagnóstico encontró que los estudiantes desean mejorar su formación tecnológica e informática para facilitar su aprendizaje. El plan se basa en la teoría de la acción comunicativa de Habermas para desarrollar competencias comunicativas con el apoyo de las TIC.
Plan área tecnología e informática 2015VIVIANA SUAZA
El documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática de la Institución Educativa José Holguín Garcés para los grados 6-11. Incluye los objetivos del área, el marco conceptual, la metodología, criterios metodológicos y de evaluación. El área busca formar estudiantes críticos y capaces de usar tecnologías, generando estrategias para la asimilación y fundamentación teórico-práctica de herramientas informáticas. La metodología es teórico-prá
Este documento discute la importancia de utilizar la tecnología como una herramienta educativa para los estudiantes. Propone que los estudiantes del cuarto grado aprendan sobre la evolución de la tecnología y las características de los programas de Windows. Además, argumenta que la enseñanza de la tecnología y la informática debe potenciar las capacidades de los estudiantes y enseñarles a usar las herramientas tecnológicas de manera crítica.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática de un colegio en Cali, Colombia. Incluye un diagnóstico de las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas del área, así como los objetivos generales y específicos, la justificación, el marco legal y las finalidades del plan de estudios para el área de tecnología e informática en la institución.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática de un colegio en Santiago de Cali. Describe la caracterización del colegio y del área, realiza un diagnóstico de debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas, e incluye la introducción, justificación, objetivos generales y específicos, y el marco legal que rige la enseñanza de la tecnología e informática en Colombia.
Educatronica iii construyo mi futuro - 25092020susy317048
Este documento presenta el índice y la introducción general del Volumen III de Educatrónica. El objetivo principal es poner a disposición de los docentes material didáctico para enseñar programación y robótica básica que motive a los estudiantes a aprender activamente y despertar su interés por la tecnología e innovación. El manual está dividido en tres módulos con prácticas y proyectos creativos utilizando materiales reciclados y componentes electrónicos controlados mediante Arduino.
Este documento describe una investigación sobre la enseñanza de las ciencias y la tecnología a través de la robótica en un colegio en Colombia. Revisa el estado del arte sobre el uso de la robótica en la educación y describe el marco teórico, objetivos, metodología y proyectos relacionados con la didáctica de la robótica que se han realizado en el colegio. La investigación utilizará encuestas a maestros y estudiantes para analizar cómo se enseñan actualmente las ciencias y si la robótica podría mejor
Plan area Tecnología e Informatica 2012fenixgarcia
Este documento presenta el plan de estudios del área de Tecnología e Informática para grados 4° a 9° en la Institución Educativa José Celestino Mutis. Describe el contexto institucional, los objetivos por nivel y las competencias básicas que se busca desarrollar en los estudiantes. Se enfoca en enseñar sobre la evolución de la tecnología, el uso adecuado de la tecnología y solución de problemas tecnológicos para formar personas competentes en el mundo actual.
Este documento presenta el sílabo del curso Tecnologías de la Información y Comunicación III (TIC III) para el tercer semestre del año 2020 en la especialidad de Inglés. El curso tiene una carga horaria semanal de 2 horas y 1 crédito académico. El curso se centra en desarrollar habilidades de pensamiento crítico y creativo en los estudiantes a través del uso de herramientas tecnológicas como PowerPoint y Google Sites. El curso consta de 3 unidades de aprendizaje sobre la cre
Plan de estudio tecnologia e informatica 2001duvaguile
Este documento presenta el plan de área de Tecnología e Informática del Colegio Eduardo Umaña Mendoza para el periodo 2010-2015. El plan contiene la justificación, objetivos, metodología, marco legal, marco conceptual, diagnóstico institucional del área, evaluación, plan de estudios, malla curricular, cronograma y bibliografía del área de Tecnología e Informática para la institución.
Gestor de proyecto Grupo B - CARLOS LLERAS RESTREPODIPLOMADO5
Este documento presenta la caracterización de un diplomado para docentes sobre el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes. Incluye la información de 5 docentes, el diagnóstico inicial de recursos educativos digitales, el contexto institucional sobre nivel, grado y áreas de enfoque, y la estructuración de un proyecto educativo sobre despertar el interés por la literatura infantil a través de las TIC.
