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Aprendiendo Herramientas
v20170425 @rulokoba
Algo sobre
Herramientas y
Problemas
Queremos hacer algo con
una herramienta nueva
Al intentar hacer algo con
una herramienta que no
conoces, puede ser que la
uses de modo incorrecto.
Puede que te sientas
frustrado, culpes a la
herramienta, y la dejes.
Puede ser de ayuda
distinguir dos escenarios.
El escenario del problema, donde
usamos la herramienta para buscar
la solución.
El escenario de la herramienta, donde
aprendemos sobre la herramienta en sí
misma.
Empezamos en el escenario
del problema, proponiendo
lo que creemos saber,
fallando rápido, formando
preguntas.
Vamos al escenario de la herramienta
para aprender el mínimo suficiente
para volver al escenario del problema.
Y el ciclo se repite.
Puedes ganar la batalla,
pero siempre es bueno
volver al dojo.
Quedarse todo el tiempo en
el escenario del problema
puede llevar a que no
conozcamos mejor lo que
tenemos.
Quedarse todo el tiempo en el
escenario de la herramienta nos
puede desconectar de los
problemas reales.
Hay que vigilar el equilibrio.
La idea de las herramientas
es lograr hacer fácilmente
problemas cada vez más
difíciles.
¿Preguntas?
GRACIAS
Rulo Kobashikawa
@rulokoba
http://rulo.me

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Aprender herramientas

Notas del editor

  1. A veces, material introductorio mezcla ambos escenarios y dispersa el foco. Tratar de ensamblar la mesa al mismo tiempo que conocemos el martillo resulta complicado. Primero, aprender la idea básica, aprender a golpear, clavar algunos clavos, ganar confianza. Luego, vuelve a la mesa.
  2. En la enseñanza tradicional, el uso de herramienta suele ser la primera etapa larga y tediosa. Hay problema de motivación porque se pierde de vista el escenario del problema. Y es larga porque se piensa “en cascada”, en una serie de etapas con un comienzo y un final. Es como no dejar que alguien maneje un auto si no ha pasado todo el curso de mecánica. O no dejar que alguien envíe mensajes o escriba un cuento si no ha pasado todo el curso de gramática. La verdad es que posible hacer estas cosas sin tanta preparación previa. Es importante no elitizar las cosas, sino hacerlas tan simples como sea posible. Un enfoque agile hace iteraciones, dando las vueltas entre problema y aprendizaje, según lo requiera el problema y el aprendiz. Agile es bueno para los escenarios inciertos y el aprendizaje realmente lo es porque cada persona aprende de modo diferente a un ritmo diferente.
  3. A veces, se busca en herramientas nuevas soluciones que podríamos hacer con lo que tenemos, si lo conociéramos mejor.
  4. Es importante recordar por qué hacemos las cosas.