Este documento describe las ventajas de las actividades recreativas en tres áreas: fisiológicas, sociales y económicas. Fisiológicamente, contribuyen a la salud y bienestar general. Socialmente, disminuyen disfunciones sociales y fortalecen la integración e interacción comunitaria. Económicamente, generan empleos e inversión que activan la economía.

3. Fisiológicos.- Todas las actividades recreativas conllevan hacia
el bienestar general y contribuyen con un gran aporte para la
conservación o recuperación de la salud.
Sociales.- Disminución de diversos tipos de disfunciones
sociales, fortalecimiento de la integración comunitaria y
nacional, espíritu de trabajo en equipo y de liderazgo social
constructivo para la mejora de las relaciones personales y
comunitarias.
Económicos.- Generación de empleos y fuentes de inversión
atractivas que se traducen en activación económica.

4. EL RECREADOR COMO SERVIDOR
PUBLICO DEBE SER UN GESTOR
DE PROCESOS Y AMBIENTES
SOCIALES ,PUDE VALERSE DE
ESTRATEGIA Y PROPONER
OBJETIVOS DENTRO DE SU
CAMPO.

5. La meta principal de la educación
para el ocio consiste en enseñar el
aprendizaje y tratar de que
perdure .

6. En la animación es fundamental que
la persona que se este
desenvolviendo tenga siempre un
buen estado dé ánimo, sea alegre y
espontanea sobre todo.

7. ALEGRÍA
ACTIVIDAD
SOCIALIZACIÓN
INDIVIDUALIZACIÓN
EDUCACIÓN
EXPRESIÓN
PARTICIPACIÓN
LIBERTAD

8. • Formación cultural suficiente (general y de animación).
• Habilidades sociales y de comunicación. Es importante decir cosas, pero si no se
dicen de
forma correcta no consiguen el efecto deseado. Es mejor decir menos, pero transmitir.
• Conocimientos de Metodología (estilos de enseñanza, educación en temas
transversales, recursos didácticos).
• Conocimientos sobre las etapas del grupo en su formación.
• Conocimientos sobre las características físicas y psicológicas de los individuos sobre
los que actúa.
• Conocimientos de planificación y trabajo en equipo.
• Conocimientos y recursos de diferentes áreas (aire libre, deportes, juegos, expresión
y creatividad).

9. • Equilibrado.
• Actitud democrática, tolerante, respetuosa.
• Madurez afectiva y psicológica.
• Realista, integrado en el entorno.
• Motivado.
• Responsable, comprometido.
• Dialogante.
• Objetivo.
• Inquieto en la formación.
• Relacionado con otros grupos.
• Jovial.
• Capaz de improvisar.
• Empático.
• Comunicador (debe saber expresarse y escuchar).
• Extrovertido.
• Sociable.
• Organizador.
• Con iniciativa.
• Con interés por las personas.
• Director.
• Autocrítico

10. .
Normalmente pensamos en comunicación
verbal, pero tenemos otras formas de
comunicarnos con el cuerpo, las imágenes,
la escritura.

11. ⇒ Expresa y comunica estados emocionales que cuesta expresar con palabras.
⇒ Da información más fiable que la palabra.
⇒ Ofrece cauces de participación afectivamente más ricos que la palabra.
⇒ Refuerza y complementa la comunicación verbal.
El animador puede valerse de éste lenguaje para comunicar, pero también le llega información del
lenguaje corporal de los demás que debe saber utilizar para cambiar planteamientos o seguir igual:
⇒ La ropa: según sea desenfadada, cara, muy usada, muy clásica, creará una idea de la persona
que la lleva.
⇒ La postura: si se coloca en el centro del grupo, si se inclina para escuchar mejor, si te toca el
hombro o se mantiene distante, brazos en jarras, etc.
⇒ Gestos: cara, manos, pies, cabeza, también indican bastante de los estados de ánimo de las
personas.
⇒ La mirada.
⇒ La sonrisa: puede ser por alegría o por disimulo, pero siempre es agradable.
Es fundamental la colocación del grupo en el espacio de manera que sus componentes se
puedan observar, tocar, comunicarse.