LA INNOVACIÓN TÉCNICA EN LA RELACIÓN DE PROBLEMAS EL TRABAJO POR PROYECTOS TE...Liili's Smith
Este documento trata sobre la innovación técnica y los proyectos tecnológicos comunitarios. Su propósito es desarrollar sistemas técnicos sustentables que consideren las necesidades económicas, sociales y culturales de la comunidad. También busca tomar decisiones para usar materiales y energía de forma eficiente y prever riesgos para la sociedad y el medio ambiente. Explica la resolución de problemas, los proyectos tecnológicos comunitarios y los procesos productivos.
Proyectos del grupo de robotica colegio bravo paez iedHugo Alexander
El documento describe el Grupo R-Integrados del Colegio Bravo Páez, el cual está conformado por estudiantes de todos los grados que trabajan en proyectos relacionados con la electrónica, informática, robótica y arte desde el 2008. El objetivo del grupo es contribuir a la formación técnico-práctica de los estudiantes desarrollando habilidades en el uso de la tecnología para identificar y resolver problemas. El grupo ha participado en eventos como la ExpoCiencia y ha impulsado la inclusión de las nuevas tecnologías
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la aplicación de la robótica en educación en una escuela secundaria en México. El proyecto busca recobrar la motivación de los estudiantes y enriquecer sus aprendizajes mediante el uso de la robótica. Se revisan las tendencias psicopedagógicas como el constructivismo y construccionismo que sustentan el aprendizaje mediado por tecnología. Los objetivos son explotar el interés de los estudiantes por los robots, crear objetos tecnológicos para apoy
El artículo habla sobre un evento de robótica educativa y videojuegos que se llevará a cabo en Bilbao, donde habrá talleres gratuitos para niños y padres. Se expondrán tecnologías como drones, impresoras 3D y realidad aumentada. Los talleres incluyen robótica, programación y videojuegos, con el objetivo de promover el interés de los niños por estas áreas.
Plan de area tecnologia e informatica iedr 2013Milton Diaz
Este documento presenta el proyecto del área de tecnología e informática para el año lectivo 2013 en una institución educativa rural en Nariño, Colombia. Se describe el diagnóstico del área, la justificación del proyecto, los objetivos generales y específicos por grado, y el enfoque pedagógico basado en desarrollar las competencias tecnológicas e informáticas de los estudiantes de manera práctica y contextualizada. El objetivo general es formar estudiantes capaces de aplicar sus conocimientos de man
Este documento presenta una introducción a la robótica educativa. Explica que la robótica puede usarse como una herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje para desarrollar habilidades en los estudiantes como la creatividad, el trabajo en equipo y el pensamiento organizado. También describe diferentes formas de abordar la robótica en la educación, ya sea como objeto de aprendizaje, medio de aprendizaje o apoyo al aprendizaje. Finalmente, menciona algunos tipos de robots que se pueden usar con fines
Este documento describe una red de robótica educativa implementada por la Universidad de Concepción en Chile. La red tiene como objetivo apoyar el uso de la robótica en centros educativos como una herramienta de apoyo pedagógico. La universidad brinda apoyo directo a los centros miembros a través de proyectos, préstamo de equipos e investigación. Además, sistematiza la información generada y desarrolla un portal con recursos de apoyo para potenciar el uso de la robótica educativa.
Este documento describe un proyecto de aula sobre tecnología y emprendimiento en una escuela en Pasto, Colombia. El proyecto busca identificar el efecto social, cultural y económico de la relación entre tecnología, emprendimiento y el uso de las TIC en el aula. Los estudiantes desarrollarán talleres aplicando conocimientos tecnológicos y de emprendimiento, y promocionarán productos en una feria empresarial. El proyecto también aplicará evaluaciones para medir el conocimiento de los estudiantes sobre la relación entre
El Centro Educativo San Juancito es una escuela rural comprometida con la formación integral de sus estudiantes. Presenta un proyecto de capacitación en ofimática y mantenimiento básico de computadores para estudiantes de grados séptimos y octavos, con el fin de ofrecerles actividades alternativas al ocio y cultivos ilícitos. El proyecto incluye capacitación en historia y componentes de computadores, sistemas operativos, programas básicos y mantenimiento preventivo.
