Como se puede utilizar en el aula y con su perfil profesional en la UTMACH

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
¿CÓMO SE PUEDE UTILIZAR EN EL AULA Y CON SU PERFIL PROFESIONAL?
1er AUTOR
La inclusión de las TIC y de las funcionalidades de la Web 2.0 en el aula, ha venido a cambiar la
forma de aprender y enseñar. De las numerosas posibilidades de utilización de ambientes
soportados por la tecnología destacamos la capacidad para permitir diferentes respuestas de
acuerdo con las necesidades y los diferentes tipos de competencias de los alumnos, habilitando
enfoques motivacionales flexibles, articulando contenidos interdisciplinarios, etc. Por otro lado
los diferentes medios tecnológicos utilizados en contextos educativos permitieron la adaptación a
diferentes formas, ritmos y prácticas en el aula, promoviendo un aprendizaje más individualizado
y valorizando el auto descubrimiento. (García, y otros, 2014)
2do AUTOR
Las respuestas destacan la importancia del conocimiento de los diferentes programas para su
empleo adecuado con los estudiantes, la habilidad que se tiene para su manejo, que se favorece la
construcción de trabajos de forma eficaz y eficiente; se genera un proceso de enseñanza –
aprendizaje más flexible, innovador, interactivo, creativo, con significado y sentido a partir del
empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. (Veytia Bucheli)
3er AUTOR
Primero es importante que tengas claro el objetivo de aprendizaje, que será reforzado con la e-
actividad que desarrollarás. Luego debes elegir la que mejor se adapte a tus necesidades y

2. recursos y por último qué herramienta es la mejor para realizarla. Aquí te dejo una lista de
herramientas que puedes utilizar para desarrollar e-actividades en tus cursos:
Blogger
 Con esta herramienta podrás solicitar a tus estudiantes que creen un portafolio digital, en
que además de generar e integrar contenido, podrán promover el intercambio de ideas
entre ellos como autores y sus compañeros como lectores.
 Puede ser utilizado de forma individual o colaborativa y facilita etiquetar, comentar o
ligar contenido.
Google Drive
 Es una excelente opción para crear y compartir documentos, información y comunicación.
 A través de sus diversas aplicaciones los estudiantes pueden crear y editar documentos en
línea, de forma grupal o individual.
 Un tipo de e-actividades que puedes incluir son tareas que requieran crear presentaciones
colaborativas donde los estudiantes compartan material, dejen constancia de los aportes
de cada integrante y editen imágenes. Y luego, evaluar la actividad utilizando una rúbrica
realizada en un Google Forms.
MindMeister
 Una excelente aplicación para crear mapas mentales y lluvia de ideas.
 MindMeister no necesita descarga y puedes acceder a él desde cualquier navegador,
también, permite modificaciones e interacciones en tiempo real.
 Esta herramienta se adapta bien, para crear e-actividades en donde los estudiantes
expliquen conceptos y relacionen conceptos e ideas relacionadas a un tema central.
 Con este tipo de actividades se fomenta la organización y representación de ideas, se
refuerza la capacidad de síntesis y se permiten una visión general de los temas.
Youtube
 Los videos son fáciles de integrar en la mayoría de LMS o en redes sociales. Utilízalo en
tus actividades para extender el aprendizaje, complementarlo o motivar la creación de
contenido individual o de forma grupal, pidiendo a tus estudiantes que diseñen y graben
un video y lo compartan en Youtube.

3.  En la etapa de desarrollo de esta actividad, tus estudiantes pueden crear su propio canal
de Youtube para intercambiar información y promover el aprendizaje social y
colaborativo.
Instagram
Aprovecha la popularidad de esta herramienta para tus actividades.
 Puedes crear un grupo privado de Instagram para tu curso en donde los estudiantes tengan
la libertad de compartir conocimiento y opiniones relacionadas a un tema específico.
 También puedes colocar vídeos cortos (microlearning) con información relevante para
despertar el interés en un tema y fomentar el intercambio de ideas y opiniones.
 Otra actividad interesante, en la que puedes utilizar Instagram es invitar a tus estudiantes a
explicar visualmente un concepto o crear álbumes para resumir una actividad y luego
crear hashtags para tu curso y las actividades.
 Este tipo de actividades desarrolla la creatividad de los estudiantes, despierta su interés y
motivación y fomenta la participación.
Recuerda que las herramientas web 2.0 en el desarrollo de actividades promueven el aprendizaje
activo, la puesta en práctica del conocimiento en escenarios reales y la interacción y
comunicación en una comunidad. (e-Learning, 2018)
CONCEPTO PERSONAL
Las herramientas Web 2.0 son indispensables en la educación ya que permite la realización de
actividades dentro del aula, y una de ellas es la de crear grupos online donde se puede compartir
y trabajar la información todos al mismo tiempo. Estas herramientas también facilitan el trabajo
al docente, pues se les da la opción de compartir con cualquier persona su trabajo y ver que
usuarios han trabajado o no.

4. EJEMPLOS
Algunas Herramientas de la Web 2.0 y sus usos

5. BIBLIOGRAFÍA
e-Learning. (1 de MARZO de 2018). Diseño e-Learning. Obtenido de Diseño e-Learning:
http://elearningmasters.galileo.edu/2018/03/01/uso-de-herramientas-web-2-0-para-el-
desarrollo-de-e-actividades/
García, C., Días, P., Sorte, A., Díaz Pérez, J., Rita Leal, A., & Gandra, M. (2014). El uso de las
TIC y herramientas de la Web 2.0 por maestros portugueses de la educación primaria y
educación especial: la importancia de las competencias personales. Redalyc.
Veytia Bucheli, M. (s.f.). Manejo de herramientas de la web 2.0 como base para fortalecer
procesos de mediación tecnológica. Redalyc.