Arquitecturas de libertad
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El documento habla sobre las arquitecturas de libertad y cómo los espacios construidos están determinados por sus usos. Citando a Manuel Castells, señala que los sistemas tecnológicos se producen socialmente y están determinados por la cultura. Explica que en lo social las personas navegan libremente y participan como quieren, pudiendo hacer cosas que los espacios físicos no permiten. Finalmente, en lo educativo las personas tienden a asimilar comportamientos en los que se sienten cómodas y donde pueden dar rienda suelta a
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Estrategia De BúSqueda
El documento describe una estrategia de búsqueda para investigar la influencia de los problemas sociales en el arte. Propone escribir el tema de investigación y marcar las palabras claves relacionadas con el arte y la sociedad. Además, recomienda seleccionar libros de historia y arte mundial, y artículos sobre transformaciones sociales que puedan contener información sobre la relación entre la sociedad, el arte y la humanidad.
Dieta cognitiva (1)
La dieta cognitiva de las personas mayores de 35 años se ha basado tradicionalmente en la lectura, mientras que los jóvenes de 20 años tienen una dieta cognitiva basada principalmente en lo digital y las imágenes que consumen a través de pantallas.
PROSUMER
El documento define el término "prosumidor" como la combinación de "productor" y "consumidor", explicando que fue acuñado por Alvin Toffler para describir a aquellos que tanto producen como consumen contenido. Tradicionalmente había una separación entre quienes producían (productores) y quienes consumían (consumidores) medios como diarios y programas de TV, pero ahora más personas actúan como prosumidores al crear y compartir su propio contenido.
Remix Mash Up
Una presentación del trabajo realizado en el seminario 1 de maestria en educacion. Universidad de Pamplona
Industrias culturales Final
La industria cultural se refiere a la evolución de la sociedad después de la aparición de la industria. Adorno y Horkheimer argumentan que los medios de comunicación masiva como la radio, el cine y la televisión definen las identidades sociales y modifican la expresión cultural. La industria cultural determina el consumo al promover productos estandarizados y descartar ideas novedosas. Esto reduce el pensamiento independiente y fomenta el individualismo a expensas de la solidaridad.
Reflexión social sobre la comunicación
El documento discute la evolución del concepto de cultura a través de la historia. Inicialmente, la cultura se refería al proceso de cultivación o mejora individual o nacional. En el siglo XX, la cultura emergió como un concepto central en la antropología, abarcando todos los fenómenos humanos no determinados genéticamente. La antropología define la cultura como la capacidad humana de clasificar experiencias con símbolos y actuar creativamente, así como las diferentes formas en que viven las personas en el mundo.
El desafío del ocio emergente
El documento describe el desafío planteado por el surgimiento de un ocio activo emergente, caracterizado por el aprendizaje, compromiso social y político e intercambio de información entre pares. Este ocio activo cuestiona la naturaleza prescriptiva de las instituciones culturales y educativas tradicionales. Además, señala que los cambios sociales ocurren cuando las personas adoptan nuevos comportamientos colectivos impredecibles, no solo nuevas tecnologías. Finalmente, propone estudiar y promover este ocio activo emergente
Cultura, innovacion social y ciudadania...
“CULTURA, INNOVACIÓN SOCIAL Y CIUDADANÍA, ¿UN DISCURSO CONVENIENTE O UNA LÍNEA DE ACTUACIÓN?”, una presentación sobre política cultural y cultura política, para la jornada ‘Cultura Abierta’, organizada por la Fundación Ramón Rubial el 24 de mayo de 2008 en Bilbao.
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PROSUMER
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La industria cultural se refiere a la evolución de la sociedad después de la aparición de la industria. Adorno y Horkheimer argumentan que los medios de comunicación masiva como la radio, el cine y la televisión definen las identidades sociales y modifican la expresión cultural. La industria cultural determina el consumo al promover productos estandarizados y descartar ideas novedosas. Esto reduce el pensamiento independiente y fomenta el individualismo a expensas de la solidaridad.
