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![(380246316) principios de educacion adultos[1] pilas tio](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/380246316principiosdeeducacionadultos1pilastio-141209115836-conversion-gate01-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Andragogía.pptx
- 1. ¿Es similar serun alumno adolescente o ser un alumno adulto? ¿Son iguales como alumnos ahora y en su adolescencia?
- 2. ANDRAGOGÍA E D UC A C I Ó N D E A D U LT O S U N I D A D I I I - A D U LT E Z Permite conocer los principios y procesos educativos más pertinentes con base en las características, necesidades, experiencias e intereses que tienen los adultos.
- 3. CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZAJE DELOS ADULTOS El enfoque se basa en posicionar a los aprendices en situaciones reales y no en el trabajo sobre temas abstractos. Los contenidos a desarrollar se seleccionan según las necesidades y los intereses de los aprendices. La bibliografía y los profesores desempeñan un papel secundario. En este tipo de educación se les da mayor importancia a los aprendices. La fuente más importante de la educación para adultos es la experiencia del alumno. Tiene como objetivo fomentar el aprendizaje autónomo.
- 4. Andragogía Pedagogía Tradicional Alumno Sujetoadulto Niños y adolescentes Docente Facilitador Transmisor Currículum Centrado en los intereses y necesidades del alumno Aprendizaje centrado en los contenidos Características del alumno Autodirigido Dependiente
- 5.
- 6. Necesidad de Saber Los adultos deben saber por qué deben aprender algo antes de aprenderlo. Es muy importante conocer por qué deben de aprender algo antes de aprenderlo, es decir, conocer cuál es el objetivo o el sentido de este aprendizaje, así como los beneficios que obtendrán. La labor principal del facilitador del aprendizaje será que los aprendices entiendan la necesidad de aprender, el valor del aprendizaje.
- 7. Autoconcepto Los adultosse conciben como seres responsables de sus propias acciones. Se resisten a situaciones en donde otros imponen su voluntad. Los adultos cuentan con un vasto bagaje de conocimientos, por lo que es fundamental que cuando se trabaje con ellos se retomen sus conocimientos previos y se conciban como seres responsables de sus propias acciones, no como alguien a quien se debe de dirigir paso a paso.
- 8. Papel de lasexperiencias Por el hecho de ser adultos han acumulado más y distintas experiencias que los jóvenes. Por el tiempo de vida, los adultos cuentan con enriquecedoras experiencias que se deben de considerar en el momento de generar el proceso educativo con ellos de tal manera que se trabaje de forma significativa, articulando los nuevos conocimientos con los conocimientos previos. También representa un reto, ya que existe mayor heterogeneidad en cuanto a sus intereses, perfiles, expectativas, etc.
- 9. Disposición para aprender Están dispuestos a aprender lo que necesitan saber para enfrentar las situaciones de la vida real. Lo principal de esta premisa es la implicación crítica. Está característica se relaciona con la utilidad que encuentren en el aprendizaje, entre mayor sea la utilidad identificada mayor será la disposición que presentan para aprender, es por ello que es importante vincular los conocimientos previos y los intereses de los adultos para incrementar su disposición para el aprendizaje.
- 10. Orientación del aprendizaje Se centran en la vida (tarea o problema) en su orientación del aprendizaje. La orientación está centrada en la vida del adulto, por ello es recomendable partir de su contexto, de las situaciones cotidianas que viven para vincularlas a los nuevos conocimientos y que éstos adquieran significado y sentido para ellos, y que puedan encontrar una utilidad.
- 11. Motivación Constituye unfactor clave para el éxito del aprendizaje del adulto. Los factores que tienen mayor duración son las motivaciones internas como incrementar la satisfacción laboral, la autoestima, la calidad de vida.
- 12. Para reflexionar https://www.youtube.com/watch?v=RjAUisSfBH8 https://www.youtube.com/watch?v=uyMSYClwT2g