Este documento presenta un plan de curso para la asignatura de Tópicos Selectos de Programación. El plan incluye seis temas principales como contenido: 1) Tipos de datos definidos por el usuario, 2) Creación de componentes y librerías dinámicas, 3) Programación concurrente multihilos, 4) Interfaz gráfica del usuario, 5) Multimedia, y 6) Programación de puertos e interrupciones. El plan describe las competencias, estrategias de aprendizaje, y evidencias de aprendizaje. El objetivo es que los estudiantes
Este documento presenta un plan de curso para la asignatura de Tópicos Selectos de Programación. El plan incluye competencias generales y específicas, contenidos temáticos divididos en seis módulos, estrategias de aprendizaje, evidencias de aprendizaje, valores, y sugerencias didácticas. Los seis módulos son: tipos de datos definidos por el usuario, creación de componentes y librerías dinámicas, programación concurrente multihilos, interfaz gráfica de usuario, multimedia, y programación de puertos
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura Programación Visual II que se impartirá en el Instituto Superior "Stanford". El resumen incluye los objetivos generales y específicos de la asignatura, los temas que se cubrirán como desarrollo de aplicaciones visuales usando Visual Studio y los criterios de evaluación.
Este documento describe las fases de un proyecto técnico colaborativo para la elaboración de productos informáticos que incorporan contenidos de asignaturas de segundo grado. Las fases incluyen elegir un tema, recolectar datos, analizar la información, crear una cuenta de correo, descargar una aplicación, diseñar un producto, subir los datos a la aplicación, crear un producto como una línea de tiempo, y compartir el producto final. El proyecto busca desarrollar habilidades de diseño e investigación en los estudiantes.
Este documento define los constructos del marco TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido) y proporciona ejemplos de cada uno. El TK se refiere al conocimiento técnico, el PK al pedagógico, el CK al del contenido, el PCK a la representación pedagógica del contenido, el TPK a la tecnología pedagógica y el TCK a la tecnología del contenido. El TPACK implica el uso de tecnologías para enseñar contenidos específicos a
Este documento presenta información sobre máquinas virtuales. Explica que una máquina virtual es un software que simula un ordenador completo, mencionando Oracle VM VirtualBox y VMware Workstation como ejemplos. Detalla los objetivos de aprendizaje, la planificación de la lección con enlaces de recursos, y la evaluación mediante un caso práctico de instalación y configuración de una máquina virtual.
La secuencia didáctica presenta un proyecto de 3 sesiones para enseñar a estudiantes de 8o grado a diseñar formularios en Word. El objetivo es identificar herramientas de Word y crear documentos usando formularios. En la primera sesión, el profesor presenta formularios mediante ejemplos. En la segunda, los estudiantes diseñan una hoja de vida usando controles de formularios. En la tercera, envían la hoja de vida por correo electrónico. El proyecto evalúa el uso de herramientas de Word
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Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación técnica en sistemas de 24 meses. La guía describe 7 actividades para diagnosticar equipos de cómputo en 2 ambientes de una escuela, incluyendo identificar componentes de hardware, aplicar herramientas de diagnóstico, y crear fichas técnicas. El objetivo es que los aprendices adquieran competencias como aplicar herramientas ofimáticas, realizar mantenimiento de hardware, y promover la interacción adecuada.
Matriz de analisis critico y plan de mejoramiento de los recursos tecnologico...Carlos Navas
El siguiente documento muestra un ejemplo sobre como hacer una matriz de análisis crítico para una institución educativa y a su vez un plan de mejoramiento para optimizar el uso de los recursos tecnológicos
El documento presenta una propuesta de mejora tecnológica para un curso de capacitación en Recursos Humanos del IMSS. Actualmente se utilizan herramientas como rotafolio, PowerPoint y USB. Se propone implementar una biblioteca virtual, videoteca, sala de video chat, aplicaciones como Trello y herramientas como Jitsi para mejorar la enseñanza a distancia.
El documento presenta la fundamentación, organización, competencias y contenidos del área de Computación para la educación primaria. Explica que el área busca desarrollar procesos creativos y mejorar el aprendizaje a través del uso de herramientas tecnológicas. Se organizan los contenidos en competencias como la gestión de procesos, ejecución de procesos y comprensión de tecnologías, abarcando temas como hardware, software, procesadores de texto e internet. El documento también incluye la metodología, evaluación
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de computo. La guía incluye 7 resultados de aprendizaje relacionados con hardware, software y redes. También describe 9 actividades de aprendizaje como crear un blog, elaborar mapas conceptuales, usar herramientas de software y hardware, e identificar componentes de computadoras. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre mantenimiento de equipos de computo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de computo. La guía incluye 7 resultados de aprendizaje relacionados con hardware, software y redes. También describe 9 actividades de aprendizaje como crear un blog, realizar mapas conceptuales, usar herramientas de software y hardware, e identificar componentes de computadoras. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos sobre mantenimiento de equipos de computo.
