El documento habla sobre las clases digitales y el aprendizaje invertido. Explica que el aprendizaje invertido convierte el aula en un espacio para debates donde la interacción de los estudiantes es clave, y los profesores se convierten en guías de un aprendizaje personalizado. También describe que las nuevas tecnologías permiten que los estudiantes se enriquezcan fuera del aula y que el aprendizaje invertido usa estas herramientas para que los estudiantes aprendan por su cuenta y luego apliquen sus ideas en clase con

1. NOMBRE: LEYDY VANEZA ZAMBRANO PERALTA
PROFESOR: JOSE LUIS COSQUILLO CHIDA
MATERIA: TIC Y EDUCACION
TAREA: REALIZAR UN RESUMEN SOBRE LAS CLASES DIGITALES Y APRENDIZAJE INVERTIDO
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA

2. APRENDIZAJE INVERTIDO
El aprendizaje invertido convierte las aulas en espacio de
debates donde la interacción y la participación de los
alumnos es clave. Los profesores se convierten en guías
de un aprendizaje personalizado.
La tecnología cumple un importante papel dotando de
herramientas educativas para que los alumnos se
enriquezcan fuera del aula.
Los nuevos modelos de aprendizaje ya se están
imponiendo en muchos centros educativos, todos en
búsqueda de la participación activa de los estudiantes y
con el objetivo de romper con el formato tradicional de
comunicación unidireccional entre profesor – alumno.
Así llega también el aprendizaje invertido, un
sistema basado en las nuevas tecnologías como
herramientas básicas de conocimiento fuera del
aula, para que al llegar a clase los alumnos pongan
en conjunto sus ideas e impresiones dándole la
oportunidad a los docentes de personalizar su
instrucción según las necesidades de cada uno.
La idea es motivar a los alumnos para que sean
responsables en cuanto al tiempo de dedicación a
su formación fuera del aula. Esto sólo se hace
posible empleando herramientas digitales a los que
ellos pueden acceder cuando quieran y siempre
que lo consideren necesario.

3. EJEMPLO: CLASES INVERTIDAS
CLASES TRADICIONALES
ESCUELA.
PRIMERO. Clase, tarea asignado para casa.
CASA.
SEGUNDO.
Completar la tarea.
CLASES INVERTIDAS
CASA.
PRIMERO. Ver videos de instrucciones en casa o
Escuchar del profesor
Completar la evaluación rápida para que los
profesores puedan evaluar la comprensión antes
de la clase de mañana.
ESCUELA.
SEGUNDO. Hacer las tareas escolares lo asignado
para casa junto con el profesor y los compañeros
para que los profesores puedan ofrecer ayuda
directa.

4. Clases digitales
Clases Digitales es un completo de sistema de aprendizaje digital, elaborado para lograr mayor
comprensión de los contenidos escolares, que permite incorporar el uso de equipamiento presente en el
aula (computadores portátiles para cada estudiante, proyector o pizarra digital) a la planificación de las
clases. El modelo de clases está centrado en el principio de que todos pueden aprender, y sobre la base de
que un aprendizaje de calidad surge de una dinámica que entrelaza distintos momentos didácticos con
recursos tecnológicos que apoyan el logro de los objetivos previamente establecidos.

5. ELEMENTOS QUE COMPONEN UNA CLASE DIGITAL
CARACTERÍSTICAS.
Inicio Docente, activación, contenidos,
actividades, evaluación, cierre.
Presentación: Se realiza una presentación
dirigida al estudiante en donde se le da la
bienvenida al trabajo, se le formula al igual
que el docente un enmarcado del recurso de
forma curricular señalando al estudiante, el
nivel, subsector, unidad y temática a abordar,
además del aprendizaje esperado de los
estudiantes, formulado como competencia
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA VINCULADAS A
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Este nivel permite conocer las diferentes estrategias
de enseñanza usadas y aplicadas por los docentes
en el aula y cómo incorporan las TIC a estas
prácticas. El uso de estrategias de enseñanza
apoyadas en el uso de las TIC son funcionales
siempre y cuando su aplicación se enfoque como
ayuda para las diferentes asignaturas.