Este documento presenta el plan de área de tecnología e informática de un colegio en Santiago de Cali. Describe la caracterización del colegio y del área, realiza un diagnóstico de debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas, e incluye la introducción, justificación, objetivos generales y específicos, y el marco legal que rige la enseñanza de la tecnología e informática en Colombia. El plan busca desarrollar en los estudiantes competencias tecnológicas y habilidades de pens
Plan de area de tecnología e informáticaINPESLPANES
Este documento presenta el plan disciplinar del área de tecnología e informática de una institución educativa para poblaciones especiales. Explica la importancia de la informática y la tecnología en la sociedad actual y la necesidad de incluir estas áreas en la educación. Describe los objetivos generales y específicos del plan, la metodología de enseñanza, y los indicadores de logro esperados para diferentes grados. El documento justifica la inclusión de esta área curricular y provee un marco conceptual sobre tecnología e informática en el context
Introducción a la robótica educativa.
Movimiento: Movimiento lineal y rotacional.
Secuencias: Secuencias de acciones.
Primaria
Programación: Conceptos básicos de programación.
Sensores: Tipos de sensores y su funcionamiento.
Construcción: Diseño y construcción de robots.
Secundaria
Control: Control de motores y actuadores.
Comunicación: Comunicación entre robots.
Inteligencia artificial: Conceptos básicos de IA.
Bachillerato
Automatización: Automatización de
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo.
Busco con este proyecto mostrar de manera creativa las diferentes actividades que se pueden realizar en todas las áreas llamando la atención de cada educando, por medio de esta: al tomar para si cada juego, este aprendiendo, memorizando ,conociendo, comparando, apropiándose así del tema.
AvancES POSIBLE USAR LAS TIC PARA DESARROLLAR LA ESTRATEGIA DE LEO, COMPRENDO...pablovalerocpe
El espacio lúdico es en lo esencial; el ámbito de la expresión, de la confrontación y de la producción cultural esto es, artístico, científico y político diversas formas de expresión de los intereses y concepciones de la existencia tanto material como espiritual del hombre. En la competencia de su exposición pública conformaría el magma desde el cual se constituye el basamento de la sociedad y eventualmente de su transformación en el campo de la libertad del pensamiento y de la expresión. En la participación de todos y cada uno de sus habitantes en la confrontación y aporte de aquellos pensamientos, propuestas y discusiones que constituyen la esencia de lo que el pensamiento político contemporáneo ha venido a consagrar como el ejercicio de la ciudadanía.
Introducción a la robótica educativa.
Movimiento: Movimiento lineal y rotacional.
Secuencias: Secuencias de acciones.
Primaria:
Programación: Conceptos básicos de programación.
Sensores: Tipos de sensores y su funcionamiento.
Construcción: Diseño y construcción de prototipos robóticos.
Secundaria:
Control: Control de motores y actuadores.
Comunicación: Comunicación entre robots y con ordenadores.
Inteligencia artificial: Conceptos básicos de IA aplicados a la robótica
Este documento describe un proyecto educativo para implementar un taller virtual para la enseñanza de textos científicos en inglés en una escuela secundaria. El proyecto usará recursos tecnológicos como un aula virtual, computadoras, internet y materiales educativos en varios formatos para apoyar el aprendizaje. El objetivo es mejorar las habilidades en inglés científico y tecnológico de los estudiantes y motivarlos a carreras relacionadas con la ciencia. El presupuesto y recursos humanos
Este documento presenta un proyecto de innovación educativa que investigará el uso de la robótica en las aulas de Educación Infantil. Se llevará a cabo un estudio experimental comparando el aprendizaje de un grupo que utiliza el robot Bee-Bot frente a otro grupo que sigue métodos tradicionales. El proyecto analizará tanto los resultados cuantitativos como las opiniones cualitativas de padres y docentes. El documento revisa los fundamentos teóricos de la robótica educativa y la integración de las TIC en la enseñanza
Este documento presenta información sobre robótica pedagógica. Explica que es una disciplina que busca mejorar el aprendizaje haciendo y creando robots. También describe cómo la robótica puede aplicarse en la enseñanza primaria, secundaria y para adultos. Además, explica cómo la robótica puede ayudar a personas con discapacidades.
