El documento resume la carrera del humorista gráfico argentino Luis J. Medrano, conocido por sus Grafodramas y almanaques. A pesar de vivir épocas turbulentas, Medrano logró publicar su delicado humor político y social durante más de 30 años en principales diarios del país. Su hija destaca que no tomaba partido sino que simplemente observaba la realidad. Medrano falleció a los 59 años dejando una importante obra que retrató la vida argentina entre 1940 y 1970.
Este documento anuncia las VII Jornadas AMEB sobre ocio y deporte inclusivo que se llevarán a cabo en el Museo Thyssen-Bornemisza de Madrid el 22 de noviembre de 2014. Las jornadas explorarán temas como el papel social de los museos, qué es ver un cuadro, y cómo los museos pueden servir como espacios públicos para la conversación, la reflexión y el debate sobre diversidad e inclusión.
El documento habla sobre el arte urbano y su potencial para promover la inclusión social. Explica que el arte urbano surgió del graffiti clásico y se realiza en espacios públicos para ser disfrutado por la población, a menudo con mensajes de opinión. También describe cómo el arte urbano puede usarse para trascender fronteras y fomentar la creatividad y superación personal entre los jóvenes. Finalmente, propone proyectos basados en este concepto que utilicen las redes sociales y la realidad aumentada para
El documento discute el paradigma de la inclusión social en el Perú al 2021. Aborda temas como la informalidad laboral, los obstáculos para los emprendedores, y la necesidad de reducir la brecha entre la inclusión y exclusión social a través de mejorar el acceso a servicios y oportunidades. Propone que gobierno, empresas y sociedad deben trabajar juntos para promover el desarrollo económico con un enfoque de valor compartido e inclusión sin exclusión.
Tic e Inclusión Social. Una herramienta para el cambio social. Toñi Quiñones
Taller de Nuevas Tecnologías e Inclusión Social, realizado durante las II Jornadas de COPESA (Colegio Profesional de Educadores y Educadoras Sociales de Andalucía) en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Octubre 2013
El documento explora la evolución histórica del concepto de arte y valor artístico. Explica que en la antigüedad el arte se refería a habilidad técnica, mientras que en la Edad Media las artes se dividieron en liberales (intelectuales) y mecánicas (manuales). En la modernidad el Renacimiento valoró la inspiración artística y las bellas artes se definieron en el siglo XVIII. Hoy en día el arte amplió sus fronteras y es un fenómeno social definido por la sociedad.
Este documento trata sobre la inclusión social. Define la inclusión social como los esfuerzos políticos y procesos sociales que buscan que grupos socialmente excluidos tengan igualdad de derechos e integración. También define la exclusión social como la dificultad de grupos para realizar sus derechos. Luego menciona algunas instituciones como FLACSO y el PNUD que trabajan por la inclusión social.
El documento resume la carrera del humorista gráfico argentino Luis J. Medrano, conocido por sus Grafodramas y almanaques. A pesar de vivir épocas turbulentas, Medrano logró publicar su delicado humor político y social durante más de 30 años en principales diarios del país. Su hija destaca que no tomaba partido sino que simplemente observaba la realidad. Medrano falleció a los 59 años dejando una importante obra que retrató la vida argentina entre 1940 y 1970.
Este documento anuncia las VII Jornadas AMEB sobre ocio y deporte inclusivo que se llevarán a cabo en el Museo Thyssen-Bornemisza de Madrid el 22 de noviembre de 2014. Las jornadas explorarán temas como el papel social de los museos, qué es ver un cuadro, y cómo los museos pueden servir como espacios públicos para la conversación, la reflexión y el debate sobre diversidad e inclusión.
El documento habla sobre el arte urbano y su potencial para promover la inclusión social. Explica que el arte urbano surgió del graffiti clásico y se realiza en espacios públicos para ser disfrutado por la población, a menudo con mensajes de opinión. También describe cómo el arte urbano puede usarse para trascender fronteras y fomentar la creatividad y superación personal entre los jóvenes. Finalmente, propone proyectos basados en este concepto que utilicen las redes sociales y la realidad aumentada para
El documento discute el paradigma de la inclusión social en el Perú al 2021. Aborda temas como la informalidad laboral, los obstáculos para los emprendedores, y la necesidad de reducir la brecha entre la inclusión y exclusión social a través de mejorar el acceso a servicios y oportunidades. Propone que gobierno, empresas y sociedad deben trabajar juntos para promover el desarrollo económico con un enfoque de valor compartido e inclusión sin exclusión.
