El documento presenta la figura del animador deportivo, describiendo sus funciones, perfil y estilos de dinamización. Explica que el animador tiene como objetivo principal estimular grupos humanos y facilitar el disfrute de la actividad practicada, más que buscar el rendimiento deportivo. Detalla las características deseables en un animador como la comunicación efectiva, liderazgo democrático y habilidades sociales para motivar a los participantes.

1. 2.1. Conceptos generales.
2.2. Funciones del dinamizador-animador.
2.3. Perfil del animador.
2.4. Estilos de dinamización.
2.5. Herramientas.
BLOQUE 1: CONTENIDOS GENERALES DE LA
ANIMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS
TEMA 2: EL ANIMADOR DEPORTIVO.

2. Figura de reciente creación. Su desarrollo en cuanto a funciones y
preparación profesional han estado influenciados por la evolución del
deporte en su conjunto. Esta evolución se centra en varios aspectos:
 AMPLIACIÓN DE FUNCIONES: De “entrenador” a animador de grupos
o colectivos humanos.
 AMPLIACIÓN DE FORMACIÓN TÉCNICO-DEPORTIVA: Nuevos
conceptos a dominar procedentes de la dinámica de grupos y la
percepción interpersonal.
 AMPLIACIÓN DEL CAMPO DE INTERVENCIÓN HACIA PROFESIONALES
SIN FORMACIÓN EN EL ÁMBITO DEPORTIVO: Animadores
socioculturales, colectivos ciudadanos, etc.
 NECESIDAD DE FORMACIÓN PERMANENTE DESDE DIFERENTES
INSTITUCIONES: Ayuntamientos, Cabildos, I.N.E.M., I.N.E.F., etc.
2.1. CONCEPTOS GENERALES.

3. Los aspectos antes mencionados nos hacen hablar más que
de un “especialista animador deportivo”, de una figura
polivalente poseedora de conocimientos básicos acerca de la
actividad, siendo capaz de adecuar objetivos de la misma
con principios generales de animación deportiva, generando
roles de relación interpersonal.
La labor del animador no está centrada en la búsqueda del
rendimiento deportivo, sino en el eje formado por la
estimulación de grupos humanos y el disfrute de la actividad
practicada.

4. 2.2. FUNCIONES DEL DINAMIZADOR-ANIMADOR.
SENSIBILIZAR
Y MOTIVAR
AYUDAR A FORMULAR
OBJETIVOS CONCRETOS
FACILITAR LA
INTERVENCIÓN
AYUDAR A ASUMIR
RESPONSABILIDADES
LOGRAR AGENTES
DE MOVILIZACIÓN
FACILITAR LA
EVALUACIÓN
FACILITAR
RECURSOS
TRATAR DE CONSTRUIR A
PARTIR DE CUALQUIER
SITUACIÓN
ESTABLECER
MARCOS DE
REFERENCIA PARA
ORIENTAR TRABAJO
AGENTE-
MODELO SOCIAL
TÉCNICO
DEPORTIVO
FUNCIÓN
RELACIONAL
RECONVERTIR LAS DEMANDAS
DEL GRUPO EN BENEFICIOS
SER OBJETIVO

5. 2.3. PERFIL DEL ANIMADOR.
Entendemos que el dinamizador es la figura de una persona que
interviene en un grupo para que por medio de sus conocimientos,
experiencias, métodos y estrategias, ayudar a este grupo a
conseguir sus objetivos.

6. FORMACIÓN DEL DINAMIZADOR
 Formación cultural general.
 Habilidades sociales y de comunicación.
 Conocimientos sobre animación y tiempo libre.
 Conocimientos sobre metodología aplicada, didáctica general,
períodos psicológicos evolutivos del ser humano,...
 Conocimientos sobre los períodos de evolución y formación de grupos.
 Elaboración de proyectos.
 Conocimientos técnicos específicos de las distintas disciplinas a
dinamizar: deportivas, actividad física al aire libre, ...
 Conocimientos de primeros auxilios.
 Últimas tecnologías en....
 Etc.....

