El documento discute la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que la integración ocurre cuando las TIC se usan para apoyar los objetivos curriculares y estimular el aprendizaje de los estudiantes, en lugar de ser usadas por separado. También identifica barreras comunes como el tiempo, la capacitación, los recursos y el apoyo, y señala que cuando se pide a los maestros integrar las TIC, se les pide cambiar la forma en que enseñan.

1. APLICACIÓN A
DISTINTAS
ASIGNATURAS
Las tecnologías de la información y
las comunicaciones TIC’S

2. ¿Qué es y que no es la integración
de la tecnologia?
• Morton (1996) argumenta que este punto de vista promueve la
noción del computador como algo marginal. Este concepto
confunde también a los que planean la educación pues implica
que las TIC´s se pueden considerar como cualquier otra
herramienta, igual al tablero o al retroproyector que necesitan
para utilizarse muy poca o ninguna preparación.
• Por el contrario, las TIC´s se integran cuando se usan
naturalmente para apoyar y ampliar los objetivos curriculares y
para estimular a los estudiantes a comprender mejor y a
construir el aprendizaje. No es entonces algo que se haga por
separado sino que debe formar parte de las actividades diarias
que se lleven a cabo en el salón de clase.

3. ¿Dónde, cuando se produce la
integración?
• La integración de las TIC´s al currículo no se sucede en un
sitio particular, sino más bien en un ambiente específico
de aprendizaje.
Para construir un ambiente que esté maduro para la
integración, debemos enfocar la enseñanza y el
aprendizaje en forma diferente.

4. ¿Cuáles son las barreras a la
integración?
• Las barreras más comunes incluyen tiempo, entrenamiento,
recursos y apoyo. Una de las barreras que se ignora con mayor
frecuencia es el Cambio. Cuando a los maestros se les piden que
integren las TIC´s, lo que realmente se les solicita es que cambien
en dos sentidos

5. Aplicaciones a distintas
asignaturas
• Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC´s) han
estado presentes en las aulas de clase por más de una década. Una
de las principales preocupaciones sobre el uso efectivo de las TIC´s
en educación escolar, es la preparación de los maestros en este
campo, específicamente la transición que estos deben hacer del uso
de computadores para prácticas repetitivas, hacia un enfoque más
integrado con el currículo regular.

6. PRINCIPIOS
• Esto sin embargo es un sistema educativo pueda atender
dichas demandas, sus docentes deben diseñan, implementar y
evaluar experiencias de aprendizaje enriquecidas con TIC.

7. CAPACIDAD DE ORGANIZAR
LA INFORMACION DE
ACUERDO A OBJETIVOS
ESPECIFICOS
Los cambios acelerados que producen en la
sociedad las Tecnología de la información y la
comunicación (TIC), a la vez que entrañan
grandes restos, ofrecen un enorme potencial
para transformar la educación.

8. Diferencia
• Esto sin embargo es un sistema educativo pueda atender
dichas demandas, sus docentes deben diseñan,implementar y
evaluar experiencias de aprendizaje enriquecidas con TIC.

9. CAPACIDADES NECESARIAS
• competentes para utilizar tecnologías de la información(TIC)
• buscadores, analizadores y evaluadores de información.
• solucionario de problemas y tomadores de decisiones.
• usuarios creativos y eficaces de herramientas de
productividad.
• comunicadores,colaboradores, publicadores y productores.