GRACIAS A LA PANDEMIA, LAS FORMAS DE ENSEÑANZA ESTÁN CAMBIANDO RADICALMENTE, COMO POR EJEMPLO EL USO DE LAS TICS QUE ESTUVIERON PRESENTE PERO MUY POCO SE UTILIZABA EN PROCESO DE ENSEÑANZA. EN SECUNDARIA SE INICIA LA MASIFICACIÒN DE LA ENSEÑANZA MAS ACTIVA MEDIANTE PROYECTOS DE APRENDIZAJE

1. UNA MIRADA AL ABP Y TRABAJAR CON PROYECTOS
DE APRENDIZAJE
(COLEGIADO)
Lic. Malaquias S. BLAS IZAGUIRRE-I.E JOSE ANTONIO ENCINAS
07/junio/2020

2. ¿QUÈ NOS EMPUJA A REPENSAR EN LA EDUCACIÒN Y EN
NOSOTROS MISMOS?
)
ELABORACIÒN PROPIA

3. NUEVAS FORMAS DE APRENDIZAJE EN SECUNDARIA , PERO YA
EXISTENTES HACE TIEMPO
MAT.ADAPTADO

4. APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS
APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTOS

6. OBS. DALE, LLAMO EL CONO DE LA EXPERIENCIA Y NO PIRAMIDE DEL APRENDIZAJE TAMPOCO INCLUYO LOS
PORCENTAJES YA QUE ESTOS PARA ALGUNOS INVESTIGADORES SON POCO CREIBLES YA QUE EXISISTEN
MUCHOS FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE. POR ESO ES BUENO INVESTIGAR Y DISERNIR
CONO DE LA EXPERIENCIA(EDAR DALE)
MAT.ADAPTADO
COMO SE GENERAN MEJORES APRENDIZAJES EN LOS ESTUDANTES?
PIRÀIMIDE DEL APRENDIZAJE (ADPTADO)

7. Plantean preguntas
Debaten
Sacan conclusiones
comunican
MAT.ADAPTADO

8. 1-Reto-Pregunta o problema desafiante
Problema -necesidad
2-Investigación en profundidad
Generen preguntas buscan
respuesta-informaciòn
3-Autenticidad
Real del contexto impacto
4-Decisión elección del alumno
6-Reflexión
Como aprenden y para
7-Crítica y revisión
Dan y reciben retroalimentación
Prof. revisa borradores
8-Producto final
Crear y presentar el producto
5-Habilidades del Siglo 21
Trabajo colaborativo, creatividad
Pensamiento critico-hábil. socio-
emocionales
Algunos investigadores no lo consideran
este elemento, lo toman como transversal
ELEMENTOS DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
ELAB.PROPIA

9. ACTIVIDADES
DE EN EL ABP

10. ACTIVIDADES
EN EL ABP

11. 1- Identificar si se atenderá un problema, necesidad aprendizaje o interés
del estudiante
2- planificación con los estudiantes
3- planificación pedagógica del docente
1-
PANIFICACIÒN
3-
COMUNICACIÒN
DEL PROYECTO
2-
EJECUCIÒN
 Es la puesta en marcha de lo planificado con los estudiantes
 Implementación de las actividades.
¿Cómo presentaremos nuestro proyecto en la IIEE?
• ¿Qué necesitaremos?
• ¿Qué responsabilidades asumirá cada uno?
• ¿Cómo haremos la difusión de nuestro proyecto?
(ES UNA PLANIFICACIÒN QUE PERMITE
DESARROLLAR COMPETENCIAS.)
EVALUACIÒN DE PROYECTO: ALGUNOS LO CONSIDERAN COMO UNA FASE Y
OTROS COMO UN ADICIONAL DE LA FASE 3
PROJET BASED LEARNIG
Aprendizaje basado en
proyectos-ABP
PEDAGOGICAMENTE
TRABAJAREMOS
FASES
ELAB. PROPIA

14. COMO LO HAREMOS?

15. SE DETERMINA EL TITULO DEL PROYECTO Y EL PRODUCTO

17. 1-PLANIFICACIÒN
I.E JOSE ANTONIO ENCINAS MES JUNIO
SEMANA 1
DURACIÒN DEL 1 AL 05/06
DOCENTE OCTAVIO LOPEZ LOPEZ
QUE HARE EN LASEMANA COMO LO HARE QUE NECESITO
• Determinar competencias q
desarrollaran mis estudiantes
• leer y analizar las orientaciones
• Determinar productos
• Contextualizar actividades de
aprendizaje
• Recepcionar evidencias
• Hacer la retroalimentación
• Orientar a los estudiantes
• Orientar a los padre
• Hacer el seguimiento
• Leyendo y analizando la programación y
el currículo
• Leer y analizar las orientaciones
• Comunicar a los estudiantes
• Bajando las evidencia y revisando
• Llamando a los padres
• Revisar
• Llenando las ficha de seguimiento
• La programación semanal
• Las orientaciones de la
semana
• Laptop
• Celular
• Ficha de seguimiento
• Cuaderno diario
ELAB.PROPIA

18. GRACIASSSSS Y BUEN DIA