El documento presenta un proyecto educativo sobre gotas de agua y arcoíris dirigido a alumnos de tercero de primaria. Se analizan los aspectos positivos y negativos del proyecto, señalando que cuenta con objetivos claros y actividades significativas, pero podría mejorar la inclusión de agentes externos y un mayor uso de las TIC. El proyecto cumple con la mayoría de los principios básicos de aprendizaje por proyectos, a excepción de la interacción con adultos.

1. PROYECTO: Las gotitas de
agua y el arcoíris
ALICIA
TERCERO
GARRIDO

2.  1. Preparación del proyecto
 2. Análisis del proyecto
 3. Revisión y evaluación
 4. ¿Contiene los principios básicos?
 5. Conclusión
 6. Webgrafía

3. ASPECTOS POSITIVOS:
 Los objetivos de aprendizaje están claramente
definidos
 Los objetivos y contenidos encajan en los currículos
oficiales
 Describe el producto final del proyecto
 Existe relación entre las actividades y las
competencias básicas
 Actividades significativas
ASPECTOS A MEJORAR:
 No aparece refleja la edad a la que va dirigido el
proyecto por lo que no puedo decir si los contenidos
son apropiados

4. ASPECTOS POSITIVOS:
 Los nuevos conocimientos están vinculados a las experiencias
previas y el contexto vital
 Los nuevos conocimientos parten de los conocimientos previos
 Objetivos claros
 Detallada y coherente secuencia temporal
 Se explican los pasos que se han ido siguiendo
 Participación activa de los alumnos
 Se ayuda al alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje
 Se utilizan una gran variedad de materiales
 Estructura cooperativa
 Se busca la autonomía del alumnado
 Se dan oportunidades de interacción y discusión
ASPECTOS A MEJORAR:
 No hay agentes externos al docente que participen en el proyecto
 Poco uso de las TIC

5. ASPECTOS POSITIVOS:
 Se utiliza una variedad de estrategias de
evaluación como el diario, lista de control o
escala de evaluación
 Se proporciona regularmente una respuesta
acerca de la producción de los estudiantes
ASPECTOS A MEJORAR:
 No incluye elementos de auto-evaluación
 No se trabaja el feedback

6. Aparecen los principios de:
 Autenticidad
 Rigor académico
 Aplicación del aprendizaje
 Exploración activa
 Evaluación
No aparece el principio de interacción con
adultos ya que en el proyecto el único adulto
que participa es el docente.

7.  El proyecto en general está muy
bien realizado, todo aparece bien
argumentado, las ideas son
claras y concisas.
 Solo falta un principio básico.
 Los aspectos a mejorar pueden
ser resueltos con mucha facilidad
ya que son sencillos y son
pequeños fallos.

8.  http://www.slideshare.net/Conecta13/cuestio
nario-de-valoracion-de-proyectos
 http://www.eduteka.org/AesAprendizajePor
Proyectos.php