El documento describe las diferentes áreas corticales de Brodmann y sus funciones. Se dividen en áreas sensitivas, motoras y de asociación. Las áreas sensitivas incluyen el procesamiento visual, auditivo, somestésico y olfativo. Las áreas motoras controlan el movimiento voluntario. Las áreas de asociación integran la información sensorial y motora para funciones cognitivas superiores como el lenguaje y la atención.
EMBRIOLOGIA Y ANATOMIA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRALOzkr Iacôno
Información dirigida a estudiantes de Terapia Física sobre origen embriologico del sistema nervioso central y las principales áreas cerebrales de la corteza.
EMBRIOLOGIA Y ANATOMIA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRALOzkr Iacôno
Información dirigida a estudiantes de Terapia Física sobre origen embriologico del sistema nervioso central y las principales áreas cerebrales de la corteza.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
3. AREAS DE BRODMAN
• Los sistemas de numeración de las áreas
de Brodman no tienen ninguna
importancia funcional y están basados
en el orden en que las diferentes áreas
fueron estudiadas.
4. Se consideran tres tipos de
funciones específicas:
• Sensitiva
• Motora
• De asociación
5.
6.
7. FUNCIONES SENSITIVAS
Inicio de procesamiento cortical de información sensorial.
Área primaria visual
Comprende el área 17 del surco calcarino (cisura calcarían). La
destrucción de esta área en humanos produce ceguera cortical
total.
Área primaria auditiva
Incluye las áreas 41 y 42 y posiblemente el área 52.
Áreas de proyección somestèsica.
Son las áreas 3,1 y 2. Las lesiones en esta parte de la corteza
dan como resultado una perdida de los aspectos finos de
reconocimiento táctil.
El área gustativa.
Está en discusión, pero al parecer se localiza en la base del giro
paracentral.
El olfato.
Se localiza probablemente el área del uncus.
9. FUNCIONES MOTORAS
Área motora primaria
Se localiza por delante del surco central y forma
el área 4 de Brodman
Área motora
Está en el área 6 y se encuentra anterior al área 4
Campo frontal del ojo.
Contribuye a los movimientos de este órgano. Se
localiza el la parte inferior del área 8.
Campo occipital del ojo
También controla el movimiento de los ojos. Se
localiza en la parte inferior del área 19
10. AREAS SECUNDARIAS
• Es en estas áreas donde las sensaciones primarias se
procesan, lo que permite al individuo reconocer y
vincular los complejos impulsos sensitivos con la
comprensión.
• Área de asociación táctil
• Se encuentra detrás del área somestèsica en las áreas 5 y
7. Las lesiones en esta parte producen “astereonogsia”
• Área de asociación visual
• Se encuentra en el área 18, en el lóbulo occipital.
• La lesión en el área 18 produce “agnosia visual”.
• Área de asociación auditiva
• Se localiza en el lóbulo temporal, incluyendo el área 22.
11. AREAS DE ASOCIACION
Integración de aferencias sensoriales diversas entre sí y con
eferencias motoras para:
-interpretación de información sensorial.
-asociación con percepciones previas.
-focalización de la atención.
-exploración del entorno.
Áreas de asociación compleja.
Está localizada en el lóbulo parietal incluyendo el área 39 y 40.
La lesión en esta parte de la corteza produce un deterioro
conocido como “pérdida del esquema corporal”.
Área de asociación motora.
Es donde se integran los movimientos voluntarios.
Áreas prefrontales: Quedan por delante de las áreas 6 y 8.
Recibe fibras del núcleo dorso medial del tálamo. Las áreas
prefrontales están en relación con las respuestas de integración
emocional y en particular con las reacciones emocionales que han
sido aprendidas.
12. AREAS DE ASOCIACION
• Afasias motoras de tipo expresivo.
lesión en el área 44 Y 45 de Brodman en el hemisferio dominante,
llamada Área de Broca (área del lenguaje articulado).
• Afasias sensitivas de tipo receptivo.
• Afasia de Wernicke: Aparece cuando ambas áreas 22 y 39 están
afectadas. Los pacientes están imposibilitados para entender tanto los
impulsos auditivos o visuales del lenguaje.
• Agrafía: Se presenta con la lesión del área cortical sobre el área 44 y
parte del área 9 de Brodman. El sujeto está impedido para escribir,
aunque su coordinación motora general está intacta.
• Sordera verbal: Es una afasia sensitiva. Se produce por destrucción de
porciones en el área 22 de Brodman. El habla puede verse confusa porque
el individuo está imposibilitado para entender lo que quiere decir.
• Ceguera verbal o alexia: Es una forma de afasia sensitiva en la que el
paciente está imposibilitado para reconocer la palabra impresa o escrita y
por consiguiente está impedido para leer. Se produce por la destrucción
del área 39 de Brodman.
13. ÁREA FUNCIÓN
1, 2 y 3 Áreas Somestésicas o Áreas de la Sensibilidad General
4 Área Motora Voluntaria
5 y 7 Área Psicosomestésica (Área sensitiva Secundaria)
6 Área Motora Suplementaria o Premotora
9, 10, 11 y 12 Área Prefrontal (Asociación Terciaria)
17 Área Visual
18 y 19 Área Psicovisual
22 Área Psicoauditiva
39 y 40 Área del Esquema Corporal (Asociación Terciaria)
41 y 42 Área Auditiva
43 Área del Gusto
44 y 45 Área de Broca
22 y 39 Área de Wernicke
23, 24, 29, 30, 35, 28 Área Límbica