Este documento presenta un proyecto de investigación grupal sobre la construcción de un robot seguidor de línea realizado por estudiantes de la Universidad Católica de Manizales. El proyecto incluye fotos del proceso de fabricación, los propósitos pedagógicos que se pueden lograr y conclusiones sobre la experiencia. Adicionalmente, se presenta un análisis PNI de un artículo sobre el uso de la robótica en educación.
Ponencia presentada dentro del I Encuentro de Profesores Samsung Smart School, organizado por Samsung España y el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, el día 23 de marzo de 2015 en la Biblioteca Nacional (Madrid)
El documento publicado por el Dr. Gabriel Toro aborda los priones y las enfermedades relacionadas con estos agentes infecciosos. Los priones son proteínas mal plegadas que pueden inducir el plegamiento incorrecto de otras proteínas normales en el cerebro, llevando a enfermedades neurodegenerativas mortales. El Dr. Toro examina tanto la estructura y función de los priones como su capacidad para propagarse y causar enfermedades devastadoras como la enfermedad de Creutzfeldt-Jakob, la encefalopatía espongiforme bovina (conocida como "enfermedad de las vacas locas"), y el síndrome de Gerstmann-Sträussler-Scheinker. En el documento, se exploran los mecanismos moleculares detrás de la replicación de los priones, así como las implicaciones para la salud pública y la investigación en tratamientos potenciales. Además, el Dr. Toro analiza los desafíos y avances en el diagnóstico y manejo de estas enfermedades priónicas, destacando la necesidad de una mayor comprensión y desarrollo de terapias eficaces.
Esta presentación nos informa sobre los pólipos nasales, estos son crecimientos benignos en el revestimiento de los senos paranasales o fosas nasales, causados por inflamación crónica debido a alergias, infecciones o asma.
Una unidad de medida es una cantidad de una determinada magnitud física, definida y adoptada por convención o por ley. Cualquier valor de una cantidad física puede expresarse como un múltiplo de la unidad de medida. Para entender mejor las mismas, hay que saber como se pueden convertir en otras unidades de medida.
Cardiopatias cianogenas con hipoflujo pulmonar.pptxELVISGLEN
Las cardiopatías congénitas acianóticas incluyen problemas cardíacos que se desarrollan antes o al momento de nacer pero que normalmente no interfieren en la cantidad de oxígeno o de sangre que llega a los tejidos corporales.
Los enigmáticos priones en la naturales, características y ejemplosalexandrajunchaya3
Durante este trabajo de la doctora Mar junto con la coordinadora Hidalgo, se presenta un didáctico documento en donde repasaremos la definición de este misterio de la biología y medicina. Proteinas que al tener una estructura incorrecta, pueden esparcir esta estructura no adecuada, generando huecos en el cerebro, de esta manera creando el tejido espongiforme.
Priones, definiciones y la enfermedad de las vacas locasalexandrajunchaya3
Durante este trabajo de la doctora Mar junto con la coordinadora Hidalgo, se presenta un didáctico documento en donde repasaremos la definición de este misterio de la biología y medicina. Proteinas que al tener una estructura incorrecta, pueden esparcir esta estructura no adecuada, generando huecos en el cerebro, de esta manera creando el tejido espongiforme.
Reacciones Químicas en el cuerpo humano.pptxPamelaKim10
Este documento analiza las diversas reacciones químicas que ocurren dentro del cuerpo humano, las cuales son esenciales para mantener la vida y la salud.
