El evento celebra el 20 aniversario del programa Apple Distinguished Educator (ADE) en San Diego, California. Más de 360 educadores de 31 países participaron en sesiones de trabajo, entrenamiento en aplicaciones móviles y de escritorio, y discutieron nuevos modelos de enseñanza-aprendizaje basados en tecnología. Apple propuso un modelo centrado en la comunidad, el contenido y el contexto para involucrar más a los estudiantes en el aprendizaje.

1. #ADE2014 July 21, 2014
Apple Global Institute 2014
1. Temas más relevante del evento
Un Instituto iniciado por educadores para educadores,
celebrando 20 años de integrar tecnología Apple en el salón de
clases. En el marco del aniversario, Apple realizo una serie de
eventos desde la presentación de evidencias realizados por
profesores y/o alumnos, sesiones de trabajo, entrenamiento en
aplicaciones móviles y de escritorio, así como la definición de
modelos de instrucción basados en nuevos paradigmas de
enseñanzas-aprendizaje-evaluación tales como: Blended-
Learning, Flipped-Classroom, BLOOM taxonomy, etc. Dentro
del evento , John Couch , Director de educación, en su charla
“New dimensions in Learning - engaging new generartion”,
propone el dilema - aprendizaje por consumo-memorización
versus aprendizaje basado en diseño-creativo-innovador.
Señalando que el modelo tradicional de memorización y algunas
actividades de clase repetitivas, no despiertan el interés por
20 aniversario Apple
ADE
Apple celebra en 2014 su 20
aniversario del programa de
educadores distinguidos (Apple
Distinguished Educator) en la
ciudad de San Diego California en
el marco de un evento global con
ADE’s de América, Asia, Europa,
Australia. Por parte de México 26
representantes de educación nivel
superior y básico, a través de
evidencias mostraron la aplicación
de la tecnología Apple en el salón
de clases siendo un evento lleno
de intercambio cultural docente,
descubrimiento y aprendizaje en
la integración de tecnología con
innovaciones en uso de
tecnología, así como en cambios
de paradigmas docentes, durante
1 semana, 367 educadores de 31
países brindaron su mejor talento
para des-aprender, aprender y
emprender tecnología educativa.
¿El salón es el mundo?
En este evento, se realizaron
actividades donde el reto para los
profesores presentes fue el dejar
su rol para retomar el rol como
alumno, usando iPad/iPhone se
realizaron recorridos en San
Diego equipando con iBeacon los
locaciones para ser notificado de
las actividad, retos y evidencias a
cumplir. Siendo alumno de un
curso iTunes U.
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2. #ADE2014 July 21, 2014
aprender, solo genera el consumo de recursos para el
cumplimiento de una actividad, todo ello aleja al alumno del
proceso de aprendizaje ya que además de ser des-motivador,
produce conformismo y disminución de su capacidad de
aprender y emprender.
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Por otro lado, el diseño creativo e innovador propone la
aplicación de tres categorías que buscan el involucramiento y
participación del alumno por su propia iniciativa, estas
categorías son; Comunidad, Contenido y Contexto.
Comunidad es el sentido que una organización educativa
interna y externa a la propia institución a la que se pertenece
ofrece a sus integrantes para el desarrollo de un aprendizaje
personal, siendo el eje rector la comunicación y generación de
conexiones de confianza e influencia que despierten y
consoliden no solo las preferencias del alumno, consolidan
también su interés.
Contenido es la parte que a través de los dispositivos móviles,
cada día el alumno de forma personal genera, tanto para
situaciones en su vida personal, como en situaciones de su
entorno de aprendizaje, existe también el contenido que la
organización educativa ha desarrollado a través de sus
profesores y que son el el punto granular de reflexión para hacer
propio un conocimiento.
Contexto es aquello que permite dar significado y cumplimiento
en los retos y en consecuencia, en los objetivos de aprendizaje
personal, siendo muy claro la practica del conocimiento en el
entorno al que se pertenece, no solo para la resolución de
problemas plateados en clase, es muy probable para temas de
impacto social en un entorno real.
Sesiones de trabajo
Durante 4 días se realizaron sesiones de trabajo donde expertos
ingenieros de Apple, así como destacados ADE’s impartieron
laboratorios sobre los productos iWork's with iCloud, iBook
Author, iTunes U y FinalCut, así como dos sesiones especiales
con nuevas tecnologías iBeacon y Swift.
!!!
Las nuevas
generaciones han
nacido en un
ecosistema
tecnológico-social.