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Pierre bourdieu
Pierre Bourdieu fue un sociólogo francés que desarrolló conceptos como campo, capital y habitus. Sus trabajos más relevantes analizan cómo la cultura, la educación y los gustos están determinados por la posición social de las personas. Propuso que la sociedad está estructurada en campos de poder donde los agentes compiten por distintos tipos de capital cultural, social y simbólico.
Ensayo 1.2 cultura y diseño
Este ensayo explora cómo la cultura influye en el diseño de productos y servicios. Explica que la cultura es la forma en que vive un pueblo y cómo transmite sus tradiciones e identidad. Argumenta que al diseñar productos tomando en cuenta los aspectos culturales de una región, como sus colores, materiales y estilos tradicionales, se pueden crear ofertas diferenciadas que posicionan mejor a un país en el mercado global. Concluye resaltando la importancia de aprovechar la riqueza cultural para generar ideas innovadoras y product
1.2 cultura y diseño
Este ensayo explora cómo la cultura influye en el diseño de productos y servicios. Explica que la cultura es la forma en que vive un pueblo y cómo transmite su herencia social. Argumenta que la identidad cultural de una región se manifiesta en los productos que diseña y fabrica, y que aprovechar la cultura local puede dar lugar a diseños innovadores y competitivos. Concluye que la cultura proporciona inspiración para crear productos y servicios únicos que posicionan a un país en el mercado global.
Bibliografia Emilio Durkheim
Emilio Durkheim es considerado el fundador de la sociología de la educación. Definió por primera vez la naturaleza objetiva y social de los fenómenos educativos y abrió el camino para este tipo de estudios. Vio la educación como un hecho social que, aunque no tiene un carácter natural, es un fenómeno real con un modo de ser que no depende de la arbitrariedad individual. Analizó la educación como funcional para el sistema social y la estudió científicamente usando el método sociológico.
Bibliografia Emilio Durkheim
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Emilio Durkheim es considerado el fundador de la sociología de la educación. Definió por primera vez la naturaleza objetiva y social de los fenómenos educativos y abrió el camino para este tipo de estudios. Durkheim concibió la educación como un fenómeno social que, aunque no tiene un carácter natural, es un fenómeno real con un modo de ser que no depende de la arbitrariedad individual. Su enfoque marcó el inicio de la construcción de la educación como objeto de estudio científico en sociología.
Bibliografia Emilio Durkheim
Emilio Durkheim es considerado el fundador de la sociología de la educación. Definió por primera vez la naturaleza objetiva y social de los fenómenos educativos y abrió el camino para este tipo de estudios. Durkheim concibió la educación como un fenómeno social que, aunque no tiene un carácter natural, es un fenómeno real con un modo de ser que no depende de la arbitrariedad individual. Su enfoque marcó el inicio de la construcción de la educación como objeto de estudio científico en sociología.
"EL PLANETARIO DISTRITAL UN ESPACIO CULTURAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL" POR...
"EL PLANETARIO DISTRITAL UN ESPACIO CULTURAL PARA EL DESARROLLO SOCIAL" POR PAULA JULIANA MORA ARDILA ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA
Ap4 aa4-ev3-josé alirio barragán sánchez
Presentación sobre la actividad de reflexión social de la comunicación. En esta se encuentra la compilación de los temas expuestos en el Blog respectivo cuyo enlace es: http://sorbasofnet.blogspot.com.co/
PPT_Cibercultura
Este documento describe cómo el grupo lésbico colombiano ha estado conquistando sus derechos a lo largo de los años al hacerse más visibles y generar nuevos espacios. Ahora, el ciberespacio se ha convertido en un espacio importante para este grupo, permitiéndoles organizar nuevos espacios y romper con la estigmatización y el anonimato al que han estado sujetas.
Hipermediaciones
Este documento resume las ideas centrales sobre hipermediaciones y ciberculturas presentadas en el texto. Se describe la promesa inicial de las nuevas tecnologías de ofrecer más contenidos e interacción entre usuarios, aunque también trajeron cambios complejos en la sociedad y cultura. Se analizan conceptos como comunidades virtuales, identidades online, estudios culturales y cómo la tecnología influye en la sociedad de diferentes maneras.
