Presentación sobre el desarrollo del aprendizaje-servicio en L'Hospitalet de Llobregat, una ciudad de 260.000 habitantes cerca de Barcelona, España. El autor es Lluis Esteve, concejal de educación de esta ciudad. 2013.
Imágenes de la participación de alumnos del Bachillerato Provincial N° 6 de Jujuy en la Olimpiada de Matemática durante el año 2014. Los alumnos participantes representaron a la provincia de Jujuy.
Un cuento que nos ayuda a trabajar las figuras geométricas que son conjuntos cerrados definidos por una serie de puntos. El estudio de estas figuras, o geometría, es la rama de las matemáticas que se dedica a estudiar estas formas. Algunos ejemplos de figuras son el círculo, los triángulos, rectángulos, cuadrados…
los niños van a aprender algunas figuras básicas geométricas, como el círculo, el cuadrado, el triángulo, el rectángulo, el ovalo y la estrella. Cada una de las figuras geométricas tiene sus propias características, por ejemplo, el cuadrado tiene cuatro lados iguales. Un rectángulo tiene cuatro lados, dos parejas de lados con diferentes medidas o lados iguales «dos a dos». El triángulo es una figura geométrica que se caracteriza por tener tres lados y tres vértices.
Imágenes de la participación de alumnos del Bachillerato Provincial N° 6 de Jujuy en la Olimpiada de Matemática durante el año 2014. Los alumnos participantes representaron a la provincia de Jujuy.
Un cuento que nos ayuda a trabajar las figuras geométricas que son conjuntos cerrados definidos por una serie de puntos. El estudio de estas figuras, o geometría, es la rama de las matemáticas que se dedica a estudiar estas formas. Algunos ejemplos de figuras son el círculo, los triángulos, rectángulos, cuadrados…
los niños van a aprender algunas figuras básicas geométricas, como el círculo, el cuadrado, el triángulo, el rectángulo, el ovalo y la estrella. Cada una de las figuras geométricas tiene sus propias características, por ejemplo, el cuadrado tiene cuatro lados iguales. Un rectángulo tiene cuatro lados, dos parejas de lados con diferentes medidas o lados iguales «dos a dos». El triángulo es una figura geométrica que se caracteriza por tener tres lados y tres vértices.
Carta que ha leído el niño de 7 años, Diego García Merino, en representación de todos los niños y niñas de Málaga, en la recepción de los Reyes Magos en el Ayuntamiento de Málaga.
Recolección Cuadernos La Casa del PeregrinoGinaBaezS
Recuerdo de la entrega de cuadernos a la Casa del Peregrino en Bayaguana. Gracias a todos por hacer esto posible!!
Comunidad Trino de Amor. Parroquia Santísima Trinidad.
Proyecto de apoyo económico para sufragar los gastos económicos de la obra de rehabilitación de la casa del Movimiento de Cursillos de Cristiandad de Sevilla en San Juan de Aznalfarache. Será presentado durante la ultreya dedicada a María del 27 de mayo de 2013, en el salón de actos de la propia casa.
Carta que ha leído el niño de 7 años, Diego García Merino, en representación de todos los niños y niñas de Málaga, en la recepción de los Reyes Magos en el Ayuntamiento de Málaga.
Recolección Cuadernos La Casa del PeregrinoGinaBaezS
Recuerdo de la entrega de cuadernos a la Casa del Peregrino en Bayaguana. Gracias a todos por hacer esto posible!!
Comunidad Trino de Amor. Parroquia Santísima Trinidad.
Proyecto de apoyo económico para sufragar los gastos económicos de la obra de rehabilitación de la casa del Movimiento de Cursillos de Cristiandad de Sevilla en San Juan de Aznalfarache. Será presentado durante la ultreya dedicada a María del 27 de mayo de 2013, en el salón de actos de la propia casa.
Presentació en Power Point que van fer els alumnes de l'IES Llobregat per a presentar el seu bloc a les 10es Jornades Científiques a L'Hospitalet de Llobregat
L'equip Lic de L’Hospitalet de Llobregat ha elaborat aquesta presentació de diapositives on presenta els fonaments legals del currículum per competències, aclareix alguns conceptes fonamentals i ofereix un esquema de programar amb competències, amb una assenyada reflexió personal final.
