En este documento realizo un análisis del proyecto de once y la ceguera, basándome en los 6 principios de ABP establecidos por Adria Steinberg.

1. Análisis crítico del
Proyecto: La ONCE
y la ceguera.
Fuente :
http://proyectolosciegosylaonce.bl
ogspot.com.es/

2. A continuación señalo aspectos de este proyecto, basándome
en los seis principios planteados por Steinberg para analizar
ABP.
Principios
ABP
AUTENTICIDAD
RIGOR
ACADEMICO
APLICACIÓN
DEL
APRENDIZAJE
EXPLORACION
ACTIVA
INTERACCION
CON ADULTOS
EVALUACIÓN

3. ¿AUTENTICIDAD?
El proyecto se basa en un problema que es
significativo para los estudiantes, puesto que la
finalidad de éste es ver como trabaja y quién ayuda a
una compañera de colegio que es ciega. Aportando de
esta manera un trabajo que tiene un valor social tanto
dentro como fuera del colegio.
Sí
¿RIGOR
ACADÉMICO?
Sí
Con este proyecto se trabajan las áreas de forma
interdisciplinar, por tanto si que tiene rigor
académico, y además estimulan al niño a que utilice
medios de indagación, ya que mientras ven los
recursos que utilizan las personas ciegas, pueden
intentar inventar otros recursos que les sean de
utilidad. ¿Quién no ha jugado a eso alguna vez?
¿APLICACIÓN
ACTIVA?
Sí
Los alumnos y alumnas solucionarían con este
proyecto un problema relacionado con la vida y el
trabajo, además de que aprenden y ponen en uso
habilidades básicas y necesarias para las personas
ciegas.

4. ¿EXPLORACIÓN
ACTIVA?
Sí
El alumno tiene que hacer trabajo de campo con los
diferentes profesionales como son un instructor
tiflotécnico, un técnico de rehabilitación, etc.
Además la finalidad de este proyecto es hacer una
exposición al resto de compañeros del cole donde se
explique quien la ayuda, de qué medios
dispone, cómo favorece todo eso a su compañera, etc.
¿INTERACCIÓN
CON ADULTOS?
Sí
Sí que interacciona con otros adultos como son el
Instructor Tiflotécnico, Director Administrativo de
Juegos, Técnico en Rehabilitación
Integral, Maestro del Equipo de Ciegos...
Los creadores de este proyecto les proponen a los
niños una tarea final de evaluación que realizan
ellos mismos para ver lo que han aprendido, así
como su propio portfolio de aprendizaje, por lo
que también cumplen este principio.
¿EVALUACIÓN?
Sí