Este documento describe un proyecto STEM llamado Team First Lego que involucra el diseño, construcción y programación de un robot para resolver misiones. El proyecto ayuda a desarrollar varias competencias clave como la lingüística, matemática, digital, aprendizaje, social y emprendimiento. Los estudiantes aprenden conceptos como conexiones de entrada/salida, protocolos de comunicación y estructuras de programación a través de este proyecto práctico.

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar: Análisis
de proyectos STEM
Apellidos: Pulgarín Solomando
8/10/2020
Nombre: Víctor
Análisis STEM del proyecto Team First Lego:
Team First Lego es un proyecto relacionado con competencias STEM que realiza el
instituto Col.legi Montserrat. Es una competición a nivel mundial organizada por
Lego para acercar y divulgar las tecnologías en los jóvenes. Este proyecto está formado
por dos partes, la primera se basa en la resolución de un problema real mediante un
proyecto innovador, y la segunda parte diseñar, construir y programar un robot para
resolver misiones encomendadas.
En la primera parte del desafío se realizarán las tareas de análisis, memoria, diseño y
defensa del proyecto innovador. Y en la segunda parte se realizarán las tareas de
análisis, diseño, memoria, construcción, programación del robot, defensa y difusión.
Las competencias clave que se desarrollan en este proyecto son las siguientes:
-La competencia lingüística se desarrolla en la comunicación entre alumno e
integrantes del grupo o profesor al trabajar en equipo en todas las tareas.
-La competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología se
trabajan en el diseño, construcción y programación del robot.
-La competencia digital se trabaja al crear el contenido del video y su difusión.
-Aprender a aprender: Todo el proceso de diseño, construcción y programación es un
continuo de aprendizaje.
-Competencias sociales y cívicas: La interacción con sus compañeros, profesor y
estudiantes de otros centros potencian destrezas como el respeto, justicia, igualdad y
convivencia.
-Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: En un inicio del proyecto al
transformar su idea en un robot adquieren habilidades y actitudes con criterio propio
para solventar problemas.
-Conciencia y expresiones culturales: Al realizar la parte del proyecto de innovación
estamos desarrollando la iniciativa, la imaginación y la creatividad.
En función de las tareas se han puesto los siguientes estándares de aprendizaje:
-Fundamentos conexiones entradas/salidas.
-Protocolos de comunicación.
-Diseño y construcción proyectos.
-Estructuras de control de programación.
Este proyecto se evalúa mediante un tribunal del torneo en el cual puntúan el proyecto
científico y social, además del funcionamiento del robot.
Los recursos necesarios para implementar este proyecto han sido: un profesor, 6

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar: Análisis
de proyectos STEM
Apellidos: Pulgarín Solomando
8/10/2020
Nombre: Víctor
alumnos, una maqueta Lego, ordenador portátil, aula informática, varios cuadernos
de notas y tabletas.
Las herramientas TIC utilizadas han sido tabletas, ordenador portátil, kit robótica
Lego, webs, YouTube, Aplicación de diseño.
Para la realización del proyecto los alumnos utilizan un aula equipada en la cual
podrán realizar todas las tareas del proyecto.
-La difusión del proyecto se hará en la plataforma audiovisual Think1 mediante video.
Conclusiones:
En esta práctica he aprendido como con un proyecto que integra ciencia, tecnología,
ingeniería y matemáticas es capaz de desarrollar las competencias clave necesarias
para el desarrollo personal, social, laboral, cívico, además de potenciar la iniciativa y
creatividad. Me ha gustado trabajar con el modelo CANVAS para el análisis de la
práctica ya que contiene todos los campos necesarios para poder realizar un proyecto
sin que se te escape nada importante. Considero muy importante las herramientas
TIC y espero no encontrarme limitado en un centro por no tener inversión suficiente.
En mi opinión el trabajo en equipo ha sido imprescindible para que se den algunas
competencias clave y han potenciado otras aún más. Tener una retroalimentación de
diferentes opiniones es muy enriquecedor. La difusión del proyecto es algo que no
había considerado importante y después de esta practica he cambiado de opinión.
Si tuviera que hacer una actividad STEM en el aula empezaría creando un CANVAS,
así podría ver la viabilidad de la actividad en el centro, además de intentar elegir una
actividad que contenga el máximo de competencias clave posibles.
Me ha costado mucho realizar esta práctica ya que mi experiencia en docencia es cero.
Creo que para lo que algunos consideran conocimientos básicos es un total
desconocimiento para mí. He necesitado múltiples búsquedas para poder meterme en
esta práctica. Espero haberme quedado por lo menos con lo más importante.
Bibliografía:
Universidad Internacional de la Rioja. (2020). Tema 1: Importancia de las tecnologías
en la sociedad y educación tecnológica.
https://www.think1.tv/video/team-first-lego-es
https://www.think1.tv/video/first-lego-concurso-es
http://steam.eus/es/estrategia-euskadi/
http://www.educacionyfp.gob.es/educacion/mc/lomce/curriculo/competencias-
clave/competencias-clave.html
https://app.genial.ly/editor/5f78a11273991b0cf572fee7