Para general un valor y sentido en la
era tecno-social donde los nacidos
en ella no han tenido en la mayoría
de los ocasiones, tenido la necesidad
comprar software para la creación de
contenido, o contar con el
conocimiento de bajo nivel
(hardware) para operar un
dispositivo de cómputo, son
generaciones que adquieren
tecnología out-of-the-box y lista para
ser usada, el gran dilema para una
organización educativa es:
¿Cómo debe ser este ecosistema
basado en tecnología para crear un
ambiente de aprendizaje?
Para Apple, esta pregunta puede ser
atendida desde la visión de una zona
de proximidad (Comunidad,
Contenido, Contexto) donde al
menos el 80% de los alumnos han
establecido las competencias para
formar parte.
El reto es ahora para las instituciones
educativas para explorar nuevos
modelos de enseñanza que permitan
al profesor potencias su rol de
mentor y entrenador con tecnología.
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3. #ADE2014 July 21, 2014
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iBook Author
La herramienta gratuita en plataforma Mac OSX que permite la autoría de libros
electrónicos donde además de utilizar plantillas predefinidas, imágenes, video y
audio, es posible agregar widget (componentes con funcionalidad especificas
como galería de imágenes) así como insertar código HTML como contenido.
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Courses
Plataforma para la creación de cursos gestionados en web que permite la creación
de cursos conducidos por el profesor definiendo un esquema y estructura de
curso, materiales como videos, audios, archivos pdf, imágenes e inclusive
aplicaciones para iPad/iPhone para el desarrollo de actividades, foros de discusión
y notas realizadas por el el alumno, el cual solicita a través de la app la solicitad de
enrolamiento al curso.
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Programming language
Con una sintaxis simple y reduciendo las líneas de código para hacer más ágil e
intuitivo el desarrollo de apps para iPad/iPhone, Swift integra en su ambiente de
desarrollo “Closures” que permite integrar secciones de código de forma funcional,
“Tuples” como objetos y tipos de datos, y el entorno “playground” que permite la
ejecución de código sin necesidad de compilar el código.
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4. #ADE2014 July 21, 2014
Showcases
La evidencias de trabajo con uso de tecnología Apple
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Producción musical para alumnos con
problemas motrices, donde a través de iPad
se enseña tiempos, compases y intensidad
musical donde cada alumno es miembro de
una orquesta.
Integración de dispositivos de proximidad
que permiten personalizar la ejecución de
programas en iPad/iPhone en base a su
localización dentro del salón de clases.
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“Sin miedo al error”, metodología que busca
la motivación a través de la improvisación
aplicando Story-telling.
Enseñanza de idiomas por evidencias
visuales interactivas y auditivas con
reconocimiento de voz para corrección de
pronunciación.
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5. #ADE2014 July 21, 2014
Conclusiones
Cada ves es más importante el desarrollo de competencias y habilidades como integrador de tecnología
que permitan la adopción de la misma de forma rápida, siendo fácil de aprender y fácil de usar, buscando
cumplir los estándares e indicadores de servicio institucionales.
En el tema de educación, Apple ha desarrollado un ecosistema que permite crear una plataforma que da
sentido de comunidad (iTunes U) dando al profesor el medio de comunicación con el alumno, que se
integra totalmente a la creación de contenidos (iPad/iPhone) para la producción de evidencias de
aprendizaje audiovisual con imágenes, vídeo y audio, así como la redacción necesaria (iWorks con iCloud)
para ser publicados en tiempo cercano al real y notificar al profesor y al alumno, con ello generar el
contexto que permita al alumno y al profesor no ser solo consumidores de información y de tecnología,
por el contrario, ser portadores de cambio en la forma en que nos comunicamos, aprendemos y
enseñamos, el mundo vuelve a ser el salón de clases, frase que propone des-contextualizar la ubicuidad
y pertinencia del conocimiento a la institución y potenciar la exploración y aprendizaje vivencia fuera del
salón.
El mayor reto es para los directivos y administrativos, identificados como los gestor del cambio de las
instituciones educativas. Hoy día, ya no es más un tema de apatía de profesor ó falta de compromiso del
alumno, es un tema de cambio generacional que esta en transición desde la observación datos, colección
de indicadores de servicio, revisión tiempos de respuesta y anchos de banda hacia un pensamiento
centrado en el desarrollo de software para modelos de enseñanza-aprendizaje, integración de tecnología
en el salón de clases conducidos por el profesor, y sobre todo su participación activa en los foros
académicos, los colegas de TI debe dejar de ser un gobierno y convertirse en una comunidad abierta
!
Carlos Alberto Suárez Mora
Líder de proyectos en Tecnología Educativa - Innovación Educativa del Tecnológico de Monterrey
Apple Distinguished Educator 2011
smca310777@gmail.com
Apple Global Institute Tecnológico de Monterrey 5