El documento define el rol del monitor/animador como un trabajador voluntario o profesional que dinamiza grupos aplicando sus conocimientos y métodos para ayudar al desarrollo individual y del grupo. El animador debe crear las condiciones para que el grupo alcance sus objetivos personales y de grupo y madure a través del tiempo. Se requiere que tenga formación, habilidades de comunicación, y conocimientos sobre animación, asociacionismo, tiempo libre, metodología educativa y psicología evolutiva.

1. Perfil y funciones del monitor/a
como animador y educador

2. Definición del monitor
El animador/a es un trabajador (voluntario o
profesional) que desempeña una función
fundamentalmente dinamizadora en los grupos
donde interviene, que aporta sus conocimientos,
aplica sus métodos y estrategias que ayudan al
desarrollo del grupo y al desarrollo individual de sus
componentes.

3. Otra definición
El Papel del Animador va a depender de dos
cuestiones fundamentales; por un lado de las
razones que nos motivan para realizar esta tarea de
“educar y animar” y en segundo lugar de los
objetivos que nos planteamos conseguir.
Dependiendo de la respuesta a estas cuestiones,
obtendremos una definición de animador “educador”
u otra, y cual va a ser su tarea.

4. Podemos considerar que el educador forma parte del grupo
y estimula a las personas que lo forman, para que sean
capaces de transformar sus actitudes y valores.
El educador debe crear las condiciones necesarias para
que el grupo formule y cumpla lo objetivos personales y de
grupo para lo que fue formado.
Debe posibilitar que el grupo madure, y, por lo tanto, las
personas que lo integran.
El educador será un compañero y caminante en la historia
del grupo.

5. CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL ANIMADOR
Formación cultural suficiente
Habilidades sociales y de comunicación
Conocimientos sobre animación sociocultural, asociacionismo y tiempo
libre
Conocimientos sobre metodología de la formación (cómo enseñar)
Conocimientos sobre la formación del grupo y sus etapas
Conocimientos de psicología evolutiva
Elaboración de proyectos y técnicas de planificación y trabajo en
equipo.
Conocimientos en técnicas y recursos de diferentes áreas (creatividad,
juegos…)

6. Perfil del animador o educador
Características que nos
acercan al perfil del educador
Abierto, sociable,
colaborador, con
Cree en la Posee cierta
recursos, sensible,
persona, formación e
coherente y firme,
confiando en información.
imaginativo,
su capacidad Tiene las ideas
alegre y que
creadora claras
contagie las ganas
de trabajar

7. Características que nos
acercan al perfil del educador
Debe ser contemplativo. Pararse ante
el niño, ante sus vidas, ante sus
acciones y descubrir y admirar ahí, su
estilo, sus deseos, su
personalidad…Debe conocer la
realidad y así intentar averiguar las
motivaciones de niños y mayores.

8. El Animador debe distinguir dos
niveles de acompañamiento
Lo que el niño
Lo que el niño pide necesita
(aspiraciones) (necesidades)
lo que el niño es lo que queremos
que sea
Todas estas cualidades deben darse en unos
mínimos, no es necesario ser superdotados

9. Tipos de Animador
 Animadores anárquicos: la persona que deja hacer.
No programa, no cuestiona, no ayuda a reflexionar,
suele crear confusión en el grupo, y éste no crece ni
madura.
 Autoritario: acapara mucho el trabajo, impone su
voluntad, anula al grupo, no hace crecer a las personas
en responsabilidad.
 Democrático: trabaja en colaboración, aceptando
opiniones, dando responsabilidad, estimulando a los
demás a superarse. Se siente solidario en los triunfos y
en los fracasos. Respeta los acuerdos de la mayoría. El
grupo madura.

10. Funciones del animador

11. Funciones como educador
Proceso Labor Aportaciones
siguientes funciones
Cumplir las
Cumplir las
Cumplir las
siguientes funciones
siguientes funciones
formativo de individualizada para un
mejora y colectiva desarrollo
social global

12. Funciones como animador
Funciones que debe desempeñar
Conocer el ambiente, entorno y grupo en el que
desarrolla su acción
Conocer y poner en marcha recursos que impliquen la
consecución de objetivos
Facilitador de la comunicación, de las relaciones
interpersonales y clima positivo en el grupo
Facilitador de la participación
Estimular la creatividad, sirviendo como ejemplo, la propia
creatividad personal.

13. En general….
 Podemos decir que: el educador es una referencia cercana y concreta para
el niño, o el joven. Debe ofrecerles sus experiencias, y un modo de vivir.
Respeta el protagonismo del niño/joven y le lleva a encontrarse con su
realidad.
 Tiene que ser muy cuidadoso, en no condicionar al grupo de niños/jóvenes
desde su visión de adulto. Es necesario mantener el equilibrio entre:
quedarse mirando, a ver que se les ocurre, e intervenir. Por ello resulta
imprescindible saber cual es nuestra función, conocer y ser fieles a los
objetivos marcados. El educador debe tener claro lo que quiere conseguir y
trabajar por ello con un talante personal y con unas opciones
determinadas. No es posible ser neutral.
 Es necesario recordar los fines del grupo y animar a los miembros del
grupo a que tomen opciones propias, que se marquen sus propios objetivos
y la forma de llevarlos a cabo.

14. En general…
 El educador favorece la autonomía del grupo. Sabe callar y respeta al grupo. No se
hace imprescindible.
 El educador estimula las cualidades de cada uno y evalúa sus capacidades. Posibilita
y permite que los otros crezcan.
 Facilita la libre expresión, cuida mucho la comunicación, favorece los contactos
personales. Trata como “individuo” a cada niño/joven –valorando las capacidades
que tiene – independiente del grupo. Todas estas cuestiones suponen que el
educador tiene claros los valores por los que ha optado y los que quiere potenciar,
(compartir, aceptación de los otros, respeto, responsabilidad,...) en los
niños/jóvenes.
 Fomenta el espíritu critico y creativo. Trabajando las habilidades sociales necesarias
para obtener buenos resultados. Crea una atmósfera de diálogo, valorando lo que los
niños propongan, y lo realizado con anterioridad. El educador tiene que dejarse
interpelar y cuestionar por los niños y jóvenes.

15. En general…
 El educador propone las técnicas y recursos
necesarios para el adecuado funcionamiento del
grupo. Centra las reuniones y hace de espejo.
Programa y ayuda a programar.
 Facilita la toma de decisiones, favorece el cambio de
opinión, el dialogo. Trabaja el consenso, anota la
vida del grupo para poder valorar su evolución y
compartir las evaluaciones con el grupo de
educadores.

16. ACTIVIDAD
 ¿ANIMADOR O EDUCADOR?
 ¿SER ANIMADOR IMPLICA SER EDUCADOR?
 ¿SER EDUCADOR IMPLICA SER ANIMADOR?