Análisis de un Proyecto en el marco del curso #ABPmooc_INTEF

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ANÁLISIS DEL PROYECTO
A partir de la presentación compartida en slideshare del proyecto
Conectando Mundos, en este documento quiero compartir puntos de vista
sobre el proyecto en cuestión.
Para un mejor análisis he observado en la página web las características
del proyecto, siguiendo los apartados propuestos en la guía de valoración
de proyectos que nos proponen en este curso.
He considerado analizar si los aspectos a valorar aparecen explícitamente
en la web y el grado en el cual lo hacen, valorando cantidad y calidad.
Así en un análisis cuantitativo el resultado, centrado en las evidencias
que aparecen descriptas en la Web he podido valorar las variables de la
siguiente manera:

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Análisis Cualitativo
En cuanto al análisis cualitativo se puede observar:
1 Preparación del Proyecto:

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En general se han tenido muy en cuenta todos los aspectos valorables en
esta fase (objetivos, contenidos a trabajar, actividades a realizar,
indicadores de evaluación, etc); tal vez los objetivos y la relación
existente entre éstos y los currículos no se muestra “muy evidente” en
la web.
2 Análisis del Proyecto
Al ser proyectos unidos por la tecnología pero a la vez temporales en
cuanto que son anuales, no queda clara evidencia que se trabaja a partir
de los conocimientos previos del alumnado, aunque sí se resalta que el
mismo tema se trabaja en edades diferentes.
En cuanto a las explicación del proyecto, en cómo se implementará, se
especifican claramente objetivos pero no se detallan en la web los
demás elementos tales como la secuenciación de las acciones.
Con respecto al reto cognitivo y sociocultural se observa que requiere un
compromiso por parte del alumnado participante. Se requiere tanto un
trabajo de búsqueda de información como de realización de actividades
concretas enmarcadas en este proyecto.
En cuanto a las estrategias de aprendizaje, parece evidente que se
utilizan pero no quedan evidencias manifiestas de cómo se trabajan “dentro
del proyecto”
El trabajo colaborativo y la socialización rica parecen ser unas de las
variables de análisis más positivas en el marco de este proyecto
La evaluación se lleva a cabo pero no queda constancia de cómo y si se
facilitan procesos de auto-evaluación, coevaluación y heteroevaluación.
A través de este enlace puede verse e Informe sobre el proceso de revisión
e innovación de Conectando mundos realizado y tomando como base los
10 años de la puesta en marcha del proyecto
http://www.conectandomundos.org/docs/informe_conectando_mundos.pdf
Aspectos a resaltar.
1. Proyecto que es una ventana al mundo, lo que permite al alumnado
conocer otras realidades y al profesorado otras maneras de hacer que
refuerzan y mejoran su praxis.
2. Permite crear una red de apoyo, conocimiento y soluciones tanto para
profesorado como alumnado.
3. El uso y enfoque del proyecto, saltando barreras de espacio y tiempo a
través de la tecnología y mostrando la importancia de un trabajo y un

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transfondo, con unos objetivos preestablecidos, favorecedores de la praxis,
y el enriquecimiento.
4. El proyecto es dinámico con una idea vertebradora que es la
conexión, el análisis y las propuestas pero a su vez es un proyecto vivo que
pone el énfasis curso a curso en una problemática diferente.
5 La propuesta de trabajo colaborativo que se da en el aula, el trabajo
en equipo, la toma de decisiones conjunta, debates, discusiones
parece ser que es una apuesta que es muy valorada por la comunidad
educativa según se evidencia en el propio análisis del proyecto.
6. El rol del profesor es facilitador de todo el proceso de trabajo por
proyecto.
Aspectos a mejorar
7. En cuanto a las evidencias que se recogen en la web no siempre
“muestran el desarrollo integral del proyecto”. Si bien hay aspectos que
se mencionan, el acceso a cómo se ha llevado a cabo y las principales
dificultades y aciertos no se muestran “a la vista” por lo que se pueden
“presuponer” los resultados, lo cual dificulta un análisis completo que
contemple variables “visibles e invisibles”. Sería recomendable plasmar
estas evidencias.
8. La propuesta es muy interesante pero su difusión no parece ser la
óptima. Quizás otros medios y canales propiciaran un mayor contacto con
escuelas interesadas en participar