El documento presenta resúmenes de los promedios obtenidos en las pruebas Saber de matemáticas para los grados 5°, 3° y 9° en los años 2009 y 2012 en un instituto. En general, los niveles satisfactorio y avanzado aumentaron para el grado 9° en 2012, mientras que los niveles insuficiente y mínimo disminuyeron. Similarmente, para el grado 5° el nivel mínimo disminuyó y los niveles satisfactorio y avanzado aumentaron. Finalmente, para el grado 3° la mayoría de

1. ANEXO: PROMEDIO.
INSTITUCIÓN: Instituto Miguel Sánchez Hinestroza ASIGNATURA; MATEMATICAS
INTEGRANTES:
OLGA DANILOVA, SERGIO CARDENAS, ADRIANA GARCIA, MIREYA VARGAS
SITUACIÓN DETECTADA ESTRATEGIA DE MEJORAMIENTO
MATEMATICAS NOVENO
Comparando 2009 y 2012 se bajó en 15
puntos porcentuales cantidad de
estudiantes en nivel insuficiente lo mismo
en el nivel mínimo que se bajó en 16 puntos
porcentuales comparando el año 2012 y
2009. En el nivel satisfactorio aumento 26
puntos porcentuales. En el nivel avanzado
en el 2009 no había estudiantes y en el
2012 se registraron 7 puntos porcentuales
en general los niveles satisfactorio y
avanzado para el 2012 aumentaron en 33
puntos porcentuales.
Todavía hay estudiantes que no superan
las preguntas de menor complejidad y
existen un gran número de estudiantes que
solamente superan las preguntas de menor
complejidad.
Revisar el plan de área 2013
Falta de interés de los estudiantes y
compromiso de los padres de familia en
cumplimiento de las actividades
académicas
Falta de agilidad en aplicación de
conocimientos en la solución de problemas
de la vida cotidiana
1. Concientizar al padre de familia y al
estudiante en la importancia de las
pruebas propuestas por el docente.
2. Implementar pruebas y talleres
orientadas al modelo de preguntas
utilizadas en las pruebas saber
3. Fortalecer en el estudiante la
aplicación de los conocimientos en
la solución de problemas cotidianos
4. Revisión y actualización del plan de
área 2013
5. Reducir en su mayoría o totalmente
la proporción de estudiantes que se
encuentran en el nivel mínimo e
insuficiente.

2. MATEMATICAS QUINTO
-En el año 2012 se aumentó en un
3% el nivel de insuficiencia en el
área de matemáticas
El nivel mínimo descendió en un
23% mejorando el rendimiento
con respecto al año 2009.
El nivel satisfactorio aumento en
un 10% a favor notándose un
incremento en los estudiantes que
han mejorado su rendimiento en
el área.
- El nivel avanzado hubo un
progreso a favor de 11%, lo cual
se refleja en el nivel porcentual de
estudiantes que se encuentran en
este nivel.
La ausencia de material didáctico
para realizar refuerzos de los
temas en los educandos
Dotación de material didáctico
para reforzar procesos con los
educandos.
-Continuidad con los docentes de
los procesos iniciados en el área
en años anteriores, ya que en
ocasiones se rota el docente
titular del área y se rompe el
proceso.
Mejorar el acceso a medios
tecnológicos para hacer el
aprendizaje más divertido y
ameno para los educandos.
-Bajar el nivel insuficiente y
mínimo y buscar estrategias para
pasar el nivel satisfactorio y
avanzado.
Jugar con tangran, loterías y
rompecabezas para aumentar el
nivel de concentración de los
educandos.
Involucrar a los padres en las
tareas escolares para que los
niños encuentren asesoría en su
hogar

3. MATEMATICAS TERCERO
-En la prueba realizada en el 2012
se observa 0 estudiantes en el
nivel insuficiente.
Aparece un 20% en el nivel de
compresión mínimo.
-El 20% de los alumnos evaluados
están en nivel satisfactorio
-El 60% de los alumnos se
encuentran en nivel avanzado, lo
cual refleja un adecuando manejo
del área y un interés por los
alumnos.
-Aunque los resultados fueron
buenos hay que continuar
reforzando el área para
optimizarlos aún más
-Se debe dotar de material de
apoyo como tangran,
rompecabezas, ajedrez, damas
chinas que ayudan a canalizar la
atención del alumno en la materia.
Motivar a los padres para que
realicen acompañamiento en casa
a sus hijos, y de esta forma le
ayuden a aclarar dudas a los
niños sobre los diversos temas
vistos en clase.