Makarenko nació en 1888 en Ucrania y se dedicó a la educación. En 1920 se le encomendó crear un centro para niños sin hogar. Más tarde dirigió otra comunidad infantil donde aplicó sus principios pedagógicos basados en la colectividad, el trabajo productivo y la autoridad del educador. Gracias a su liderazgo logró transformar la conducta de los jóvenes a su cargo.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL
ECUADOR
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la
Educación
Carrera Pedagogía – Mención Parvularia
Tema: Pensamiento Pedagógico de A.S. Makarenko
Grupo: 3
Integrantes:
Lucero Bustillos (Coordinadora) Curso:
Jennifer Zambrano 2.2.p

2.  Antón Semiónovich
Makarenko nació en 1888 en
la ciudad Ucraniana de
Bielopolie.
 Fuehijo de una familia
obrera.
 En
1905 ejerció como
maestro en una escuela

3.  En 1914 ingresa al Instituto
Pedagógico de formación de
profesores de secundaria.
 En 1920 le fue encomendada la
creación de un centro para niños y
jóvenes, que se habían quedado sin
hogar.

4.  En 1927 encargan a Makarenko la
dirección de otra colectividad infantil y
juvenil situada en Járkov.
 En la última fase de su vida, se dedicó
a escribir y publicar sobre pedagogía y
literatura.
 El
I de abril de 1939, falleció victima de
un ataque cardíaco.

5. IDEAS DE MAKARENKO
CONSERVAR LA AUTOGESTIÓN
•Es el pedagogo soviético y
comunista más representativo de
todos los tiempos.
•Su teoría es más práctica que
teórica.

9. Su pedagogía se asienta en tres
principios:
La Colectividad
El trabajo La autoridad
socialmente carismática
productivo del educador

10. COLECTIVIDAD
 Es un fin y un medio para la educación.
 El educador es quien crea y organiza la
colectividad
 Tener el máximo respeto por las
personas
 El educador crea y organiza la
colectividad donde el educando se

11. EL TRABAJO SOCIALMENTE
PRODUCTIVO
 Llegaron a autofinanciarse del trabajo de
los chicos.
 Gracias a esto dejó de depender del
Estado, ya que logró cubrir todos sus
gastos.
 Para Makarenko el trabajo debía ser
verdaderamente productivo y con sentido
social

12. LA AUTORIDAD CARISMÁTICA
DEL EDUCADOR
 Debe cultivar la fuerza de voluntad.
 Debe exigir un comportamiento
perfecto
 ¿Para qué el hombre necesita
defectos?

14.  Su idea principal era lograr un cambio
en la conducta de sus tutelados
 Debíaorganizar la vida de sus alumnos
de tal manera que sean capaces de
educarse unos a otros.
 Makarenko siempre creyó que el trabajo
colectivo era el mejor medio para lograr
la adaptación social de los seres.

15.  Losniños no eran seres amables
y dulces, “buenos por
naturaleza”.
 Lacolonia Gorki fue lugar de
acogida de niños realmente
problemáticos.

16. Para solucionar los problemas que
se vivían Makarenko basó su
pedagogía en dos puntos
principales:
 La creación de la conciencia de
grupo
 El trabajo productivo.

17. CONCIENCIA DE GRUPO
 Dividir a los niños en pequeños grupos de 4
a 5 a cargo de un responsable.
 El responsable variaba cada actividad.
 Eran educados en un ambiente militar.

18. EL TRABAJO PRODUCTIVO
 Los niños eran instruidos de una
manera integral:
 formación intelectual,
 física,
 artística,
 sexual,
 política o moral y
 manual.

20. .
En septiembre de 1920
propusieron a Makarenko
dirigir una colonia para
delincuentes juveniles
recién formada, a lo que él
accedió en el acto.

21.  Al cabo de dos meses, cuando
uno de los edificios se había
respresencia.tablecido, llegaron a la
colonia los primeros seis
educandos, muchachos de 16 a 17
años, delincuentes sociales
que, aunque no ofendían a los
pedagogos, simplemente, no
reparaban siquiera en su presencia

22. El educando Zadorov
dió el motivo para que
Makarenko
emprendiera su
última tentativa en la
educación.

23. Colérico y ofendido, llevado a
la desesperación y al frenesí
por todos los meses
precedentes, se lanzó sobre
Zadorov.

24. El trabajo
instructivo, especialmente la
lectura, desempeñó un
enorme papel en la
transformación de la
conciencia de los alumnos.

25. Estás son las grandes complejidades que los
pedagogos deben saber:
COMPRENDER
APROVECHAR

27. PEDAGÓGICAMENTE
INCORRECTO
•Lapedagogía de Makarenko era anti
naturalista
•Una pedagogía hipercolectivista, e incluso
militarista
•Makarenko se oponía contra el
paidologismo

28. Debemos reconocer a
Makarenko como un gran
educador, un educador genial
y eficaz con el carisma
necesario para lograr todo lo
que se propuso.

29.  Las teorías de Makarenko no sólo se han
quedado en la educación sino que son
aplicadas también en el trabajo social.
 Transformar a jóvenes delincuentes en
buenos ciudadanos.
 Crear desde el caos instituciones
modélicamente organizadas.