Este documento describe algunas tecnologías como Geogebra, Moodle y Hotmail que pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar competencias. Geogebra es un programa que puede usarse para resolver problemas matemáticos. Moodle es una plataforma que permite publicar materiales de aprendizaje, tareas y foros de discusión. Hotmail se puede usar para intercambiar archivos en apoyo de las clases. El documento concluye que el uso adecuado de la tecnología bajo la guía del maestro puede facilitar un aprendiz
Aquí encontrarás información sobre que es un software educativo que te será de gran ayuda para cuando hagas algún trabajo que te pidan.
Los softwares educativos son una gran herramienta de ayuda.
Aquí encontrarás información sobre que es un software educativo que te será de gran ayuda para cuando hagas algún trabajo que te pidan.
Los softwares educativos son una gran herramienta de ayuda.
Las nuevas tecnologías en educación: Software educativo & Plataforma Educativa Alfelina Peña
Les presento este material para conocer un poco más sobre estás herramientas que, cada día más, se van convirtiendo en parte esencial de nuestra vida cotidiana y que le serán de ayuda a los docente en el momento de hacer función del proceso enseñanza aprendizaje en las aulas.
Este Plan para la Mejora de la Comunicación ha sido realizado por Andrea Bauz Carolina, Yurui Shi y Paloma Hernando alumnas de la Universidad Autónoma de Madrid.
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutoría virtualmaritza
A través de esta presentación presento una serie de estrategias de seguimiento y acompañamiento que el tutor virtual debe tener en cuenta cuando está tutorizando a un grupo de estudiantes de un curso virtual.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Act. 3.1 tecnologias
1. Ambientes de Aprendizaje para la Formación Basada en Competencias
Actividad 3.1
Unidad 3 Aplicaciones tecnológicas en educación
Alumno:
Raúl Ricardo Aguirre de Valle
Saltillo, Coahuila 31 de Mayo del 2014
2. INTRODUCCION.
En este documento se ven plasmadas algunas de las tecnologías analizadas que
nos pueden ayudar en la situación didáctica que se aplicara para ayudar a
entender y manejar el uso de las mismas.
Así los alumnos serán más competitivos en áreas que los pueden ayudar a crecer,
cognoscitivamente así también en cuanto a las competencia para la vida.
Además que el uso de las mismas son herramienta que son innovadoras y
creativas apoyando a los gustos y afinidades de los alumnos.
Geogebra.
en el programa utilizado en esta secuencia didáctica es utilizada para la
realización o para resolver diverso problemas de diferentes áreas en cuanto a las
matemáticas.
El alumno de igual manera se trabajara de manera habitual dentro del salón para
la realización de los diversos temas vistos en los bloques, siendo una sesión de
aprendizaje y una comunicación docente-alumno, alumno-docente y alumno-
alumno. En donde se aprenderán los métodos para la realización de los problemas
al igual de manera escrita, De esta manera se explicara el uso de las herramientas
del programa para que así se realicen trabajos individuales electrónicamente.
Estos documentos se manejaran vía electrónica para evitar de igual manera el uso
de hojas y evitar así también un poco la contaminación y el ahorro de las mismas.
Este programa se podrá descargar de www.geogebra.com
Plataforma Moodle.
La plataforma definitivamente es una herramienta muy indispensable para el
trabajo en el aula. Dentro del plan de trabajo se pretende que los alumnos tengan
un acercamiento más hacia las tecnología.
Se presentara por medio de esta, la introducción y los conceptos principales los
cuales tendrán que leer en la misma plataforma así también, los primeros
3. acercamientos para entender el funcionamiento de la plataforma será cambiar la
configuración y llenar los datos personales como tareas iniciales y después de
esto se le mandaran trabajos por medio de esta con un calendario para que los
alumnos sepan y se programen para la realización de las actividades, esto
ayudándolos para fortalecer la responsabilidad de los alumnos.
Al igual se podrá tener comunicación entre los alumnos y el docente, al igual de la
participación de los foros tratando de discutir diferentes cuestiones de la materia
esto lo podrán checar en la plataforma de la institución la cual estará regida por la
liga siguiente https://moodle.org/?lang=es.
Hotmail.
El uso de esta estrategia nos ayudara como apoyo para el uso de la plataforma ya
que sin una cuenta no se puede acceder a la misma, esta se utiliza para recibir o
enviar documentos de apoyo para la clase donde se pueden intercambiar video,
documentos, imágenes y actividades de apoyo, de igual manera para la entrega
de los documentos que se realizaran en el programa geogebra y así enviarlos.
Como primer uso será la realización de una cuenta personal la cual la podrán
realizar en la siguiente pagina www.outlook.com y enviaran su nombre y sección y
grado y la materia que están cursando.
Conclusión.
El uso de las tecnologías es una herramienta en donde se puede buscar el
aprendizaje significativo de los alumnos.
El uso de las mismas debe de estar siempre bajo la vigilancia del docente para
evitar desvíos de cuanto a los contenidos.
Hay que motivar y hacer entender a los alumnos de la realización de las
actividades y las herramientas para un buen uso.