Tic e Inclusión Social. Una herramienta para el cambio social. Toñi Quiñones
Taller de Nuevas Tecnologías e Inclusión Social, realizado durante las II Jornadas de COPESA (Colegio Profesional de Educadores y Educadoras Sociales de Andalucía) en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada. Octubre 2013
El documento explora la evolución histórica del concepto de arte y valor artístico. Explica que en la antigüedad el arte se refería a habilidad técnica, mientras que en la Edad Media las artes se dividieron en liberales (intelectuales) y mecánicas (manuales). En la modernidad el Renacimiento valoró la inspiración artística y las bellas artes se definieron en el siglo XVIII. Hoy en día el arte amplió sus fronteras y es un fenómeno social definido por la sociedad.
Este documento trata sobre la inclusión social. Define la inclusión social como los esfuerzos políticos y procesos sociales que buscan que grupos socialmente excluidos tengan igualdad de derechos e integración. También define la exclusión social como la dificultad de grupos para realizar sus derechos. Luego menciona algunas instituciones como FLACSO y el PNUD que trabajan por la inclusión social.
El documento describe la labor de la fundación DENIDE en Paraguay, la cual trabaja desde 1967 para promover los derechos e inclusión de personas con discapacidad intelectual. Ofrece programas educativos y de desarrollo de habilidades para incluir a estos individuos en la educación, empleo y sociedad. La fundación también realiza campañas de concientización sobre la discapacidad y la importancia de la inclusión.
Este documento describe cómo el uso de blogs y películas en la educación infantil puede ayudar a desarrollar habilidades sociales y valores positivos en los niños. También discute la importancia de que los centros educativos elaboren planes audiovisuales que satisfagan los intereses de los estudiantes y les permitan una educación integral. Finalmente, enfatiza la necesidad de que los docentes utilicen las TIC para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y adaptarse a los cambios en la educación.
Los hermanos Alejo y Ramiro García crearon una ONG llamada "Cine en Movimiento" que utiliza el cine como herramienta para que personas en situaciones de vulnerabilidad puedan contar sus propias historias. Dictan talleres semanales de 4 a 6 meses en los que enseñan técnicas cinematográficas y producen cortometrajes sobre problemas cotidianos como el consumo de drogas y la trata de personas. El objetivo es que los participantes se expresen y vean la posibilidad de cambiar aspectos de sus vidas.
Los hermanos Alejo y Ramiro García crearon una ONG que busca acercar el lenguaje audiovisual a niños, jóvenes y adultos en situación de vulnerabilidad para que ellos puedan contar sus propias historias y problemáticas cotidianas desde su propia perspectiva.
Este documento presenta las preguntas y respuestas de una estudiante sobre el tema de la cultura ciudadana en la universidad. La estudiante discute la importancia de sentirse parte de la universidad, compartir con otros estudiantes, y respetar los diferentes espacios. También habla sobre mantenerse informado sobre los eventos de la universidad y usar la tecnología para acceder al conocimiento.
Este documento presenta las preguntas y respuestas de una estudiante sobre el tema de la cultura ciudadana en la universidad. La estudiante discute la importancia de sentirse parte de la universidad, compartir con otros estudiantes, y respetar los diferentes espacios. También habla sobre mantenerse informado sobre los eventos de la universidad y usar la tecnología para acceder al conocimiento.
El documento resume un artículo que describe la experiencia de una maestra llamada Olga al participar en un estudio sobre el uso de blogs en la educación infantil. Luego, Olga y otras personas forman un grupo llamado "Tribu 2.0" para desarrollar un plan audiovisual educativo que involucra el análisis de películas para cubrir necesidades de los estudiantes de manera integral. El artículo también discute los beneficios de implementar proyectos de cine en las escuelas dominicanas para motivar a los estudiantes y prepararlos para
El documento describe el Programa JUVENTUDES de la Fundación ESPERANZA. El programa brinda herramientas y capacitación a niños, adolescentes y jóvenes en situación de movilidad humana para que participen en la comunidad. En septiembre de 2011 se inauguró el programa en Cuenca con 96 asistentes. Desde entonces ha realizado talleres, eventos, campañas de sensibilización y más, trabajando por los derechos de esta población.
Este documento presenta un resumen de un trabajo individual sobre cultura ciudadana. Incluye preguntas y respuestas sobre la universidad, aprendizaje y tecnología. El autor sueña con una universidad donde se escuche a los estudiantes y haya igualdad. También describe a unos jóvenes que, al no poder conseguir empleo, deciden analizar las necesidades de los niños de su comunidad y presentar un proyecto a fundaciones para obtener ayuda para los niños y empleo para ellos mismos.
El documento presenta un proyecto que busca combatir la prostitución infantil en Neiva a través de talleres y actividades educativas. El proyecto analizará la problemática, realizará encuestas a la comunidad, y desarrollará charlas y dinámicas lúdicas para crear conciencia sobre los riesgos de la prostitución infantil y fortalecer valores en los niños. El objetivo es impactar a la comunidad de Neiva y disminuir la explotación de menores.