7. 2.3. PERFIL DEL ANIMADOR.
CARACTERÍSITICAS PERSONALES A DESARROLLAR
- DESDE UNA PERPECTIVA ACTITUDINAL -
• Personalidad equilibrada
• Actitud democrática, respetuosa y tolerante.
• Madurez psicológica y afectiva.
• Integración en su entorno.
• Motivación e iniciativa (vocación).
• Sentido de la responsabilidad y compromiso.
• Capacidad de diálogo y capacidad para escuchar (COMUNICACIÓN).
• Objetividad y sentido de equilibrio.
• Otros.

8. 2.3. PERFIL DEL ANIMADOR.
CARACTERÍSITICAS PERSONALES A DESARROLLAR
- HABILIDADES A DESARROLLAR -
• Capacidad de expresión (oral y corporal).
• Positivismo y constructivismo.
• Capacidad de desarrollar relaciones personales con los miembros del grupo.
• Capacidad para no mezclar los conflictos interpersonales con el grupo.
• Capacidad para afrontar críticas.
• Capacidad para motivar y animar.
• Desarrollo de técnicas y juegos para utilizarlos en los momentos oportunos.
• Capacidad de improvisación.
• Otras.

9. Además de todo lo anterior, debemos tener en cuenta los
parámetros que componen la RED SOCIAL DEL PARTICIPANTE:
A) ESTRUCTURA:
- Tamaño del grupo.
- Frecuencia de interacción.
- Posición social del participante respecto al grupo.
B) INTERACCIÓN: Características de las relaciones.
C) CALIDAD: Comprobación del grado de cohesión.
D) FUNCIÓN: Considerar la especificidad de cada persona.

10. NOTA:
A pesar de nuestra personalidad, debemos tener presente que somos
personas cuyo trabajo se basa en la comunicación con grupos de
personas y nuestro mayor esfuerzo debe ir encaminado a conseguir
que esa comunicación tenga éxito.
El trabajo con grupos de personas es muy enriquecedor y motivante,
pero a la vez genera mucha incertidumbre y es complicado por las
diferencias que se pueden dar en cada uno de los miembros del
grupo. En muchos casos puede llegar a ser agotador desde una
perspectiva psicológica.

11. 2.4. ESTILOS DE DINAMIZACIÓN.
MANDO AUTOCRÁTICO
 Manda constantemente.
 Espera que sus órdenes se acepten de inmediato.
 Es la fuente de la norma.
 Fiscaliza al grupo.
 Elogia poco.
 No cree en las capacidades del grupo.
 Triunfo personal.
 No asume responsabilidades.
 Se resiste al cambio.
 Intenta controlar y supervisar.
 Directivo,......

12. 2.4. ESTILOS DE DINAMIZACIÓN.
MANDO AUTOCRÁTICO: respuesta del grupo
 Nivel de cooperación bajo.
 No se asumen responsabilidades.
 Suspicacia y crítica continua.
 Irritabilidad.
 Sumisión aparente y descontento profundo.
 Se echan la culpa unos a otros.
 Alto rendimiento cuando el mando está presente pero ausencia del
rendimiento ante ausencia del mando.
 Miedo a la libertad.
 Nivel alto de frustración y agresividad.
 No se emplea el “nosotros”.
 Otras ...

13. 2.4. ESTILOS DE DINAMIZACIÓN.
MANDO PATERNALISTA
 No tiene conciencia de que su actuación es autoritaria.
 Se interesa superficialmente por el grupo.
 Nunca cambia sus puntos de vista.
 Basa su autoridad en sus conocimientos y experiencia.
 Oye pero no escucha.
 Niega al grupo la capacidad de desenvolverse por sí mismo.
 Poca creatividad y originalidad al plantear el trabajo.
 Protege a los miembros sin dejar que evolucionen.
 Otros...

14. 2.4. ESTILOS DE DINAMIZACIÓN.
MANDO PATERNALISTA: respuesta del grupo
 Actitudes de sumisión.
 Poca iniciativa.
 Se cierran las posibilidades de cooperación, participación y espíritu
de grupo.
 A la larga se originan las mismas situaciones que en autocrático.
 Rara vez se afronta la raíz del problema.
 Nivel de relaciones superficial.

15. 2.4. ESTILOS DE DINAMIZACIÓN.
MANDO LAISSEZ-FAIRE
 Poca o excesiva confianza con los miembros del grupo.
 No objetivos claros.
 Dificultad para tomar decisiones.
 No motiva no estimula.
 Abandona función de mando.
 No asume responsabilidades.
 Considera que no hay más que dejar hacer. Que los procesos de
interacción del grupo se traducen en trabajos creativos.

