Anton Makarenko fue un pedagogo ruso nacido en una familia humilde que se dedicó a la reeducación de niños y jóvenes inadaptados. Aplicó sus principios de educación a través del esfuerzo, la disciplina y el trabajo colectivo en la Colonia Gorki, donde dirigió adolescentes extraviados. Más tarde, Makarenko ganó reconocimiento público por sus ideas pedagógicas y ocupó cargos de responsabilidad en organizaciones educativas hasta su fallecimiento en 1939.

1. ANTON MAKARENKO
(Anton Semiónovich Makarenko; Bilopol, 1888 -
Moscú, 1939) Pedagogo ruso. Nacido en el seno de
una familia muy humilde, con enormes sacrificios por
parte de su familia pudo estudiar pedagogía,
estudios que completó en 1917 con la obtención del
diploma del Instituto Pedagógico, con la máxima
puntuación.
El período 1905-1917 fue decisivo para su formación
como futuro maestro y como renovador de los viejos
sistemas educativos. El autor se sintió cada vez más
cercano al movimiento revolucionario obrero, y se
sumergió en la lectura de las páginas más
apasionadas de la literatura democrática: Chejov,
Turgenev, Korolenko, Lermontov, Pushkin, Gogol y
sobre todo, Gorki, su guía y maestro, al que conoció
personalmente en 1928 y con el cual mantuvo una profunda amistad. Finalizó sus
estudios en 1919, y fue nombrado director de una escuela en la ciudad de Poltava.
Se dedicó especialmente a la reeducación de niños y jóvenes inadaptados. Su
principio fundamental es que la educación es un proceso que se produce con
esfuerzo y disciplina, y cuyo objetivo es el ejercicio de una socialización eficaz y
productiva. El trabajo colectivo es el medio más idóneo para lograrla; solamente
una sociedad que impone tareas importantes y exige esfuerzos en su realización,
puede desarrollar las potencialidades de sus niños y jóvenes. No hay
adolescentes malos o extraviados, simplemente no han tenido un buen
condicionamiento social, afirma. Proporcionar ese buen condicionamiento es la
tarea del educador, que no se realiza con recetas psicológicas, sino introduciendo
una experiencia social verdadera.
Aplicó estos principios en la Colonia Gorki, internado para adolescente extraviados y
pequeños vagabundos, donde desgraciadamente se evidenciaron también sus
discrepancias con algunos círculos pedagógicos, discrepancias que condujeron en
1928 a la ruptura de relaciones y a su alejamiento de la colonia. De esta experiencia
habla en su obraPoema pedagógico. La obra, cuya concepción se remonta a 1925,
está dividida en tres partes, publicadas en el almanaque literario de Gorki L'anno
diciassettesimo, entre 1934 y 1935. Su segunda obra,Banderas en las torres (Flagi
na bashniach), de 1932, trata de la experiencia de la Comuna Zerginski, la segunda
colonia que dirigió.
En los últimos años de su vida venció la dura batalla por el reconocimiento público de
sus ideas, y aceptó cargos de gran responsabilidad: desde 1935 hasta 1937 fue

2. vicedirector de la sección de las colonias obreras del Comisariado del pueblo para
asuntos internos de Ucrania. Posteriormente, se trasladó a Moscú, donde se dedicó
intensamente a organizar programas educativos y a su actividad de escritor. Data de
este período su Libro para los padres (Kniga dlia roditelei), escrito en colaboración
con su esposa.