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Este documento presenta una guía de aprendizaje para el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de computo. La guía incluye actividades como crear un blog para documentar el proyecto formativo, realizar lecturas sobre conceptos básicos de informática, aplicar herramientas de software para optimizar el rendimiento de computadores, e identificar componentes hardware y diagnosticar fallas. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos para ser técnicos en mantenimiento de equipos de computo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de computo. La guía incluye actividades como crear un blog para documentar el proyecto formativo, realizar lecturas sobre conceptos básicos de informática, aplicar herramientas de software para optimizar el rendimiento de computadores, e identificar componentes hardware y diagnosticar fallas. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos para ser técnicos en mantenimiento de equipos de computo.
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Este documento describe los conceptos clave relacionados con el desarrollo de software y materiales educativos digitales. Explica que el desarrollo de software implica plasmar las ideas de un experto en una herramienta digital. Luego detalla los tipos de software, incluyendo sistemas operativos, aplicaciones, bases de datos y lenguajes de programación. También presenta un modelo de 7 fases para el desarrollo de materiales educativos digitales, que incluye análisis, diseño, desarrollo, pruebas, implementación y puesta
Este documento presenta las instrucciones para dos prácticas y una tarea relacionadas con el uso de herramientas de Microsoft Word y PowerPoint. La Práctica 2.1 instruye a los estudiantes a crear un reporte en Word utilizando propiedades y páginas específicas. La Práctica 2.2 guía a los estudiantes a crear una presentación en PowerPoint sobre tipos de software y sistemas operativos usando plantillas, diapositivas e imágenes. La Tarea 2 pide a los estudiantes crear un reporte
Soporte y mantenimiento a equipo de cómputossuser09efc8
Este documento presenta las competencias esperadas y estrategias de aprendizaje para un módulo sobre ensamblaje, configuración e instalación de hardware y software en equipos de cómputo. El módulo se divide en dos submódulos que cubren ensamblaje e instalación de componentes y periféricos, así como instalación y configuración de software. Se proporcionan 16 actividades de aprendizaje con productos evaluables como tablas, mapas conceptuales e infografías.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación técnica en sistemas. La guía contiene 10 actividades para diagnosticar equipos de cómputo en una institución educativa, incluyendo identificar componentes de hardware, instalar software de diagnóstico, y diligenciar fichas técnicas. También incluye actividades sobre redes sociales, salud ocupacional, cultura física y valores. El objetivo es que los aprendices adquieran competencias técnicas y blandas para el mantenimiento de equipos informáticos
Este documento presenta una guía de aprendizaje para un programa de formación técnica en sistemas. La guía describe 9 actividades relacionadas con el análisis de equipos de cómputo, incluyendo la identificación de hardware, diagnóstico de fallas, uso de herramientas de software, y seguridad y salud ocupacional. El objetivo es que los aprendices adquieran conocimientos técnicos y desarrollen habilidades a través de debates, talleres prácticos y el uso de herramientas digitales.
Gestor plantillaproyectoactividad andres muñozandrewscastro05
Este documento presenta un proyecto para enseñar a estudiantes de quinto grado a utilizar un procesador de texto. El proyecto durará 5 clases de 45 minutos cada una y enseñará a los estudiantes a utilizar herramientas como insertar imágenes y configurar páginas. Los objetivos son que los estudiantes aprendan a manejar las herramientas del procesador de texto y conocer cómo usarlo de manera eficiente. El proyecto será evaluado basado en el uso correcto del computador y las herramientas del procesador
Este documento presenta una guía didáctica para una asignatura sobre la evolución de la computadora. La guía incluye objetivos generales y específicos, contenidos, actividades, recursos y estrategias de evaluación. Los estudiantes aprenderán sobre los orígenes e inventores de las computadoras, su evolución a través de las épocas, y componentes básicos como periféricos. Las lecciones se impartirán a través de videos, imágenes, ejercicios prácticos y debates para promover el aprendizaje activo.