No solo de software libre vive la cultura libre
Ponencia sobre cultura libre en las Primeras Jornadas de Cultura Libre, Oficina de Conocimiento y Cultura Libres, Univ. Rey Juan Carlos, Madrid, marzo 2022
Carlos Enrique Guzmán Cárdenas Estudio Mecenazgo y Cultura en Venezuela 2001.
Carlos Enrique Guzmán Cárdenas Estudio Mecenazgo y Cultura en Venezuela 2001.Carlos Enrique Guzmán Cárdenas
Este documento describe el papel del mecenazgo y la financiación privada en la cultura en Venezuela. Explica que la cultura es importante para mejorar la calidad de vida y que tanto el sector público como privado deben contribuir a su financiación. También analiza ejemplos de mecanismos de incentivos fiscales en países como Brasil, Chile y otros para promover el mecenazgo cultural por parte de empresas.Cultura y antropología ijeg
El documento define cultura y explica conceptos relacionados como cultura antropológica. Define cultura como el resultado de cultivar conocimientos humanos y perfeccionarse a través del ejercicio intelectual. Explica que la antropología cultural estudia las características culturales aprendidas en sociedades humanas. Luego, presenta definiciones de cultura de varios antropólogos y concluye que la cultura es aprendida, compartida, simbólica y responde a necesidades biológicas y sociales.
Cultura y sociedad 2
El documento define los conceptos de cultura y sociedad. Explica que la cultura se refiere a los valores compartidos y normas de una sociedad, mientras que la sociedad se refiere a las redes de relaciones entre personas e instituciones. Aunque teóricamente diferentes, la cultura y la sociedad están inextricablemente ligadas, ya que toda sociedad tiene una cultura y toda cultura es practicada por individuos que interactúan en una sociedad.
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Carla pina presentacion
Este documento resume conceptos clave de sociología y antropología relacionados con el trabajo. La sociología estudia cómo las influencias culturales e históricas afectan las decisiones individuales y la estructura de la sociedad. La antropología estudia al ser humano de forma integral como parte de una sociedad. La sociología del trabajo analiza las colectividades que se forman en torno al trabajo, mientras que la antropología del trabajo lo ve como un proceso entre la naturaleza y el ser humano. Ambas disciplinas ven al trabajo como un fenómen
diapositivas del los autores
El documento presenta un resumen de las principales corrientes sociológicas: funcionalismo, estructuralismo, criticismo e ideología. Dentro del funcionalismo se mencionan las teorías de Durkheim y Parsons. El estructuralismo incluye a Merton. El criticismo analiza las ideas de Gramsci, Althusser y Bourdieu, quienes se enfocan en las luchas de clases y la reproducción de las condiciones sociales a través de la ideología y la educación.
Cultura
Presentación ¿Qué es la Cultura? en el marco del Seminario de Animación Sociocultural realizado en Caucete en el año 2008
187 proyecto cultura ciudadana
El documento presenta el proyecto "Cultura Ciudadana" de la Institución Educativa Colegio John F. Kennedy. El proyecto busca formar a estudiantes, docentes y la comunidad en cultura ciudadana para promover la paz social y convivencia a través de actividades como seminarios, concursos y espacios pedagógicos que resalten la diversidad cultural y los derechos humanos. Los objetivos son que los estudiantes asuman una postura crítica frente a la autoridad, se involucren en solucionar problemas comunitarios y con
Modelado de Roles
Este documento resume las principales teorías y conceptos sobre los que se basa la Teoría de Modelado de Roles en Enfermería. Explica que se desarrolló a partir de las obras de Maslow, Erikson, Piaget, Engel y otros, y describe conceptos clave como persona, salud, holismo, necesidades básicas, desarrollo a lo largo de la vida e individualización afiliada. También define términos como modelo, modelado de roles y enfermería.
Ponencia sistematización sept 2012
La sistematización de experiencias es un proceso de recuperación e interpretación crítica de una experiencia de cuidado de enfermería que permite describir y explicar la lógica del proceso vivido. El documento describe la sistematización como un método para aprender de las prácticas de cuidado individual y de gerencia del cuidado mediante 5 pasos: 1) definir el punto de partida, 2) formular preguntas iniciales, 3) recuperar el proceso vivido de manera ordenada, 4) realizar una reflexión crítica, y 5)
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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