El documento discute el papel del animador/líder como gestor de procesos sociales. Explica que el animador debe ayudar a las personas a aprender de manera continua a través de actividades recreativas para alcanzar su máximo potencial. También describe las cualidades de un buen animador como la alegría, la socialización y la educación, así como los conocimientos y habilidades necesarios.

2.  EL RECREADOR COMO  Una meta principal de la
SERVIDOR PÚBLICO DEBE SER educación para el ocio
UN GESTOR DE PROCESOS Y consiste ayudar a las personas
AMBIENTES SOCIALES, Y PUEDE a iniciar o continuar una clase
VALERSE DE UNA MATRIZ DE de aprendizaje que perdure
ESTRATEGIAS PARA PLANTEAR, por siempre, para que a través
PROPONER Y SISTEMATIZAR
de las actividades recreativas
OBJETIVOS DENTRO DE LAS
ORGANIZACIONES PARA LAS alcancen su pleno potencial
CUALES TRABAJA. humano y su más deseable
calidad de vida, guiándolos
hacia un óptimo estilo de vida
de ocio.

3.  En la animación es fundamental que el animador esté animado
para ser un buen comunicador y guía. Los principios serían:
Alegría.
Actividad.
Socialización.
Individualización.
Educación.
Expresión.
Participación.
Libertad.

4.  Formación cultural suficiente (general y de animación).
 Habilidades sociales y de comunicación.
 Conocimientos de Metodología (estilos de enseñanza, educación
en temas transversales, recursos didácticos).
 Conocimientos sobre las etapas del grupo en su formación.
Conocimientos sobre las características físicas
y psicológicas de los individuos sobre los que
actúa.
Conocimientos de planificación y trabajo en
equipo.
Conocimientos y recursos de diferentes áreas
(aire libre, deportes, juegos, expresión y
creatividad).

5.  Desarrollar el contacto afectivo con las personas de un
barrio o del grupo.
 Facilitar el acercamiento a los contenidos culturales, a su
asimilación y a su crítica.
 Motivar para suscitar interés y competencia hacia las
actividades creativas.
 Promover la creación de grupos con intereses comunes.
 Gestionar, organizar y mantener “relaciones públicas”.
 Provocar un clima distendido.
 Educar hacia la formación del individuo.
 El animador deportivo, además utilizará la actividad física
para educar y formar, especialmente en edades
tempranas. Intentará cambiar la actitud sedentaria hacia
la actividad física.

6. Equilibrado
Actitud democrática, tolerante, respetuosa.
Madurez afectiva y psicológica.
Realista, integrado en el entorno.
Motivado.
Responsable, comprometido.
Dialogante.

7. Las funciones del líder deberían ir
EL encaminadas a mejorar la producción y
LIDERAZGO el mantenimiento del grupo
Existen distintos Persona capaz
Aquel que Influencia Aquella
puntos de vista en nombran como demostrable persona que
de conducir al
tal los sobre la desarrolla
referencia a la grupo hacia
miembros del personalidad conductas de
sus objetivos.
definición de líder grupo. del grupo. liderazgo.
• Cualidades personales demostradas.
• Capacidad organizativa.
• Confianza que genera entre los componentes.
Las razones de
donde emana el • Gozar del aprecio y cariño de los componentes.
poder del líder
son • Capacidad de dar cohesión.
• Disponer de métodos y medios más adecuados.
• Gozar de la confianza del jefe.

8. Festivo: lúdico- Afectivo: calidad
humorista. de relación.
Maniobrero:
abundancia de
Intelectual: real o
recursos y
aparente.
salidas. Conoce
los puntos flacos.
Organizativo.
Tipos de Carismático:
cualidades muy
líderes: personales.

9. ⇒ Expresa y comunica estados emocionales que cuesta expresar con
palabras.
⇒ Da información más fiable que la palabra.
⇒ Ofrece cauces de participación afectivamente más ricos que la palabra.
⇒ Refuerza y complementa la comunicación verbal.
 El animador puede valerse de éste lenguaje para comunicar, pero
también le llega información del lenguaje corporal de los demás que debe
saber utilizar para cambiar planteamientos o seguir igual:
⇒ La ropa: según sea desenfadada, cara, muy usada, muy
clásica, creará una idea de la persona que la lleva.
⇒ La postura: si se coloca en el centro del grupo, si se inclina
para escuchar mejor, si te toca el hombro o se mantiene
distante, brazos en jarras, etc.
⇒ Gestos: cara, manos, pies, cabeza, también indican bastante
de los estados de ánimo de las personas.
⇒ La mirada.
⇒ La sonrisa: puede ser por alegría o por disimulo, pero
siempre es agradable.
 Es fundamental la colocación del grupo en el espacio de
manera que sus componentes se puedan observar, tocar,
comunicarse.

10. El animador natural y espontáneo. Es líder
carismático del grupo. Es centro del grupo. Sería el
punto de partida del proceso madurativo del
animador. Sus características son la espontaneidad
e improvisación
El animador militante. Viene a ser el monitor o
dirigente de asociaciones. Suele actuar con carácter
voluntario. El grupo es el centro de su actuación. Lo más
importante es la relación población-animador.
El animador profesional. Representa al técnico de la
animación. Su trabajo se desarrolla dentro de la institución que le
contrata. Está abierto a varios grupos. Este animador aglutina a los
todos. La relación se establece principalmente entre el animador y
la institución

11. 1. Kinésica: 2. Proxémica: 3. Paralingüística:
• . Movimientos corporales. • Espacio personal. aspectos no lingüísticos
• b. Postura. • Conducta territorial. del lenguaje
• c. Orientación del cuerpo.
• d. Dirección de la mirada.
• Distancia de interacción. • Cualidad de la voz
• e. Movimientos emblema • Forma de disponer el (tono).
(cultura). aula o sala. • Risa.
• f. Reguladores (ayudan a la
conversación). • Bostezos, gruñidos.
• g. Adaptadores (rascarse). • Ritmo.
• h. Gestos. • Pausas en el flujo oral
• Expresión de la cara.
• j. Ojos y cejas.