16. 2.4. ESTILOS DE DINAMIZACIÓN.
MANDO LAISSEZ-FAIRE: respuesta del grupo
 No existe grupo.
 Inestabilidad.
 Falta de cooperación.
 Nivel alto de tensiones.
 Rendimiento bajo.
 No espíritu de trabajo.
 Ansiedad al no poderse crear expectativas.
 Discusiones incontroladas.
 Otras ...

17. 2.4. ESTILOS DE DINAMIZACIÓN.
MANDO DEMOCRÁTICO
 Estimula la participación.
 Alimenta y orienta a los miembros.
 Al servicio del grupo.
 Se basa en las normas del grupo.
 Comparte los planteamientos y normas.
 Critica positiva y negativa de forma empática.
 Presenta gran resistencia a la frustración y fuerte estabilidad.
 Preocupación básica es el logro de objetivos.
 Delega responsabilidades.
 Refuerza comunicaciones interpersonales.
 Apoya y facilita el cambio.
 Ofrece información.
 Evalúa de forma constructiva.
 Éxito consiste en integrar al grupo para que marche por sí solo.

18. 2.4. ESTILOS DE DINAMIZACIÓN.
MANDO DEMOCRÁTICO: respuesta del grupo
 Los miembros trabajan a gusto.
 Índice alto de responsabilidad, participación y trabajo en grupo.
 Alto rendimiento.
 Productividad del grupo se mantiene aunque no se encuentre el líder.
 Conciencia de grupo y sentimiento de un nosotros.
 Nivel de agresividad y apatía bajos.
 El líder es considerado un amigo más.
 Unidad del grupo es alta y subgrupos existentes pero estables.
 Bajas condiciones de frustración. El grupo responde de manera
coherente hacia la dificultad.
 Alto grado de identidad con los objetivos.
 Disposición abierta a la ayuda mutua.
 Comunicación abierta, todos los miembros se hacen accesibles a todos.

19. 2.5. HERRAMIENTAS DEL DINAMIZADOR
FORMAS DE PREGUNTAR
ABIERTAS
Buscan aportaciones diversas y variadas. Gran
participación. ¿qué debemos hacer ante.....?
CERRADAS
Orientan hacia una respuesta concreta ¿realizamos
esta actividad el día ......?.
DIRECTAS
Para invitar a hablar a un miembro concreto.
¿qué te parece.....?
tiene el riesgo de bloquear a la persona que no tiene
facilidad de expresión o es un poco tímida.
INDIRECTAS
son lanzadas al grupo para que cada uno pueda
responder según su conveniencia. ¿qué les parece
si......?
LA PREGUNTA AL GRUPO
(no para evaluar sino para facilitar participación)

20. ALGUNOS CONSEJOS QUE
TE PUEDEN AYUDAR A
REALIZAR UNA MEJOR
EXPOSICIÓN
ENTIENDE LAS IDEAS BÁSICAS DE
LO QUE TE TOCA EXPONER Y
ENSAYA LA EXPOSICIÓN EN CASA
U T I L I Z A P R E G U N TA S D U R A N T E L A
EXPOSICIÓN QUE AYUDEN A QUE EL GRUPO,
MANTENGA EL INTERÉS POR LA MISMA
NO LEAS EL TEXTO
TODO EL RATO, UN
P E Q U E Ñ O
ESQUEMA CON LAS
IDEAS IMPORTANTES
TE PUEDE AYUDAR
LEVANTA LA VISTA,
COMPROBARÁS SI
EL GRUPO TE ESTÁ
SIGUIENDO
UTILIZA EJEMPLOS CONSTANTES EN
R E L A C I Ó N A L A S I D E A S Q U E
EXPRESAS, AYUDA A QUE EL GRUPO
ENTIENDA MEJOR LO QUE TIENES
QUE DECIR
HABLA CON VOZ CLARA Y EN UN
T O N O S U F I C I E N T E M E N T E
ELEVADO PARA QUE TODOS TE
ESCUCHEN
CAMBIA LOS TONOS DE VOZ DE
VEZ EN CUANDO PARA QUE NO
PAREZCA MONÓTONO Y UTILZA
EXPRESIONES QUE RESALTEN
LAS IDEAS IMPORTANTES
(“ATENCIÓN A ESTA IDEA”, “EN
RESUMEN”,..
CONCLUYEN CON UN RESUMEN
DE LAS IDEAS IMPORTANTES Y
PREGUNTA SI HAY DUDAS
SI PUEDES DESPLÁZATE
POR LA SALA, LLEGARÁS
MEJOR A LAS PERSONAS
2.5. HERRAMIENTAS DEL DINAMIZADOR
LA EXPOSICIÓN