Este proyecto tuvo como objetivo aplicar y conocer la utilidad de las tecnologías de la información y comunicación como complemento del aprendizaje en hospitales. Los resultados mostraron que los estudiantes aprendieron a identificar las partes de una computadora, usar programas básicos como Word y PowerPoint, y realizar búsquedas en Internet para investigar temas. Las lecciones clave incluyeron el uso efectivo de herramientas digitales para apoyar el aprendizaje y desarrollar habilidades de lectura, escritura e investigación.
Este documento presenta un proyecto educativo para enseñarles a estudiantes de primaria las partes básicas de un computador. El proyecto se llevará a cabo en dos clases de 45 minutos cada una, durante las cuales el docente explicará y mostrará un video sobre las partes de un computador, y los estudiantes observarán y practicarán el uso del computador. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y manejen de forma adecuada los elementos y funciones básicas de un computador.
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Este documento presenta un proyecto educativo para enseñarles a estudiantes de primaria las partes básicas de un computador. El proyecto se llevará a cabo en dos clases de 45 minutos cada una, durante las cuales el docente explicará y mostrará un video sobre las partes de un computador, y los estudiantes observarán y practicarán el uso del computador. El objetivo es que los estudiantes reconozcan y manejen de forma adecuada los elementos y funciones básicas de un computador.
Similar a Anexo actividad 2 matriz_analisis_critico (20)
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. Elaborado por: ROSSIRYS CHAVARRO CABRERA
Para la realización de esta matriz debe haber realizado la secuencia de tareas sugeridas en la AAA de la Actividad 2, el estudio de materiales del LEM y atender a los criterios de evaluación señalados en ella.
VENTAJAS DESVENTAJAS
SOFTWARE
RECURSOS TECNOLOGICOS PARA
LA COMUNICACIÓN
USOS ACTUALES
(Descripción de los usos dados actualmente a cada uno de los
Recursos tecnológicos detallados en la matriz de
Reconocimiento)
USOS PROPUESTOS
(Describir la propeusta de nuevos usos que se pueden
dar a los recursos)
ANALISIS DE NUEVOS USOS DADOS A LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS INSTITUCIONALES
(Con base en los materiales de estudio propuestos en el LEM)
Se utilizan esporádicamente los programas básicos que posee los
equipos. ( Word, Powert Point, Paint, la emcarta. Etc.)
Se enseñará al estudiante a dibujar en Paint, a realizar
diapositivas en Powert Paint y textos en Word.
Word, Powert Point, Paint
Internet. Motores de búsqueda:
Google Chrome, Moxila Firefox,
Internet explorer, whatsapp.
Los estudiantes aprenderán a digitar textos en word, realizar
diapositivas y a dibujar en Paint. Facilitar el desarrollo de la enseñanza,
y hacerla más acertiva y dinámica para los mismos.
A. La desistalación de programas por errores involuntarios. B. Borrar
información importante para la docente.
Los medios de comunicación y de la información se han utilizado
especialmente para investigación y realización de tareas, y de vez
cuando en la presentación de videos.
Utilizar los computadores en red para manejarlos en línea,
y de esta manera asignarle al estudiante el trabajo
correspondiente.
Todos los estudiantes realizan el trabajo de manera simultánea. También
tendrán la oportunidad de buscar directamente en los navegadores la
información necesaria para la complementación de sus trabajos y demás.
A.Los estudiantes podrán ingresar a otras aplicaciones o páginas no
autorizadas. B. Los equipos pueden adquirir virus por ingresar a páginas
indebidas.
MATRIZ DE ANALISIS CRITICO Y PLAN DE MEJORAMIENTO DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS INSTITUCIONALES.
RECURSOS TECNOLOGICOS
HARDWARE
Por medio de los computadores se orienta al estudiante en el manejo
básico de las herramientas como Word, Powert Point, a dibujar en
Paint e investigar en la emcarta, como también el uso adecuado de
los equipos.
Utilizar material virtual como videos, tutoriales, plantillas
para implementar las herramientas ofimáticas (word,
Powert Point y Paint)
A. Comprender y aplicar de manera práctica el funcionamiento de los
equipos para la utilización de los software instalados como Word,
Powert Point y Paint. B. Utilización del teclado para transcribir textos.
C. utilizar de manera dinámica el Powert Point. D. Se pueden guardar
textos escritos o libros grabados en el disco duro para imprimirlos.
E.Manejo del mause en los computadores de ecritorio y para
redireccionar fácilmente los archivos del PC. F. Los portátiles se pueden
trasladar facilmente para su respectivo uso.
Fallas técnicas como cortes de luz, mal uso de los equipos.
DETALLE
Pc escritorio, portátiles
impresoras, videoveam, televisor
LCD de 42".