Ejercicios formulación 3ºESO nomenclatura y formulación compuestos binarios
Proyecto escolar Robocons
1. DIRECCIÓN DISTRITAL 17D07
PARROQUIAS URBANAS
CHILLOGALLO A LA ECUATORIANA-EDUCACION
1
PROYECTO ESCOLAR
ZONA: 9
DISTRITO: 17D07
INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CARLOS PONCE MARTINEZ” DE FE Y ALEGRÍA
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR: ROBOCONS
PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA:
¿Qué propongo como docente para mantener y promover la motivación hacia las ciencias?
¿Cómo trabajar mediante la experimentación en el aula?
NIVEL/SECCIÓN: BÁSICA SUPERIOR
CAMPO DE ACCIÓN: CIENTIFICO
PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO: “ MINI ROBOTS ”
NOMBRE DEL FACILITADOR: LIC. LEONARDO ANATOA
NÚMERO TELÉFONO DEL DOCENTE FACILITADOR: 0979032665
AÑO: 2017-2018
2. DIRECCIÓN DISTRITAL 17D07
PARROQUIAS URBANAS
CHILLOGALLO A LA ECUATORIANA-EDUCACION
TÍTULO: ROBOCONS
RESUMEN:
La escuela es un lugar privilegiado de enseñanzas, aprendizajes, crecimiento e
interrelaciones, es el escenario propicio para desarrollar el conocimiento científico de
nuestro alumnado. Enseñar ciencias desde las primeras etapas educativas es vital: es una
manera de mirar el mundo y de pensar en él. (PEÑA, 2016)
La Robótica es esencial en el estudio de los estudiantes del siglo XXI. Para que esto se
logre, no sólo es importante tener un alumno interesado por la robótica, sino que también, a
un profesor motivado, que sepa de programación y robótica.
Desde éste punto de vista, la robótica debiera instaurarse en todos los colegios como un
taller y no a nivel curricular, como parte de una asignatura ¿Por qué? "Porque la robótica
se potencia con la participación e interés de los alumnos y no a todos los estudiantes les
motiva esta actividad. Es preciso justamente, dejar de estandarizar a nuestros alumnos y
velar por potenciar sus intereses y talentos individuales".
La robótica sí es necesaria en el contexto escolar y por tanto debiera ser considerada a
nivel de toma de decisiones educativas: "debemos formar científicos, como parte del
desarrollo del país. Para eso, hay que comenzar por los niños, enseñándoles a programar, a
abstraer acciones, a inducir y deducir, a conocer el lenguaje en otra perspectiva". "No
podemos ser solo usuarios de la tecnología, sino que debemos aspirar a ser creadores de
ésta".
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TABLA DE CONTENIDOS
Contenido
RESUMEN:.........................................................................................................................................2
Contenido..........................................................................................................................................3
PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA:.........................................................................................4
OBJETIVOS.........................................................................................................................................4
OBJETIVO GENERAL.......................................................................................................................4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................................................4
JUSTIFICACIÓN ..................................................................................................................................5
MARCO TEÓRICO O TEMÁTICO.........................................................................................................5
METODOLOGÍA..................................................................................................................................6
ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN PLANTEADA A TRAVÉS DEL PRODUCTO INTERDISCIPLINARIO................9
CONCLUSIONES.................................................................................................................................9
RECOMENDACIONES.........................................................................................................................9
BIBLIOGRAFÍA....................................................................................................................................9
ANEXOS ..........................................................................................................................................10
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PLANTEAMIENTO DE LA PROBLEMÁTICA:
Actividades educacionales basadas en robots o en programación pueden incrementar el
compromiso por el aprendizaje en otras áreas como literatura o historia a través del juego y
la motivación. Aún más, su uso puede mejorar el desarrollo ético, emocional y social en
base al impacto que, por ejemplo, un robot con atribuciones sociales puede causar en los
niños y las niñas. Es por éste motivo que en la Institución Educativa Carlos Ponce
Martínez queremos desarrollar las destrezas mencionadas enfocándonos en el aspecto
social.
¿Qué propongo como docente para mantener y promover la motivación hacia las ciencias?
¿Cómo trabajar mediante la experimentación en el aula?
