Aprendizaje invertido
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Este documento presenta la metodología de aprendizaje invertido como un modelo de enseñanza alternativo al tradicional donde el profesor imparte la clase. Explica que en el aprendizaje invertido la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se usa para actividades significativas. Luego describe los elementos básicos de una clase digital y los beneficios del aprendizaje invertido como ambientes flexibles y una cultura centrada en el estudiante.
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APRENDIZAJE INVERTIDO
Clases Digitales
Permite incorporar el uso de equipamiento presente en el aula, computadores portátiles para cada estudiante, proyector y/o pizarra digital, y a la planificación de las clases.
Conclusiones
El aprendizaje siempre debe ser invertida ya que el estudiante y docente aprenden.
El aprendizaje colaborativo es una metodología de enseñanza en la que los estudiantes están estimulados a trabajar conjuntamente en la resolución de una situación relacionado con los procesos de aprendizaje.
El facilitador debe activarse en el uso de las nuevas tecnologías, ya que ciertas herramientas tradicionales no brindan las facilidades que hoy en día se consiguen a través de la implementación de instrumentos adecuados a las necesidades globales de la población estudiantil.
Aprendizaje invertido
Este documento describe el aprendizaje invertido y sus elementos clave. Define una clase digital como un enfoque donde la instrucción directa se realiza fuera del aula para dedicar el tiempo en clase a actividades significativas. Explica los 7 elementos de una clase digital y los ambientes flexibles, cultura de aprendizaje y contenido intencional como aspectos clave del aprendizaje invertido.
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Docente: Rosalba Prada Vesga
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acordeon
Este documento resume los principales aspectos a considerar en la planeación y ejecución de una clase como: la selección y distribución del contenido considerando los conocimientos previos de los alumnos, el establecimiento de relaciones entre los contenidos de diferentes grados, el nivel de dominio del contenido por parte del profesor y el tipo de recursos didácticos utilizados.
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Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
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LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
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Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
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Aprendizaje invertido
- 1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS, DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA MODALIDAD A DISTANCIA TIC EN EDUCACIÓN NOMBRE: BRAVO JARAMILLO FRANKLIN GUSTAVO NIVEL: QUINTO TEMA DE LA TAREA: PRESENTACIÓN EN SLIDESHARE APRENDIZAJE INVERTIDO FECHA: 29-01-2019
- 2. UN MODELO DE ENSEÑANZA TRADICIONAL. En la mayoría de las aulas de las universidades el escenario típico de un día de clases consiste en que el profesor pase al frente, “da la clase” y escriba en el pizarrón para impartir su cátedra. UN MODELO DE ENSEÑANZA CON CLASE DIGITAL. Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado. Aprendizaje Invertido Clases Digitales
- 4. Se podría pensar erróneamente que los conceptos de Aula invertida y Aprendizaje invertido es sinónimo y que pueden ser usados de forma indistinta, sin embargo, es importante aclarar que son conceptos diferentes y el impacto en el aprendizaje puede variar en gran medida Si los materiales audiovisuales se utilizan de forma creativa, pueden convertirse en una poderosa herramienta expresiva.
- 5. Ambientes Flexibles: Los estudiantes pueden elegir cuando y donde aprenden; esto da mayor flexibilidad a sus expectativas en el ritmo de aprendizaje Cultura de Aprendizaje: Se evidencia un cambio deliberado en la aproximación al aprendizaje de una clase centrada en el profesor a una en el estudiante. Contenido intencional: Para desarrollar un diseño instruccional apropiado hay que hacerse una pregunta: ¿Qué contenido se puede enseñar en el aula y que materiales se pondrán a disposición de los estudiantes para que los exploren por sí mismos?. Responderla es importante para integrar estrategias o métodos de aprendizaje de acuerdo al grado y la materia, como basado en problemas, nastery y learning, entre otras. Docente Profesional: En este modelo, los docentes cualificados son más importantes que nunca. Deben definir Qué y cómo cambiar la instrucción, así como identificar, cómo maximizar el tiempo cara a cara. Durante la clase, deben de observar y proveer retroalimentación en el momento, así como continuamente evaluar el trabajo de los estudiantes.
- 6. Bibliografía Cosquillo, L. (ABRIL de 2018). UTI. Recuperado el MARTES de ENERO de 2019, de UTI: https://es.calameo.com/read/0055685194d16aab6f3 e7 Cosquillo, L. (s.f.). UTI. Recuperado el martes de enero de 2019, de UTI: https://es.calameo.com/read/005568519cc050b43df 2b