El documento habla sobre el aprendizaje invertido. Explica que el aprendizaje invertido involucra que la instrucción directa se realice fuera del aula para que el tiempo en clase se utilice en actividades significativas. También describe los elementos clave del aprendizaje invertido como ambientes flexibles, un enfoque centrado en el estudiante y un papel más activo del profesor. Finalmente, aclara que aunque el aprendizaje invertido y el aula invertida son conceptos relacionados, no son sinónimos y tienen impactos diferentes en el apre

1. TEMA: "APRENDIZAJE INVERTIDO".
UNIVERSIDAD TÉCNOLOGICA INDOAMERICA
TAREA DE ACTIVIDADES AUTÓNOMAS
TIC EN EDUCACION PARALELO 02
AUTOR: FERNANDO JOSÉ REYES VERA

2. CLASES DIGITALES
• Es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera
del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de
aprendizaje significativo y personalizado.
• El profesor sabe o se percata que muchos estudiantes no entendieron
completamente la clase del día, pero no tiene el tiempo suficiente para
reunirse con cada uno de ellos de forma individual para atender sus dudas.

3. ELEMENTOS DE UNA CLASE DIGITAL:
Las partes que componen una clase
digital son:
Inicio Docente Presentación Activación
Contenidos Actividad Evaluación Cierre
En el se enmarca
el recurso de
forma curricular
señalando al
docente, el nivel,
subsector, unidad
y temática a
abordar
Para introducir a
la temática de
forma
motivadora y
como modo de
rescatar los
conocimientos
previos de los
estudiantes y ver
el conocimiento
que poseen
están presentes
los contenidos de
la temática, los
cuales deben
presentarse en
formato
multimedial
es la formulación
de la actividad
para el
estudiante. Esta
actividad debe
traducirse en un
producto que
debe resolver el
estudiante
En esta sección
se colocan
actividades de
evaluación, a
modo
autoinstruccional
(y por ende
deben entregar
algún puntaje o
calificación al
estudiante
es el apartado
final del recurso,
en donde el
docente realiza
un cierre del
trabajo
realizado,
señalando al
estudiante lo que
este debe haber
aprendido
Se realiza una
presentación
dirigida al
estudiante en
donde se le da la
bienvenida al
trabajo, se le
formula al igual
que el docente un
enmarcado del
recurso

4. APRENDIZAJE INVERTIDO
• Se podría pensar erróneamente que los conceptos de Aula invertida y Aprendizaje invertido es
sinónimo y que pueden ser usados de forma indistinta, sin embargo, es importante aclarar que
son conceptos diferentes y el impacto en el aprendizaje puede variar en gran medida.
• El Aprendizaje invertido no se trata solo de estos recursos audiovisuales, sin embargo, hay que
reconocer el impacto que los materiales audiovisuales pueden tener en el aprendizaje, ya que en
muchas ocasiones pueden ser tan buenos como el instructor mismo para explicar conceptos.

5. ELEMENTOS CLAVE EN EL APRENDIZAJE
INVERTIDO.
ELEMENTOS
AMBIENTES
FLEXIBLES.
Cultura de
Aprendizaje
Contenido
intencional
Docente Profesional
Los estudiantes pueden elegir cuando y donde aprenden; esto da mayor flexibilidad a sus
expectativas en el ritmo de aprendizaje. Los profesores permiten y aceptan el caos que se
puede generar durante la clase.
Se evidencia un cambio deliberado en la aproximación al aprendizaje de una clase centrada
en el profesor a una en el estudiante
es importante para integrar estrategias o métodos de aprendizaje de acuerdo con el grado y
la materia, como basado en problemas, nastery y learning, entre otras.
En este modelo, los docentes cualificados son más importantes que nunca. Deben definir
Qué y cómo cambiar la instrucción, así como identificar, cómo maximizar el tiempo cara a
cara.

6. En conclusión podría decirse que los conceptos de Aula invertida y
Aprendizaje invertido es sinónimo y que pueden ser usados de la
misma forma, pero en realidad son muy distintos.
La clase invertida es una técnica que permite aprovechar todo el
tiempo del aula para desarrollar habilidades practicas para así
generar conocimientos y experiencias significativas.
Gracias por su atención…..