El aprendizaje cooperativo y colaborativo. Dos expresiones que se leen igual, pero son muy diferentes en el momento de aplicarlo. Aquí sus diferencias.

1. 201047992 Edy Noé Vides Mejía
IV Semestre
PEM en Pedagogía y TAE
Aprendizaje Cooperativo y Colaborativo
Psic. Julia Castillo
Psicopedagogía
Esquipulas, septiembre de 2014

2. Aprendizaje Cooperativo
 Algunas de las grandes diferencias de estas técnicas,
respecto a otras anteriores, es que se apoyan en la
riqueza que supone la heterogeneidad de los alumnos.
 Podemos definir el aprendizaje cooperativo como un
amplio y heterogéneo conjunto de técnicas, estrategias y
recursos metodológicos estructurados, en los que los
alumnos y los docentes trabajan juntos, en equipo, con la
finalidad de ayudarse a través de las mediaciones de
iguales, docentes, materiales, recursos y otras personas,
para así construir el conocimiento de manera conjunta.

3.  las grandes ventajas del enfoque de aprendizaje
cooperativo, que no se trata de un método de
enseñanza, sino que se trata de un enfoque
educativo-instructivo.
 Lo realmente importante en el aprendizaje
cooperativo es la creencia educativa de que el
aprendizaje se refuerza cuando es fruto de procesos
cooperativos, de ayuda mutua.

4. ELEMENTOS ESENCIALES DEL APRENDIZAJE
COOPERATIVO

6. Ventajas:

7. Desventajas:

8. Enfoques:
 ENFOQUE SOCIAL:
La estructura de los incentivos crea situaciones en las
cuales el único camino para que los miembros del
grupo consigan alcanzar sus propias metas personales
es a través del éxito grupal.
 ENFOQUE SOCIOCONSTRUCTIVISTA Y DIALÓGICO
Se basan en el principio de que la interacción entre los
compañeros (iguales) puede resultar más adecuada que la
interacción con adultos para generar mayores cotas de
equilibrio cognitivo (mediación en la Zona de Desarrollo
Próximo) y fomentar la construcción del conocimiento
significativo frente al aprendizaje mecánico.

10. Aprendizaje colaborativo: un reto para la educación
contemporánea.
 La educación, formación y desarrollo de la
personalidad constituye una problemática esencial en
el mundo actual. El prodigioso avance de los
conocimientos y el desarrollo tecnológico ha generado
serios problemas en las universidades pedagógicas, no
sólo en el ámbito investigativo, sino en la
conservación, renovación y transmisión del
aprendizaje, lo que propicia que el estudiante se vea
inmerso en un amplio proceso de constantes cambios.

11. Fundamentos epistemológicos del
aprendizaje colaborativo.
 El tema del aprendizaje colaborativo implica el análisis
desde diversos enfoques, que lleva a realizar distintos
acercamientos de estudio, como por ejemplo: el
sociológico, psicológico y el pedagógico.
 Los fundamentos del aprendizaje colaborativo aparecen en
diversas teorías que se constituyen en los fundamentos
psicológicos del aprendizaje. Para un constructivista como
Piaget descuellan cuatro premisas que intervienen en la
modificación de estructuras cognoscitivas: la maduración,
la experiencia, el equilibrio y la transmisión social; todos
ellas se pueden propiciar a través de ambientes
colaborativos.

12.  El aprendizaje colaborativo como recurso didáctico,
acude al principio de la socialización del conocimiento
que recaba la capacitación de los estudiantes para
realizar actividades en conjunto a fin de desarrollar la
solidaridad y el intercambio.

14. Bibliografía
 VI Aprendizaje cooperativo: Metodología didáctica
para la escuela inclusiva. Juan Luis gómez Gutiérrez.
2007
 Aprendizaje colaborativo: Un reto para la educación
contemporánea. Sin Autor.