PERSONAS AUTONOMAS

1. APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS

4. KNOWLES 1960 SPECK 1996 ROGERS 1969 CROSS 1981 REPRESENTANTES

6. KNOWLES ¿POR QUÉ APRENDER? DIRECCION DE SU APRENDIZAJE CANTIDAD Y VARIEDAD DE EXPERIENCIAS APRENDIZAJE RELACIONADO A SITUACIONES REALES MOTIVACIÓN INTRIN/EXTRINS.

7. CARL ROGERS APRENDER HACIENDO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

8. CARL ROGERS APRENDIZAJE COGNOSCITIVO APRENDIZAJE EXPERIMENTAL

10. CONTENIDOS NO ARBITRARIO Ideas se relacionan con aspecto existente relevante de la estructura cognoscitiva del alumno SUSTANCIAL No al “pie de la letra”: La nueva información no se incorpora de manera literal Estructura Cognoscitiva Imagen, símbolo, concepto, proposición Se asocian Se almacenan APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

12. Nueva información Estructura cognitiva Arbitraria Literal Almacena Incorpora APRENDIZAJE COGNOSCITIVO

13. PATRICIA CROSS “ APRENDER DURANTE TODA LA VIDA”

14. CROSS P E R S O N A L C I R C U N S T A N C I A L Tiempo estudio Volunt/Obligat Horarios Etapas desarrollo Edades

15. APLICACIÓN DIRECTA DEL CONOCIMIENTO BRUCE SPECK TRANSFERENCIA

16. BRUCE SPECK “ Los adultos aprenden cuando c onsider an que las metas y los objetivos propuestos son realistas e importantes para ellos, es decir son relevantes a nivel personal y profesional”

17. CARACTERISTICAS APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS

18. METAS Y OBJETIVOS REALISTAS Viables Alcanzables Para que el adulto sea capaz de trabajar en forma motivada. Pertinentes

19. AUTOAPRENDIZAJE Es el proceso al que se somete un individuo, con el fin de aprender alguna cuestión teórica o técnica, con la conciencia de que deberá lograrlo poniendo su máximo empeño en ello y de que lo hará por sus propios medios, en tiempos que él decida. (Aurelio Sandoval)

21. RETROALIMENTACION PERMANENTE Es una herramienta para el refuerzo de conductas “positivas ya que su utilización para corregir va a depender de la actitud con la cual la formulemos. Esta consiste en señalarle a los alumnos que si bien su aprendizaje no es el que esperamos, no todo lo que ha hecho está mal, sino explicarle con empatía que esperamos algo más de él o de ella, dedicándole el tiempo suficiente para señalarle los aspectos positivos de lo que ha realizado y también aquello que realmente sabemos que puede hacer.

23. TRANSFERENCIA CONOCIMIENTOS Aplicabilidad del conocimiento A los adultos les motiva conocer que el conocimiento adquirido tiene un aplicación inmediata tanto en en el campo personal como profesional.

24. ROL DEL DOCENTE Trabajo Colaborativo Orientador, Mediador Propicia Autoaprendizaje Objetivos de aprendizaje requerimientos participantes Aprendizaje activo