Aplicación de tics en el antonio van uden
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El documento discute la aplicación de TICs en la escuela Antonio Van Uden. Señala que aunque las nuevas tecnologías deberían ser obligatorias, algunos profesores se niegan a usarlas. Destaca que ciencias naturales y algunos profesores de humanidades usan videos, documentales y otros medios audiovisuales. También menciona que el área presionó para obtener una pizarra interactiva para usar de manera eficiente. Finalmente, indica que usan una página de Facebook para informar a la comunidad y un sitio web para presentar las
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Trabajo semanal sesión 4
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Asesorias para el uso de las Tics - Actividad 2
Una escuela compró pizarras digitales y mesas interactivas para sus aulas, pero los profesores no las estaban usando efectivamente. La escuela ofreció un curso en línea para enseñar a los profesores cómo usar mejor la tecnología, pero la mayoría de los profesores desertaron del curso debido a su gran carga de trabajo.
Análisis DAFO: Vigo con otros ojos
Análisis DAFO del proyecto "Vigo con otros ojos" realizado par el curso MOOC Aprendizaje Basado en Proyectos.
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Este documento propone la implementación de un programa de capacitación docente sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) mediante el aprendizaje electrónico (e-learning) en el Instituto Tecnológico Gamma en Belice. El programa tiene como objetivo diagnosticar y mejorar los conocimientos de los docentes sobre las TIC, planificar la metodología de capacitación y promover el uso de recursos educativos digitales. El programa seguirá las fases de presencia, alcance, capacitación, interacción y e-
Portafolio virtual, pedro angel flores.
Este documento presenta el portafolio virtual de un estudiante de Informática de Trabajo Social. Contiene tres unidades de aprendizaje sobre alfabetización computacional, Microsoft Office y administración de proyectos. El estudiante demuestra los conocimientos adquiridos a través de actividades formativas y sumativas en cada unidad. El portafolio concluye agradeciendo a los profesores y tutores por su apoyo durante el curso.
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El documento discute los beneficios de usar redes sociales en educación, como hacer las clases más participativas y permitir el aprendizaje sin limitaciones de distancia o tiempo. También menciona que los docentes deben capacitarse en el uso de estas herramientas para sacarles el máximo provecho a sus clases. Se señalan varios beneficios del uso de blogs educativos, como integrar recursos como videos, fotos y documentos, y la potencia del software Wordpress para gestionar contenidos y usar plugins adicionales.
Actividad Integradora
El documento habla sobre la colaboración entre profesores para abordar el problema del ausentismo escolar y su impacto en el bajo rendimiento académico. Propone crear un grupo de WhatsApp y un blog o página web para que los estudiantes ausentes puedan acceder a materiales educativos y herramientas que les permitan continuar su aprendizaje.
PRESENTACIÓN PROYECTO INAPI
Es una breve presentación del proyecto integración de notas academias a la pagina institucional gestionado por MANUELA OCAMPO GRADO 11-01 J.T COLEGIO VENECIA
Las tic en el aula
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. A lo largo de los años han surgido diferentes dispositivos, aplicaciones y software para facilitar su uso en la educación. Aunque algunas herramientas como Facebook, Twitter y YouTube no fueron creadas originalmente para fines educativos, también pueden aplicarse en el aula. El debate sobre las ventajas e inconvenientes del uso de las TIC en la enseñanza sigue abierto. Las nuevas tecnologías están haciendo que los espacios de aprend
Experiencia de clase
El documento describe cómo un profesor ha implementado nuevas tecnologías como páginas web, blogs y la plataforma Khan Academy en su enseñanza para proporcionar contenido y actividades a los estudiantes fuera del aula. El profesor ha encontrado que estas herramientas apoyan diferentes modelos pedagógicos como aprendizaje experiencial, aprendizaje invertido y aprendizaje flexible. Sin embargo, la falta de acceso a Internet para los estudiantes de estratos socioeconómicos bajos y la deficiente infraestructura tecnoló
Uso DidáCtico Del Video Resumen
El video es una herramienta didáctica eficaz que promueve la motivación y el aprendizaje en los estudiantes cuando se usa de manera planificada en el aula. Requiere seleccionar segmentos específicos que se ajusten a los objetivos didácticos, generar actividades de aprendizaje y evaluar el impacto. El uso del video permite integrar imágenes, sonidos y palabras para construir significado y abordar temas de manera interactiva.
Práctica 1
El Plan de Conectividad Integral (PCI) proporcionó aulas digitales en todos los centros educativos, beneficiando a los estudiantes y profesores al facilitar e innovar la enseñanza. El plan implementó cobertura WiFi, equipos portátiles, y el uso integrado de las TIC. Si bien depende de recursos tecnológicos, el plan facilita el trabajo docente. El modelo Escuela 2.0 también incorpora ordenadores portátiles para estudiantes de quinto grado, ampliando conocimientos y haciendo las clases más
Autoevaluación
El documento discute los beneficios del aprendizaje vivencial y el uso de la tecnología en la educación. El aprendizaje vivencial permite a los estudiantes construir su propio conocimiento y enamorarse de lo que aprenden. El contexto social de los estudiantes está influenciado por la tecnología, por lo que es importante guiarlos a usarla de manera positiva mediante recursos educativos digitales. La experiencia lleva a los estudiantes a cuestionarse, investigar usando la web, integrarse en actividades innovadoras con tecnología,
Realidad Virtual
La realidad virtual puede beneficiar la educación de varias maneras: fija la atención de los estudiantes, favorece la inclusión de todos, y acelera el aprendizaje. Al involucrar a los estudiantes en experiencias inmersivas, la realidad virtual hace que los conceptos abstractos sean más comprensibles y memorables. Además, proporciona datos de evaluación valiosos. Su implementación en la educación permite experiencias que mejoran la formación al promover la interacción con situaciones de difícil acceso en la vida real.