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Despertar e incrementar el interés y el gusto por la ciencia, la tecnología y por
participar de procesos investigativos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Promover el desarrollo de actividades que generen la participación de niños y
jóvenes en situaciones que les permitan apropiarse de saberes y asumir actitudes
que faciliten la convivencia.
Difundir y fortalecer el interés y la comprensión de los conocimientos científicos y
tecnológicos, de sus formas de producción, de sus aplicaciones, de su importancia y
de sus impactos en la calidad de vida y en el pensamiento humano.
Promover la vinculación de sus miembros con la comunidad científica y con el
sector productivo, facilitando así la comunicación fluida entre los actores.
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JUSTIFICACIÓN
LA ROBOTICA ES UNA TECNOLOGIA MULTIDISCIPLINAR, ya que hace uso de los
recursos que le proporcionan otras ciencias, ya que en el proceso de diseño y construcción
de un robot, intervienen muchos campos pertenecientes a otras ramas de la ciencia
(mecánica, electrónica, informática, matemáticas, ciencias naturales, etc).
Es una forma de poder entender la realidad.
El interés que suscita este tema se debe a que, si se indaga un poco, aparecen
investigaciones sobre el uso de la robótica tanto para niños como adultos, lo que hace
pensar en el empleo de la robótica como una ayuda o un conocimiento nuevo al que los
niños deben enfrentarse, pues al llegar a la edad adulta, tal vez la sociedad cuente con un
robot en el hogar. El introducir un robot en el aula no debe ser motivo de sustitución del
humano, pues no hay nada como la interacción entre iguales, por lo que el robot sería un
apoyo en el aula con el que los niños podrían aprender, aprender jugando y jugar.
MARCO TEÓRICO O TEMÁTICO
Definiremos la robótica como aquella ciencia que trata el diseño e implementación
robótica y que une diversas materias como la mecánica, la electrónica, la informática, la
inteligencia artificial y la ingeniería de control (Romero, 2012). También podremos
definirla como la ciencia que se encarga del diseño, fabricación y empleo de máquinas
automáticas y programables cuya finalidad es realizar tareas repetitivas y otras actividades.
Podemos concluir que la robótica abarca todo lo relacionado con robots, es decir motor,
mecanismos automáticos, sensores, etc. (Felipe, 2016).
Trabajar ciencia en clase, también conlleva un trabajo en equipo, en el que se da pie a
realizar materiales caseros, llevar a cabo actividades que surjan, etc. Todo esto destinado a
comprender y observar los fenómenos del mundo que nos rodea. Aprendemos de nuestros
errores. La ciencia progresa mediante el ensayo y el error (Popper, 2007).
El método científico en el aula aparece como una necesidad, no solo para cubrir el objetivo
de familiarizar a los alumnos con la metodología científica, sino también para hacer
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posible una adquisición verdaderamente significativa de conocimientos y favorecer una
actitud positiva hacia el aprendizaje (Gil, 1986).
COMPETENCIAS E INTELIGENCIAS DESARROLLADAS
LA ROBÓTICA COMO RECURSO DEL APRENDIZAJE
Implementando y aplicando los kits de robótica se pueden realizar experiencias en el
contexto de las tecnologías de la educación con alumnos principiantes o más avanzados.
Además, los alumnos que se inician en la programación podrán ver de forma más clara el
resultado de sus códigos (ver moverse un robot), incluso en alumnos avanzados, este tipo
de juguetes pueden ser herramientas para nuevos paradigmas o metodologías aplicadas a la
resolución de problemas simples.
Los diferentes kits de robots disponibles brindan numerosas oportunidades de aplicación
para formar a los alumnos, motivando a principiantes y avanzados mediante la
construcción de robots y programando su comportamiento en diferentes ambientes. El
Laboratorio de Sistemas Autónomos de Robots (LSAR) colabora con distintas áreas en los
procesos de formación en el marco propuesto en la siguiente figura, donde se observan los
paradigmas, metodologías, técnicas, herramientas y lenguajes de programación que se
emplean con los alumnos principiantes y avanzados. (Pereira, y otros, 2014).