Yo amo el bibliobus. Evaluación del impacto del servicio en los usuariosIsabel Sanchez
Evaluación sobre la opinión de los usuarios de los servicios de bibliobuses españoles. Campaña de aclebim "¿Qué signfica para ti el bibliobús? Recopilación de experiencias de los usuarios con su bibliobús para obtener una imagen del impacto de las bibliotecas móviles en la vida cotidiana y hábitos culturales de los mismos.
Proyecto de colaboración educativa para el Municipio de Anzaldo (Cochabamba - Bolivia) entre el Colegio Calasanz e Itaka-Escolapios y la Alcaldía, en red con todas las escuelas del Distrito, ONGs y otras instituciones.
1. Característica que indica la liberación de un gas?
R: Fomación de burbujas
2. Ejemplo de cambio quimico?
R: se descompone la basura.
3. Cómo se llama la descomposición de sustancias que contiene azúcares?
R: fermentación.
4. Paso de una sustancia de solido a gas sin pasar por el líquido?
R: Sublimación
5. Estado cuyas moléculas se mueven a grandes velocidades?
R: Gaseoso.
6. Combinación del oxígeno con una
sustancia?
R: Oxidación.
7. La lluvia es un ejemplo de cambio de estado?
R: condensación.
8. Cuando el agua se congela es ejemplo de?
R: Solidificación.
9. Un ejemplo de materia en estado de plasma?
R: El sol.
10. Aplicación del estado condensado BE?
R: Rayo láser.
11. Estado de la materia que se puede comprimir?
R: Gaseoso.
12. Característica de los líquidos?
R: Su forma es variable y su volumen indefinido.
13. A nivel de la química aparece un especialista que necesita saber las cantidades de un compuesto presente en una solución usa su balanza , su especialidad deberá ser?
R: Química inorgánica.
14. Si deseamos que especialidad de la química se hace cargo de los compuestos del carbono debemos ocurrir a?
R: Química orgánica.
15. Se desea hacer trabajos con radicación para eso ocurre a la química del
tipo?
R: Química física.
Emoción Arte es el nº 5 de nuestra revista escolar Vicente Sorprendente del CEIP Vicente Aleixandre de Torre del Mar (Málaga).
Os invitamos a que os adentréis en sus páginas y disfrutéis de la gran sensibilidad y creatividad que respira en nuestras aulas.
La relación directa con el entorno no es condición sine qua non en los proyectos de aprendizaje-servicio, pero hasta ahora nos costaba imaginar qué tipo de impacto real podían tener las prácticas solidarias a distancia. Actualmente la situación de confinamiento ha cambiado esta percepción, porque nos ha llevado a explorar sin prejuicios las posibilidades del compromiso cívico de los niños, niñas y jóvenes cuando se aplica sin el componente de la proximidad.
Es la presentación que uso en las actividades de formación para profesorado universitario. Contiene ejemplos de diferentes universidades, españolas e internacionales.
Presentació per a una sessió de 4 hores en els cursos d'introducció a l'aprenentatge servei. La vaig modificant i actualitzant segons la demanda i les práctiques que vaig coneixent.
Presentación básica para una sesión de 4 horas, que uso en los cursos de aprendizaje-servicio y que voy modificando y actualizando en función de la demanda y las prácticas que voy conociendo.
Como desarrollar un proyecto de aprendizaje-servicio 2019Roser Batlle Suñer
Presentación que uso en los cursos de formación de aprendizaje-servicio para profesorado de primaria y secundaria. Habitualmente la distribuyo en dos sesiones, porque el contenido es muy amplio y se presta a entrar en detalles.
Orientaciones para evaluar al alumnado en los proyectos ApS 2019Roser Batlle Suñer
Presentación acerca de los criterios y estrategias para evaluar los aprendizajes del alumnado en los proyectos de aprendizaje-servicio. Presenta una también herramientas concretas para que evalúe el alumnado, el profesorado, las entidades sociales y las personas destinatarias.