21. 2.6. ACTITUDES POSITIVAS DEL ANIMADOR.
CAMERINO, MIRANDA Y PIGEASSOU (1995) MUESTRAN LA
IMPORTANCIA QUE LOS AGENTES EMPLEADORES OTORGAN
A UNA BUENA ACTITUD DEL ANIMADOR CUANDO
ESCOGEN A SU PERSONAL.
P R O P I E T A R I O S D E G I M N A S I O S , G E S T O R E S D E
I N S T A L A C I O N E S M U N I C I P A L E S , D I R E C T O R E S Y
EMPRESARIOS DE DEPORTES DE AVENTURA Y TURISMO
RURAL DESEAN UN PROFESIONAL ENTUSIASTA, DINÁMICO,
COMUNICATIVO Y FLEXIBLE.

22. 2.6. ACTITUDES POSITIVAS DEL ANIMADOR.
LOS ROLES FUNDAMENTALES DEL ANIMADOR SON:
-SER CAPAZ DE CONDUCIR A OTRAS PERSONAS A LOGRAR
SUS FINES E INTERACTUAR.
- POTENCIAR LA AUTOESTIMA Y EL ENRIQUECIMIENTO DE
LOS INDIVIDUOS. EN LA SELECCIÓN DEL ANIMADOR SE
BUSCA UNA PERSONALIDAD EXTROVERTIDA Y VOLCADA
HACIA LOS OTROS.

23. E D Q U I T O N Y G R I F F I T H ( 1 9 8 3 ) , R E A L I Z A R O N A L G U N A S
INVESTIGACIONES SOBRE LOS RASGOS MÁS DESEABLES EN UN
ANIMADOR. LOS RESULTADOS MÁS DESTACADOS SON:
- CORAJE, SINCERIDAD, ESTABILIDAD.
- LEALTAD.
- INTEGRIDAD.
- DISCRECCIÓN.
- CONFIANZA.
- RESPONSABILIDAD.
- TOLERANCIA.
- TALENTO.
- SOCIABILIDAD.
- PERSEVERANCIA.

24. COMO ATRIBUTOS PERSONALES DESTACAN:
- LA APARIENCIA.
- LA COMUNICACIÓN ORAL.
- LA SALUD FÍSICA Y MENTAL.

25. TODAS LAS CARACTERÍSTICAS ANTERIORMENTE MENCIONADAS SON MÁS
APRECIADAS SI VAN UNIDAS A LA INTELIGENCIA, PERO ENTENDIÉNDOSE ESTA
DESDE TRES PERSPECTIVAS DIFERENTES:
> INTELIGENCIA SOCIAL:
Sensibilidad hacia los otros, habilidad de entender y
conducir a otros. Comprende la EMPATÍA y la SIMPATÍA.
> INTELIGENCIA MORAL:
Tener buen carácter; distinguir lo bueno de lo malo.
> INTELIGENCIA GENERAL:
Habilidad para interpretar signos y otras abstracciones
y saber formularlos en conceptos lógicos. Transmitir
esos conceptos en términos que puedan ser asimilados y entendidos.

26. POR ENCIMA DE TODO, EL ANIMADOR DEBE TENER UNA GRAN
CAPACIDAD PARA JUGAR Y HACER JUGAR A OTROS.
CONOCER LAS BARRERAS QUE BLOQUEAN SU ESPÍRITU LÚDICOY SU CREATIVIDAD PUEDE AYUDARLE A MEJORAR.
PARA MEJORAR EN ESTE SENTIDO SE PUEDEN PROPONER
SISTEMAS EVALUADORES DE LA LABOR DEL ANIMADOR QUE
SIRVAN PARA REFLEXIONAR SOBRE DETERMINADOS ASPECTOS
DEL MISMO.