Santiago Cueto, investigador principal de Niños del Milenio, de GRADE, dio la conferencia magistral: "Equidad en educación: El estudio Niños del Milenio" en la 2da Jornada de psicología educativa "De las teorías del aprendizaje a la praxis en la educación". La actividad fue organizada por la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos el viernes 15 de abril en el campus universitario.
El objetivo del estudio presentado por Cueto, muestra las trayectorias educativas de dos cohortes de niños, así como evidencia la calidad de la educación recibida, las oportunidades de aprendizaje y el rendimiento de dichos escolares.
La Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) fue aplicada a 509 mil estudiantes de segundo grado de primaria de escuelas públicas y privadas de todo el país. El 50% de ellos alcanzó el nivel satisfactorio de aprendizaje en Comprensión Lectora y 27% en Matemática.
Articulo ensayístico logro de aprendizaje en la areas ruralesapusayri
El presente articulo, tiene la intensión de mostrar los avance en el logro de los aprendizajes en comprensión lectora y matemática en los niños (as) de la áreas rurales.
Santiago Cueto, investigador principal de Niños del Milenio, de GRADE, dio la conferencia magistral: "Equidad en educación: El estudio Niños del Milenio" en la 2da Jornada de psicología educativa "De las teorías del aprendizaje a la praxis en la educación". La actividad fue organizada por la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos el viernes 15 de abril en el campus universitario.
El objetivo del estudio presentado por Cueto, muestra las trayectorias educativas de dos cohortes de niños, así como evidencia la calidad de la educación recibida, las oportunidades de aprendizaje y el rendimiento de dichos escolares.
La Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) fue aplicada a 509 mil estudiantes de segundo grado de primaria de escuelas públicas y privadas de todo el país. El 50% de ellos alcanzó el nivel satisfactorio de aprendizaje en Comprensión Lectora y 27% en Matemática.
Articulo ensayístico logro de aprendizaje en la areas ruralesapusayri
El presente articulo, tiene la intensión de mostrar los avance en el logro de los aprendizajes en comprensión lectora y matemática en los niños (as) de la áreas rurales.
EDA 7 "Reconocemos la creatividad de las familias peruanas"
Presentamos la EDA 7 y las respectivas actividades correspondientes a Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica.
Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua.
Aquí encontrarán la EDA 6 y la actividad correspondientes a DPCC 1 y 2do grado de secundaria.
Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del aguaJACQUELINE VILELA
Fomentamos acciones para ejercer nuestro derecho al acceso y uso del agua.
Aquí encontrarán la EDA 5 y las actividades correspondientes a DPCC 1 y 2do grado de secundaria.
Promovemos el cuidado de nuestra salud respiratoria en armonía con el ambienteJACQUELINE VILELA
Contiene información de la Experiencia de Aprendizaje Integrada 3
"Promovemos el cuidado de nuestra salud respiratoria en armonía con el ambiente" y las respectivas actividades de DPCC para 1 y 2 do grado de secundaria.
A continuación presentamos dos videos vinculados a esta EDA
https://youtu.be/KwASnDV-hbc
https://youtu.be/L6z208olKiE
Promovemos el emprendimiento a través del uso responsable de los recursosJACQUELINE VILELA
Esta archivo contiene información de la Experiencia de Aprendizaje integrada 2 : "Promovemos el emprendimiento a través del uso responsable de los recursos" y las respectivas actividades de aprendizaje de DPCC.
A continuación, tenemos dos videos vinculados a esta EDA.
https://youtu.be/MFN5073BE5c
https://youtu.be/Fy4DrNge1NE
Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad -...JACQUELINE VILELA
Este pdf contiene información de la Experiencia de Aprendizaje Nº1 "Promovemos la participación democrática y la Convivencia en la diversidad" y las respectivas actividades de aprendizaje correspondientes a Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica de 1er y 2do año de secundaria.
Si desean acceder al programa de TV correspondiente a esta EDA (Experiencia de Aprendizaje) pueden acceder a este video:
https://youtu.be/hZq_0S__mcU
#IniciodelAñoEscolar2021
Buenas vibras a todos los directivos, docentes, familias y estudiantes para el año escolar 2021.
Video explicativo
https://youtu.be/YkLE1wOgdCU
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
Resultados de la ECE 2014
1. Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2014
(ECE 2014)
2. ¿Qué es la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE)?
• Es una evaluación que, desde el 2007, se aplica anualmente a todos los estudiantes
de segundo grado de primaria de escuelas públicas y privadas del Perú.
• Esta evaluación permite conocer qué porcentaje de estudiantes alcanza el nivel
satisfactorio o esperado para su grado en comprensión lectora y matemática. A su
vez, permite conocer la evolución de los aprendizajes a lo largo del tiempo.
• El Ministerio de Educación entrega un informe personalizado de los resultados a
todas las escuelas evaluadas, a los docentes y a los padres de familia. Es decir, cada
padre y madre de familia recibe un informe detallado de la evaluación de su hijo o
hija. Se entregan más de 500 mil informes personalizados, lo que contribuye a que los
padres conozcan el nivel de aprendizaje de sus hijos e hijas, y puedan apoyarlos.
• Asimismo, se entregan informes a los funcionarios de las Direcciones Regionales de
Educación y de las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) sobre los resultados
de su región y localidad.