El documento presenta una serie de actividades realizadas por una estudiante como parte de una unidad de trabajo individual. La primera actividad involucra responder preguntas sobre un texto imaginando una universidad ideal. La segunda actividad involucra leer una historieta sobre un equipo femenino de fútbol y proponer un posible final. La tercera actividad pide emparejar conceptos de áreas con propuestas.
Trabajo individual/ Cultura Ciudadana.Caro Guillin
El documento presenta una serie de actividades para una unidad de estudio. La primera actividad pide al estudiante imaginar su universidad ideal. La segunda actividad presenta una historieta sobre un equipo femenino de fútbol que carece de vestuarios y pide al estudiante que proponga un posible final. La tercera actividad pide al estudiante asociar diferentes propuestas con áreas de estudio relevantes.
Esta guía presenta recomendaciones para promover la ciudadanía activa en centros educativos secundarios. Explica que la ciudadanía activa implica que los estudiantes se involucren de manera responsable e informada en la resolución de problemas de su comunidad educativa. La guía ofrece estrategias como mejorar la convivencia, fortalecer los gobiernos estudiantiles y el servicio comunal, y fomentar proyectos interdepartamentales para resolver necesidades de la institución de manera democrática.
Esta guía presenta recomendaciones para promover la ciudadanía activa en centros educativos secundarios. Explica que la ciudadanía activa implica que los estudiantes se involucren de manera responsable, informada y activa en la vida de la institución y la comunidad. La guía ofrece estrategias para mejorar la convivencia, los gobiernos estudiantiles, el servicio comunal y los proyectos institucionales, involucrando a estudiantes y docentes en la solución de problemas. Además, incluye pasos para
Este documento presenta un proyecto de democracia para el Instituto Agropecuario Veracruz en Colombia. El proyecto busca promover la participación y el liderazgo democrático entre los estudiantes a través de actividades como la elección de representantes estudiantiles, talleres sobre valores cívicos y símbolos nacionales, y eventos conmemorativos. El proyecto se implementará en varios grados con temas apropiados para cada nivel y será evaluado de forma continua.
Diapositivas terminadas t final_401 (2)ordenadatos
Este proyecto busca abordar el problema de la explotación sexual infantil en la ciudad de Neiva a través de actividades educativas y lúdicas dirigidas a la población infantil. Se realizará un diagnóstico de la situación mediante entrevistas a la comunidad y otras fuentes para luego desarrollar talleres en escuelas y otros espacios con el fin de crear conciencia sobre los riesgos de esta problemática y fortalecer la identidad de los niños. El proyecto apunta a impactar positivamente a la comunidad creando un ent
El documento presenta un proyecto social para combatir la prostitución infantil en Neiva a través de talleres educativos. El proyecto analiza la problemática, justifica la necesidad de abordarla, establece objetivos generales y específicos, y describe los procedimientos metodológicos, recursos y cronograma para llevar a cabo talleres formativos dirigidos a la población infantil afectada y a la comunidad. El objetivo es crear conciencia sobre los efectos negativos de la explotación sexual en menores y propon
La entrevista trata sobre la carrera de la actriz Patricia Palmer. Comenzó estudiando psicología en Mendoza pero siempre quiso ser actriz. Se mudó a Buenos Aires a los 24 años con su hija pequeña y tuvo dificultades para adaptarse. Estudió actuación con Lito Cruz y tuvo varios éxitos en televisión como "Dulce Ana" y "Sin marido". Actualmente se dedica más al teatro independiente, da clases de actuación y escribe obras propias.
El documento resume los primeros 20 años de la Obra Social de Viajantes Vendedores de la República Argentina (andar), destacando cómo se adaptó a las diferentes crisis económicas del país para brindar una cobertura de calidad a sus beneficiarios. Relata los desafíos iniciales de contactar a los beneficiarios y construir una red de prestadores, así como la incorporación posterior de monotributistas. También describe la inauguración de la sede central y un centro médico propio, resaltando el rol protagónico de la mujer dentro de la organización a lo largo de sus
El documento describe la labor de la fundación DENIDE en Paraguay, la cual trabaja desde 1967 para promover los derechos e inclusión de personas con discapacidad intelectual. Ofrece programas educativos y de desarrollo de habilidades para incluir a estos individuos en la educación, empleo y sociedad. La fundación también realiza campañas de concientización sobre la discapacidad y la importancia de la inclusión.