This article appeared in Spanish and Catalan on “The Journal of Education”1, 16 October 2018. It is about the challenge of networking when schools and social organisations launch together Service-Learning projects. The article identifies 10 tips to get a good network
Metodologia ApS: Anatomia de un proyecto de aprendizaje-servicio en la Univer...Roser Batlle Suñer
Presentación que desglosa las diferentes etapas de desarrollo de un proyecto de aprendizaje-servicio en contexto universitario, así como los desafíos del trabajo en red y de los recursos necesarios para sacar el proyecto adelante.
Orientaciones para evaluar alumnado en los proyectos de aprendizaje-servicioRoser Batlle Suñer
Reflexiones y herramientas de evaluación para poder evaluar lo que aprenden los alumnos y alumnas cuando llevan a cabo proyectos de aprendizaje-servicio.
Aprendizaje-Servicio: una brujula para orientar el talentoRoser Batlle Suñer
Presentación que utilizo como base en conferencias y actividades de formación breves sobre aprendizaje-servicio. Según los intereses de los participantes y su procedencia, completo con más ejemplos o más reflexiones.
Presentació que reuneix reflexions, criteris i eines d'avaluació dels alumnes en els projectes d'aprenentatge servei. Està basada en un seminari d'avaluació amb 8 docents experts en aquesta metodologia.
Presentación sobre metodología del aprendizaje-servicio que dinamizo en los cursos, desarrollando etapas, criterios y recursos a través del visionado de experiencias prácticas, trabajos grupales y debates.
Presentación que aporta un panorama de cómo diferentes niveles de la Administración Pública Española impulsan políticas de promoción del Aprendizaje-Servicio
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
ApS Hospitalet 2013
1. Las políticas municipales de promoción del ApS
La experiencia de
l’Hospitalet de Llobregat
Julio, 2013
2. La ciudad de l’Hospitalet
¿Por qué promocionar el ApS?
¿Cómo promocionarlo en el
territorio?
La experiencia de l’Hospitalet
3. Área Metropolitana de Barcelona
36 municipios, 3,2 M. Personas)
260.000 hab. en 12Km2
(21.700 hab/Km2)
Inicio S XX: 10.000 hab.
Años 50-70: Inmigración del
estado español
Inicios S XXI:
Inmigración de
todo el mundo
La ciutat de l’Hospitalet
13. 10 personas de 6
sectores diferentes.
Se reúne 1 vez cada 2
meses.
Elabora un plan de
actuación para cada
año.
Cada persona o
institución hace lo que
le es propio
Ayunta-
miento (Dep.
Educación)
Generalitat
(CRP local)
Profesorado
Cooperativa
de servicios
Entidades
sociales
Centro
Promotor
ApS
Organización del ApS en la ciudad
Grupo Permanente ApS
15. Formado por el Grupo
Permanente y 25-30 personas
de diferentes sectores.
Se reúne 2 veces al año.
Aporta ideas para el plan de
actuación de cada año.
Aplica ApS en su entidad,
centro educativo o institución.
Grupo Territorial ApS
18. •Adopta i omple la claki
•Ambaixadors per a la pau i
la música
•Aprendre a jugar en pau
•Art als murs contra la
violència de gènere
•Banc d’aliments
•Camí escolar segur
•Camp de treball a la mina
Gallarta
•Campanya de donació
d’aliments
•Campanya de donació de
sang
•Col.laboració “Amigos de
l´ermita de Bellvitge”
•Compartim Drets
•Conèixer és estimar
•Connecta jove
•Consell de nois i noies
•Donem vida als nostres parcs
•Educant en valors
•Empresa amb servei a la
comunitat
•Estimem la Florida
•Els alumnes de secundària
també anem a primària
•Fem d´entrenadors
•Germans lectors
•Ho fem amb bicicleta?
•Hora del conte
•Il·lustració de contes
•Intercanvi d’experiències amb
els avis del barri
•Intercanvi de jocs amb la gent
gran
•Jardineria
•Juguem i recordem junts
•Jo també vaig a la biblioteca
•Joves pel barri
•L´hort al parvulari
•No oblidis
•Padrins lectors
•Padrins científics
•Plaudite teatre
•Petanca
•Projecte Cicerone
•Rellotge de sol
•Reforç escolar
•Solidaritat i valors
•Tómbola boreal
•Trobades per la tolerància
•Visitem i animem els avis a la
residència
•Vols un cafè?
•Xarxa Jove
•Xerrem
Proyectos ApS