El documento presenta el plan de una lección de inglés para estudiantes principiantes. La lección se enfoca en enseñar 10 animales domésticos y sus nombres en inglés a través de varias actividades interactivas como juegos, dramatizaciones y ejercicios prácticos. El plan incluye objetivos, materiales, procedimientos detallados y anexos para cada actividad.

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Didáctica delIdioma >extranjero
Nombre del profesor Fecha Curso
Nombre de la lecciónInglés - Español Tiempo
Habilidades
Estándares Objetivos
Vocabulario Estructuras gramaticales
Númerode estudiantes Nivel de los estudiantes
 Horse Caballo
 Chicken Pollo
 Pig Cerdo
 Dog perro
 Bird Pájaro
 Turtle Tortuga
 Fish Pez
 Rabbit Conejo
 Cow Vaca
 Duck Pato
Verbo to be:
Forma afirmativa: Suj
+verbo tobe+ comp.
Forma interrogativa: Verbo
to be + sujeto + complemento
Sigoinstrucciones relacionadas con activ idades
de clase y recreativ as propuestas por mi
profesor.
Copio y transcribo palabras que comprendo y
que uso con frecuencia en el salón de clase.
Participoactivamente en juegos de palabras y
rondas.
Refuerzocon gestos lo que digo para hacerme
entender.
Escribir, escuchar y pronunciar
adecuadamente el vocabulario de 10
animales domésticos.
PLAN DE CLASE N° 1
Karen Julieth Sanabria Franco 19/04/2018 Segundo
Escucha, escritura y pronunciación.
10 animales domésticos/ 10 domestic animals
14 A1: Principiante

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Materiales
Fotocopias, dado didáctico, láminas, máscaras, audios, computador, video beam,
parlantes, imágenes.

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Stage Aim Procedure:
Teachers and students activity
(Instructions)
Time and
interactio
n
Tutor’s
comment
s
Ambientación:
Realización de la
actividad “Reconoce
el animal”
Explorar los
conocimiento
s que poseen
los
estudiantes
acerca del
tema
El profesor se presenta e indica el tema que van a
trabajar en la clase.
El profesor indica que van a realizar una actividad
llamada “Reconoce el animal”, de igual forma
explica la manera en la que se va a desarrollar, la
cual es que se pondrá un audio con diferentes
sonidos de animales, en el cual cualquier
estudiante debe pasar y decir que animal era,
(como el educando no lo responderá en inglés, el
profesor le dirá “Very good it is a ___”, de este
modo ellos sabrán un poco sobre la palabra en
inglés de cada animal).
 Good morning, students, my name is Karen,
today we are going to learn about domestic
animals
 What is domestic animals?
 Let's play to guess the animal
 Listen the audio of animal noises and guess
what is
 What is animal?
“Very good it is a ___”,
5 minutos
T-S
Introducciòn:
A través de
diapositivas con
animales
Pronunciar
los animales
domésticos
enseñados.
El profesor pide atención y silencio para realizar la
actividad.
El profesor expone ante los estudiantes los 10 animales
domésticos, la exposición contendrá imagen, escritura
1o minutos
T-S

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domésticos. en español e inglés y pronunciación.
Los estudiantes deberán repetir después del profesor.
 Listen please.
 Look this way.
 We are going to learn domestic animalsin
English
 Attention please
 Repeat after me.
ANEXO A
Presentación:
Dinámica “El arca de
Noé”
Estudiar y
conocer
algunos
animales
domésticos
con su
significado en
inglés.
El profesor explica la dinámica, la cual consiste en que
en el tablero habrá un barco, los estudiantes deben
realizar un circulo, en el que habrá dos dados grandes
que en cada cara tendrá un animal, el educando que
quiera deberá tirar el dado, cuando salga el animal con
ayuda de sus compañeros dirá en inglés, si lo dice bien
deberá coger la imagen y ubicarla encima del barco, de
esta manera se irá construyendo el arca de Noé.
 Let's play Noah’s arc
 Let's make a circle
 Here is a boat
 One of you rolls the dice; you have to say the
animal name in English.
 If it is right, you place the animal on the boat.
 If it is wrong, follow another students
 Quickly, hurry up
ANEXO B (animals for the dice)
8 minutos
S-S

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Momento de
práctica:
 Elaboración de
una maqueta
Afianzar la
escritura y
lectura de los
animales
domésticos
enseñados.
El profesor explica la actividad, la cual es formar 2
grupos, a cada subgrupo se le hará entrega una hoja
con imágenes de animales, con ellos deberán hacer
una granja y escribirle a cada animal su nombre en
inglés. Al finalizar cada grupo debe pasar al frente y
exponer el trabajo realizado, incluyendo los nombres en
inglés de los animales.
 We are going to form groups of seven students
 I'm going to give you a picture of the animals,
make a farm and write the name of each animal
in English.
 We are going to cut and paste,
 At the end you must pass and expose.
 Be creative and work in groups.
Palabras para la exposición de los
estudiantes:
This is our farm, it has one cow, one dog, one
horse, one rabbit, one pig, one bird, one fish,
one duck, one turtle and chicken.
ANEXO C
5 minutos
T-S
S-S
Momento de
práctica:
Dramatización de los
animales.
El profesor forma binas y reparte máscaras, una será de un
animal y otro de un vaquero, el docente explica la canción y
después los estudiantes la deben dramatizar según indique
la letra, todos deben decir el nombre del animal en inglés y
realizar el sonido de este.
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=RWmqzB9dmsQ&t=1
1s
 we are going to work in pairs
 I'm going to explain a song, it's called "On my
uncle's farm", then you have to dramatize it.
10 minutos
T-S
S-S

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 I'm going to give you masks.
 One of you is the animal and the other is the
cowboy
 You must say the name of the animal in English
and its sound
Producción:
 Indicar y poner
el nombre en
inglés de cada
animal
Identificar y
repasar los
animales en
inglés.
El profesor forma dos grupos, explica que en el tablero
habrá 10 imágenes de animales, en la mesa estarán
los nombres en inglés de cada animal, cada grupo
debe organizar 5 nombres en el respectivo animal del
tablero, el grupo con más puntos, será el ganador.
 We are going to form two groups,
 Line up, please.
 On the board are pictures of animals
 The names of the animals in English are on the
table
 Each group places five names with their
corresponding animals.
 You must go running and put the name in
corresponding picture.
 The group with the highest points will win
3 minutos
T-S
S-S
Evaluación:
Completar los nombres
de los animales
Aplicar lo
aprendido en
clase.
El profesor explica la actividad, la cual es completar los
nombres de los animales en inglés.
Entrega la evaluación a los estudiantes.
 Now it’s time for a quiz.
 The quiz is individual.
 Write your name and the date
 Complete the name of each animal in English.
 let's make an example
5 minutos.
T-S

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ANEXO D
Tarea.
Encerrar en la sopa de
letras los nombres en
inglés de cada animal.
Repasar el
vocabulario
aprendido en
clase.
El profesor explica la actividad, la cual es encerrar en la
sopa de letras los nombres de los animales en inglés.
Entrega la tarea a los estudiantes para que la peguen
en los cuadernos.
 Now I'm going to tell you the homework, listen
please
 To look for the names of the animals in English
ANEXO E

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ANEXOS
Anexo A
Anexo B

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Anexo C
Anexo D

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Anexo E