El documento describe el aprendizaje invertido, un enfoque pedagógico donde la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo. Señala que los materiales audiovisuales pueden ser tan buenos como un instructor para explicar conceptos. También discute elementos clave como ambientes flexibles, cultura de aprendizaje centrada en el estudiante, contenido intencional y el papel fundamental del docente profesional.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
INDOAMÉRICA
Facultad de Ciencias Humanas de la Educación
y Desarrollo Social
Modalidad a Distancia
CARRERA:
Ciencias de la educación
MENCIÓN:
Educación básica
NIVEL:
Quinto
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
Jaime Geovanny Alvarez Alvarez
NOMBRE DEL DOCENTE:
Master. JOSE LUIS COSQUILLO CHIDA
Master: CAMPO ELIAS AGUILAR PUENAYAN

2. OBJETIVO
Visualizar y Aplicar los contenidos y
temáticas del aprendizaje invertido
conjuntamente con los estudiantes, para
luego aplicarlas en el entorno educativo.

3. APRENDIZAJE INVERTIDO
No se trata solo de estos recursos audiovisuales, sin
embargo, hay que reconocer el impacto que los
materiales audiovisuales pueden tener en el
aprendizaje, ya que en muchas ocasiones pueden ser
tan buenos como el instructor mismo para explicar
conceptos, comunicar hechos o demostrar
procedimientos. Si los materiales audiovisuales se
utilizan de forma creativa, pueden convertirse en una
poderosa herramienta.
CLASE DIGITAL
Es un enfoque pedagógico en el que la
Instrucción directa se realiza fuera del aula y el
tiempo presencial se utiliza para desarrollar
actividades de aprendizaje significativo y
personalizado.

4. APRENDIZAJE PARA EL DOMINIO
El hecho de invertir las tareas
desarrolladas en clase con las tareas
desarrolladas en casa tiene sus
fundamentos didácticos en la inversión de
los procesos de enseñanza-aprendizaje,
Benjamín Bloom creo una herramienta
para estructurar y comprender el proceso
de aprendizaje, categorizando y ordenando
las habilidades del pensamiento y sus
objetivos.

5. ELEMENTOS CLAVE EN EL APRENDIZAJE INVERTIDO
Ambientes
Flexibles: Los
estudiantes
pueden elegir
cuando y donde
aprenden.
Cultura de Aprendizaje:
Se evidencia un cambio
deliberado en la
aproximación al
aprendizaje de una clase
centrada en el profesor a
una en el estudiante.
Contenido intencional: Para desarrollar un diseño
instruccional apropiado hay que hacerse una
pregunta: ¿Qué contenido se puede enseñar en el
aula y que materiales se pondrán a disposición de los
estudiantes para que los exploren por sí mismos?.
Responderla es importante para integrar estrategias
o métodos de aprendizaje de acuerdo al grado y la
materia
Docente
Profesional: En
este modelo, los
docentes
cualificados son
más importantes
que nunca. Deben
definir Qué y
cómo cambiar la
instrucción, así
como identificar,
cómo maximizar
el tiempo cara a
cara. Durante la

6. El aprendizaje invertido es aquel que se
da en 3 momentos y estos son: antes,
durante y después de una clase lo cual
es muy importante porque facilita en
aprendizaje.
CONCLUSIÓN