1. Desarrollo del
Pensamiento Crítico
Prof. Mayela Daboub
Est.: Cristina Nogués
IICO 2012

2. Aprender
 Diccionario de la Real Academia Española:
Adquirir el conocimiento de algo por medio
del estudio o de la experiencia.
 Word Reference: Adquisición de
conocimientos, especialmente en algún arte
u oficio
 Domjan, M: Adquisición de una conducta
nueva.

3. Perspectiva psico
educativa
Estudiamos para entender o comprender algo;
cuando entendemos tenemos idea clara de las
cosas. Cuando sabemos con perfección una cosa
ya sea por estudio o por experiencia entonces
aprendemos adquirimos conocimientos o el
conocimiento de cierta cosa. Con lo que
aprendimos razonamos ordenando ideas en la
mente para llegar a una conclusión.
Lanai (2005):

4. ¿Cómo
aprendemos
las
personas?

5. Braidot, (2004)

6. La decisión
de aprender

7. Braidot, (2004)

8. Información y comportamiento
Braidot, (2004)

9. Aprendizaje de por vida
 A lo largo de la vida, con el aprendizaje y la
experiencia se conforman gran cantidad de
redes. A mayor estimulación mayor cantidad
de redes.
 El tipo de aprendizaje depende del
contexto, contenidos, metodología, edad, per
fil psicológico, hábitos, y fisiología
(principalmente del sistema
nervioso).
Braidot, (2004)

10. ¿Cuáles son las
consideraciones principales
que debe tener el profesor
universitario en su
práctica docente?

11. Competencias básicas
del cuerpo docente
 Entender las características de la
población, su contexto, necesidades y
motivación.
 Identificar y potenciar las habilidades y destrezas
del estudiantado.
 Tener claros los objetivos de comprensión y
competencias a desarrollar con el alumnado.
 Conocer y saber aplicar un abanico de
estrategias de motivación y aprendizaje según
las características de la población estudiantil.
Cascante, 2010

12. Competencias básicas
del cuerpo docente (continuación)
Cascante, 2010

13. Aspectos complementarios
 Comprensión y manejo saludable del poder
 Resolución de conflictos
 Metacognición relacionada con los procesos
de enseñanza-aprendizaje
 Auto motivación
 Creatividad y estructura
 Compromiso y perseverancia

14. Referencias
Braidot, N. (2004) Neurociencia aplicada a la toma de
decisiones, aprendizaje y comportamiento.
Disponible en:
http://web.usal.es/~nbraidot/neuropaper/neuro1esp
anol.pdf
Cascante, E. (2010) Cómo aprenden las personas.
Disponible en:
(http://www.slideshare.net/ecascanteg/cmo-
aprenden-las-personas-4344266
Diccionario de la Real Academia Española de la Lengua
(s.f.) disponible en:
http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS
=3&LEMA=aprender

15. Domjan, M. (2002). Definición y aproximación
histórica al estudio del aprendizaje. Bases del
aprendizaje y el condicionamiento. (Capítulo
Uno). Disponible en:
http://www4.ujaen.es/~rmartos/Capitulo_1.pdf
Lanai, F. (2005). Estudiar, aprender, razonar y...
entender. (Parte II). Espacio Logopédico.
Disponible en:
http://www.espaciologopedico.com/articulos/art
iculos2.php?Id_articulo=871
Word Reference, On line Language Dictionaries
(s.f.) disponible en:
http://www.wordreference.com/definicion/apren
dizaje