Reflexion critica de_video_y_webquest[1] jhona y mario
El documento analiza el uso de videos educativos y webquests en la educación. Estas herramientas brindan un espacio de aprendizaje diferente al estudiante de manera autónoma y motivadora. Sin embargo, dependen de que el estudiante quiera aprender y hacen falta el guía y evaluación constante del profesor. En educación física estas herramientas podrían usarse para introducir temas, aunque no reemplazan la práctica. Podrían mejorarse si fueran más interactivas e integraran más activamente al estudiante median
You tube para escuelas
El documento describe el lanzamiento de YouTube para Escuelas, un nuevo servicio de Google que pretende potenciar el uso de YouTube en las aulas de forma responsable y formativa. El servicio filtra contenidos educativos de YouTube EDU y los organiza por nivel educativo y área temática para facilitar que docentes y estudiantes encuentren videos útiles. Los videos están libres de anuncios, videos relacionados y comentarios, y solo muestran contenido educativo verificado.
1. tics tendencias pedagogicas
El documento presenta varias tendencias pedagógicas como el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje vivencial, aprendizaje invertido, aprendizaje basado en retos y aprendizaje flexible. Luego, la autora describe su experiencia implementando un blog con estudiantes de tercer grado para permitirles realizar actividades desde casa, aunque algunos estudiantes no pueden acceder debido a limitaciones económicas o falta de conocimientos tecnológicos.
Aprender y enseñar en colaboración
El documento discute cómo los estudiantes ya no aprenden de forma individual, sino que deben compartir opiniones y crear conocimiento junto con otros. Explica que los entornos virtuales han evolucionado para permitir la comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores. También argumenta que es necesario cambiar el sistema de formación para incluir más actividades de aprendizaje colaborativo.
T.p micaela alvarez
El documento habla sobre las razones para utilizar las TIC en Educación Física. Los estudiantes sienten curiosidad por usarlas para tomar fotos, videos, manejar programas y socializar. El uso de tecnologías representa un apoyo real para la innovación e investigación en el área. Las herramientas TIC se pueden utilizar a través de la innovación y la investigación.
Entornos virtuales de aprendizaje.doc
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje y sus beneficios. Estos entornos, creados con tecnologías de la información y la comunicación, permiten el aprendizaje flexible y colaborativo al proporcionar acceso a contenidos desde cualquier lugar con conexión a Internet. Algunas ventajas incluyen mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, facilitar el aprendizaje cooperativo y retroalimentación entre compañeros y profesores. Sin embargo, también pueden presentar desventajas como la necesidad de capac
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Este documento discute los cambios en el mundo laboral y la necesidad de aprender nuevas habilidades como la planificación y las relaciones interpersonales. También enfatiza la importancia de brindar una infraestructura tecnológica sólida y servicios de calidad a los usuarios, así como trabajar en equipo e incentivar el uso de herramientas de código abierto. Propone ideas como enseñar herramientas menos conocidas para fomentar la participación en proyectos y ver el aula virtual como una forma de modernizar la educación para hacerla más
Profesor y estudiante en la era de la
Una escuela decidió dotar sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas. Sin embargo, los profesores no aprovechaban plenamente estas herramientas. La escuela ofreció un curso en línea sobre su uso, pero la mayoría de los profesores lo abandonaron debido a su gran carga de trabajo.
Un buen programa para aprender
El documento describe 11 características fundamentales para lograr un aprendizaje efectivo a través de medios audiovisuales. Estas características incluyen generar interés en los estudiantes, acomodar diferentes ritmos de aprendizaje, asociar lo auditivo y visual, mantener una secuencia clara de contenidos, y comunicar progreso para motivar a los estudiantes. También recomienda el uso de videos interactivos y simulaciones que permitan a los estudiantes practicar y recibir retroalimentación sobre sus decisiones.
Cuadro comparativo (1) (2)
El documento presenta un cuadro comparativo entre lo que dicen las fuentes sobre el uso de medios de comunicación como la radio, la televisión, el cine, la prensa y el video en el aula, y el uso real que se les da en las escuelas dominicanas. Se observa que aunque las fuentes promueven el uso de estos medios para enriquecer el aprendizaje, su aplicación en las aulas dominicanas visitadas es limitada debido a la falta de recursos tecnológicos.
educador
El documento describe los recursos tecnológicos en contextos educativos. Explica que los recursos tecnológicos pueden ser tangibles o intangibles y que proporcionan dinamismo en la enseñanza y facilitan el aprendizaje de los estudiantes de manera atractiva. También discute el nuevo rol del docente de facilitar el aprendizaje de los estudiantes y la necesidad de que desarrollen habilidades tecnológicas para aprovechar las ventajas que estas herramientas brindan.
Universidad estatal a distancia
Este documento describe el uso de recursos audiovisuales y herramientas virtuales en la educación. Explica qué son las videoconferencias múltiples y cómo funcionan, así como sus beneficios y desafíos. También resume los objetivos de la investigación, que son analizar la importancia de la tecnología en la educación y capacitar a futuros docentes en herramientas virtuales. La conclusión enfatiza que las instituciones educativas deben aprovechar las innovaciones tecnológicas para fomentar la creatividad de los estudiantes.
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