• La ECE 2014 se aplicó el 11 y 12 de noviembre a 517 mil estudiantes de todo el país.
4. Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Comprensión lectora, 2013-2014.
33%
44%
2013 2014
Nacional
A nivel nacional, en el año
2014, el 44% de estudiantes
comprende lo que lee. Esto
representa un aumento de 11
puntos porcentuales en
comparación con 2013.
16% 17%
23%
29% 30% 31% 33%
44%
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Nacional
El crecimiento del 2014 fue el
más alto que se ha registrado
en los últimos 7 años, desde
que existe esta medición.
Se incrementó
11 puntos
porcentuales
5. Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio
en Comprensión lectora 2007-2014.
Las escuelas públicas y
privadas han mejorado
notoriamente en el 2014
respecto al 2013. Hay una
mejora de 10 puntos
porcentuales en el nivel
satisfactorio.
12
12
18
23 23 24
28
38
33
38
43
49
50 51
47
57
0
10
20
30
40
50
60
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Público Privado
Gestión
6. Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Comprensión lectora 2007-2014.
Las escuelas urbanas y rurales
han mejorado notoriamente en
el 2014 respecto al 2013. Sin
embargo, el reto de mejorar
los aprendizajes de nuestros
niños en las zonas rurales aún
es muy grande.
21
23
29
35 36 38 39
50
6 5
12
8
6
7
10
17
0
10
20
30
40
50
60
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Urbano Rural
Área de ubicación
7. Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Comprensión lectora
por región, 2013-2014.
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Moquegua
Tacna
Arequipa
Callao
Lima
Metropolitana
Ica
Piura
Lima
Junín
Pasco
Lambayeque
Puno
Amazonas
Tumbes
LaLibertad
Cusco
SanMartín
Ayacucho
Áncash
MadredeDios
Cajamarca
Apurímac
Huancavelica
Huánuco
Ucayali
Loreto
2013
2014
Nacional
En todas las regiones del Perú,
nuestros estudiantes
aprendieron más que el año
pasado.
9. Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio
en Matemática, 2013-2014.
17%
26%
2013 2014
Nacional A nivel nacional, en el año
2014, el 26% de estudiantes
alcanza el nivel satisfactorio.
Esto representa un aumento
de 9 puntos porcentuales en
comparación con 2013.
7% 9%
14% 14% 13% 13%
17%
26%
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Nacional
El crecimiento del 2014 fue el
más alto que se ha registrado
en los últimos 7 años, desde
que existe esta medición.
Se incrementó
9 puntos
porcentuales
10. Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Matemática 2007-2014.
Las escuelas públicas y
privadas han mejorado
notoriamente en el 2014
respecto al 2013.
6
8
11 12 11 12
16
26
11
15
23
21
19
17
20
26
0
10
20
30
40
50
60
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Público Privado
Gestión
11. Porcentaje de estudiantes en el nivel Satisfactorio en Matemática 2007-2014.
Las escuelas urbanas y rurales
han mejorado notoriamente en
el 2014 respecto al 2013. Sin
embargo, el reto de mejorar
los aprendizajes de nuestros
niños en las zonas rurales aun
es muy grande.
9
11
17 16 16 15
19
29
5
6 7
6
4 4
6
13
0
10
20
30
40
50
60
2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Urbano Rural
Área de ubicación
13. Razones
Incremento significativo de escuelas que han tenido a sus docentes contratados de manera oportuna
2013: 35%
2014: 86%
Incremento significativo de escuelas que han recibido sus textos escolares de manera oportuna
2013: 34%
2014: 74%
Incremento significativo de escuelas cuyos docentes han recibido material de apoyo pedagógico de
manera oportuna (como guías, sesiones de clase y kits para monitorear el progreso de sus estudiantes)
que les ha permitido tener una mayor claridad respecto a qué y cómo deberían aprender los estudiantes
2013: 29%
2014: 77%
Incremento en la proporción de estudiantes evaluados que han asistido a educación inicial
2013: 79%
2014: 88%
+ 51
puntos
porcentuales
+ 40
puntos
porcentuales
+ 48
puntos
porcentuales
+ 9
puntos
porcentuales
14. Razones
Por primera vez se implementó un Programa de reforzamiento para estudiantes con mayores dificultades
de aprendizaje. Dicho programa se llevó a cabo en 10 regiones donde además los docentes de aula fueron
parte del programa de acompañamiento (coaching).
Se continuó con el programa de Acompañamiento a los docentes de zonas rurales que cubre al 19% de la
matrícula rural.
El Programa Nacional de Alimentación Escolar - Qali Warma ha expandido su cobertura y atiende a cerca
de 3 millones de estudiantes de inicial y primaria de escuelas públicas. Una nutrición adecuada contribuye
a mejorar la atención de los estudiantes en el aula, facilitando los aprendizajes.
Ahora más de 1 millón de estudiantes de inicial y primaria de escuelas públicas tienen acceso al Seguro
Integral de Salud (SIS). Esto contribuye a la detección y atención oportuna de problemas de salud de los
estudiantes.
Trabajo articulado del Gobierno Nacional, Gobiernos Regionales, organizaciones de la sociedad civil y el
sector privado para el logro de aprendizajes.