Este documento presenta 5 aplicaciones de Google preferidas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la colaboración. Describe cada aplicación y cómo pueden usarse para publicar videos, tareas, traducir textos, programar calendarios, debatir temas y visualizar mapas de forma interactiva. El objetivo es proporcionar herramientas sencillas y gratuitas que faciliten la comunicación y colaboración entre estudiantes y docentes.

1. “Apps de Google preferidas en el aula para
mejorar el proceso “Enseñanza -
Aprendizaje”
ACTIVIDAD COLABORATIVA
Que presentan:
ALBERTO VARGAS VAZQUEZ
ANA HERMELINDA VARGAS CARRILLO
ANDRES VAZQUEZ LOPEZ
GUADALUPE VALERIO LECHUGA
JORGE TORIZ SANCHEZ
SALVADOR CRUZ TORRES TORRES
Puebla, México
Abril 2012

2. ¿Qué son las apps?
Se refiere a las aplicaciones informáticas que permiten a un
usuario realizar varias tareas, como: navegar en la
web, interactuar en las redes sociales, revisar correo
electrónico, llevar agenda, editar y traducir textos, jugar, revisar
artículos, subir y bajar videos, crear grupos de debate, crear
comunidades, revisar mapas, entre muchas otras mas.

3. • Google Apps se ha diseñado para proporcionar a las
instituciones docentes una plataforma segura y de confianza
para su información.
• Los proyectos en colaboración contribuyen realmente a
favorecer una experiencia educativa excelente porque el
proceso en sí les enseña una buena forma de trabajar en
equipo; una competencia valiosa para todos.
• Google Apps ofrece herramientas de comunicación y de
colaboración sencillas y eficaces.
• Google Apps se ofrece sin costo.

4. App No. 1
Esta herramienta es útil para que los alumnos visualicen videos
sobre algún contenido temático y a la vez puedan subir sus
propios videos.
Allí se podrá encontrar una inmensa librería de todo tipo de
material audiovisual para la explicación de algún
tema, tutorías, ejemplos, etc.; o para asignaturas que requieren el
apoyo audiovisual durante la clase acerca de fenómenos físicos; ya
sean reales o ilustrados por animaciones. Sobre todo, es un gran
recurso cuando se trata de atestiguar un experimento o de
obtener ideas de experimentos para reproducirlos en clase.

5. App No. 2
Aplicación que ayuda a los estudiantes a publicar tareas o temas
diversos; como retroalimentación o como parte de su evaluación.
Temas que tendrían la oportunidad de
investigar, armar, pensar, analizar, diseñando su propio formato, y
tal vez hasta ayudaría para las exposiciones en clase de los
alumnos.
Los docentes pueden utilizar los Blogs para acercarse a los
estudiantes de nuevas maneras, sin tener que limitar su
interacción exclusivamente al aula. También, ofrece a los
estudiantes la posibilidad de mejorar los contenidos
académicos, enriqueciéndolos con elementos multimediales

6. App No. 3
Se aprovecha en la asignatura de ingles, lo que facilita a los
alumnos la traducción de palabras y significados correctos en ésta
lengua, porque es vital que la dominen como consecuencia de la
globalización donde el estudiante debe tener elementos para ser
competente en el mercado laboral.
En otra área como química, los estudiantes descubren día con día
artículos bastante interesantes de suma importancia en su
formación integral. Muchos de estos se encuentran en inglés y
entonces ellos utilizan ésta herramienta para traducir los
artículos, o para lograr comprender los contenidos de compuestos
que se involucran en ésta asignatura.

7. App No. 4
Esta aplicación se utiliza en la clase para debatir temas en grupos
o para comentar los libros de lectura que se leen por unidad.
En Google Calendars, que los alumnos utilicen ésta aplicación, y
realicen su agenda de Trabajo por Unidad.
Así también, se pueden crear foros de discusión y debates para
desarrollar en los estudiantes una actitud crítica y participativa.

8. App No. 5
Esta herramienta se utiliza con los alumnos en la impartición de
Geometría analítica, al abordar el tema de la distancia entre dos
puntos, en la asignatura de física para ver el tema de vectores y
sus propiedades, pues al mostrarnos mapas de todo el satélite los
alumnos se dan cuenta de las direcciones y de su utilidad para
localizar puntos en el plano con latitudes y longitudes.
Además de hacer mas factible el ambiente, la clase se vuelve mas
interesante, entonces nos permite abordar temas mas complejos
de esas asignatura y ellos se vuelven mas participativos y mas
interesados.