METODOLOGÍA
INICIACIÓN
El uso de elementos mecánicos es usado ampliamente en muchos campos y en muchas
compañías alrededor del mundo, siendo muy indispensable tanto para profesionales como
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estudiantes, ya que los estudiantes que usan la tecnología en sus estudios pueden
desarrollar sus destrezas y sobresalir académicamente, de tal forma se preparan para
ambientes más competitivos que encontrarán posteriormente en el trabajo.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
A través de la construcción de cuerpos en movimiento, podemos evaluarla, analizarla y
organizarla, por ejemplo, realizar un auto movible con un motor y tapas de botellas
recicladas.
CIERRE
Se les evaluará las actividades realizadas constantemente, dentro del aula, y trabajo
realizado en casa para completar su robot.
• Científico
• Inductivo – Deductivo
• Experiencial.
• Juego Trabajo.
TÉCNICAS:
• Investigación científica
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ANÁLISIS DE LA SOLUCIÓN PLANTEADA A TRAVÉS DEL PRODUCTO
INTERDISCIPLINARIO
Cómo docente mi obligación es hacer sentir la necesidad de conocer el mundo que les
rodea desde la perspectiva de las ciencias y crear en ellos una actitud de curiosidad e
interés por saber y conocer los fenómenos de la naturaleza, además de las practicas que
realizarán en estos espacios de experimentación dentro y fuera del aula y que los mismos
puedan plasmarse en un recurso educativo, recurso que lo podrán utilizar en otros espacios
de convivencia, por ello los estudiantes:
Favorecerán y aumentarán el grado de autonomía.
Desarrollarán la responsabilidad.
Fomentarán el respeto a los demás.
Favorecerán la colaboración y la cooperación.
Despertarán el interés por conocer nuevos aprendizajes a través de las ciencias
CONCLUSIONES
Este proyecto le permite al estudiante despertar su creatividad, explorar, desarrollar
su capacidad mental y sobre todo divertirse.
Fortalece los vínculos afectivos entre padres e hijos y maestros – alumnos, ya que
les permite desarrollar la actividad de crear su propio material de aprendizaje.
Podemos tener la ventaja y oportunidad de concientizar a los maestros y alumnos
sobre el cuidado del medio ambiente e incentivar el uso de la tecnología en su
hogar.
RECOMENDACIONES
Plantear proyectos accesibles dentro de la Institución Educativa Carlos Ponce
Martínez.
BIBLIOGRAFÍA
archivos.ujat. (s.f.). Obtenido de
http://www.archivos.ujat.mx/Rios/carreras/alimentos/GuiaAnteproyecto.pdf
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CIENTIFICO. (s.f.). EXPERIMENTOS SENCILLOS. Obtenido de
http://www.experimentosparaniños.org/haciendo-plastilina-casera/
educ. (s.f.). Obtenido de http://portal.educ.ar/noticias/ciencia-y-tecnologia/crean-el-primer-club-
de-tecnol.php
ejemplo.com. (s.f.). Obtenido de http://www.ejemplode.com/13-ciencia/2467-
ejemplo_de_proyecto_de_investigacion.html
Igualdad y calidad. (s.f.). Obtenido de http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-
CBA/documentos/Club%20de%20ciencias%2025-7-12.pdf
PINTEREST. (s.f.). PINTEREST. Obtenido de
https://www.pinterest.com/pin/324259241891218424/
SUÑIGA, E. (s.f.). VCN. Obtenido de https://vidacotidianitica.blogspot.com/2011/03/plastilina-
casera-no-toxica-preparacion.html
Vivir, S. p. (2015). INSTRUCTIVO DE PROYECTOS ESCOLARES.
CLUBES ESCOLARES, Lineamientos y orientaciones metodológicas, Subsecretaría para la
Innovación y el Buen Vivir.
Ubumundo, Computación con Software Libre.
WEBGRAFÍA:
• http://principalestecnicasdelaboratorio.blogspot.com.es/2012/01/experimentos-
cientificos-para-ninos-y.html
• www.pedagogiamagna.com
ANEXOS
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