Este documento describe cómo el uso de blogs y películas en la educación infantil puede ayudar a desarrollar habilidades sociales y valores positivos en los niños. También discute la importancia de que los centros educativos elaboren planes audiovisuales que satisfagan los intereses de los estudiantes y les permitan una educación integral. Finalmente, enfatiza la necesidad de que los docentes utilicen las TIC para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y adaptarse a los cambios en la educación.
Los hermanos Alejo y Ramiro García crearon una ONG llamada "Cine en Movimiento" que utiliza el cine como herramienta para que personas en situaciones de vulnerabilidad puedan contar sus propias historias. Dictan talleres semanales de 4 a 6 meses en los que enseñan técnicas cinematográficas y producen cortometrajes sobre problemas cotidianos como el consumo de drogas y la trata de personas. El objetivo es que los participantes se expresen y vean la posibilidad de cambiar aspectos de sus vidas.
Los hermanos Alejo y Ramiro García crearon una ONG que busca acercar el lenguaje audiovisual a niños, jóvenes y adultos en situación de vulnerabilidad para que ellos puedan contar sus propias historias y problemáticas cotidianas desde su propia perspectiva.
Este documento presenta las preguntas y respuestas de una estudiante sobre el tema de la cultura ciudadana en la universidad. La estudiante discute la importancia de sentirse parte de la universidad, compartir con otros estudiantes, y respetar los diferentes espacios. También habla sobre mantenerse informado sobre los eventos de la universidad y usar la tecnología para acceder al conocimiento.
Este documento presenta las preguntas y respuestas de una estudiante sobre el tema de la cultura ciudadana en la universidad. La estudiante discute la importancia de sentirse parte de la universidad, compartir con otros estudiantes, y respetar los diferentes espacios. También habla sobre mantenerse informado sobre los eventos de la universidad y usar la tecnología para acceder al conocimiento.
El documento resume un artículo que describe la experiencia de una maestra llamada Olga al participar en un estudio sobre el uso de blogs en la educación infantil. Luego, Olga y otras personas forman un grupo llamado "Tribu 2.0" para desarrollar un plan audiovisual educativo que involucra el análisis de películas para cubrir necesidades de los estudiantes de manera integral. El artículo también discute los beneficios de implementar proyectos de cine en las escuelas dominicanas para motivar a los estudiantes y prepararlos para
El documento describe el Programa JUVENTUDES de la Fundación ESPERANZA. El programa brinda herramientas y capacitación a niños, adolescentes y jóvenes en situación de movilidad humana para que participen en la comunidad. En septiembre de 2011 se inauguró el programa en Cuenca con 96 asistentes. Desde entonces ha realizado talleres, eventos, campañas de sensibilización y más, trabajando por los derechos de esta población.
Este documento presenta un resumen de un trabajo individual sobre cultura ciudadana. Incluye preguntas y respuestas sobre la universidad, aprendizaje y tecnología. El autor sueña con una universidad donde se escuche a los estudiantes y haya igualdad. También describe a unos jóvenes que, al no poder conseguir empleo, deciden analizar las necesidades de los niños de su comunidad y presentar un proyecto a fundaciones para obtener ayuda para los niños y empleo para ellos mismos.
El documento presenta un proyecto que busca combatir la prostitución infantil en Neiva a través de talleres y actividades educativas. El proyecto analizará la problemática, realizará encuestas a la comunidad, y desarrollará charlas y dinámicas lúdicas para crear conciencia sobre los riesgos de la prostitución infantil y fortalecer valores en los niños. El objetivo es impactar a la comunidad de Neiva y disminuir la explotación de menores.
El documento presenta una serie de actividades realizadas por una estudiante como parte de una unidad de trabajo individual. La primera actividad involucra responder preguntas sobre un texto imaginando una universidad ideal. La segunda actividad involucra leer una historieta sobre un equipo femenino de fútbol y proponer un posible final. La tercera actividad pide emparejar conceptos de áreas con propuestas.
Trabajo individual/ Cultura Ciudadana.Caro Guillin
El documento presenta una serie de actividades para una unidad de estudio. La primera actividad pide al estudiante imaginar su universidad ideal. La segunda actividad presenta una historieta sobre un equipo femenino de fútbol que carece de vestuarios y pide al estudiante que proponga un posible final. La tercera actividad pide al estudiante asociar diferentes propuestas con áreas de estudio relevantes.
Esta guía presenta recomendaciones para promover la ciudadanía activa en centros educativos secundarios. Explica que la ciudadanía activa implica que los estudiantes se involucren de manera responsable e informada en la resolución de problemas de su comunidad educativa. La guía ofrece estrategias como mejorar la convivencia, fortalecer los gobiernos estudiantiles y el servicio comunal, y fomentar proyectos interdepartamentales para resolver necesidades de la institución de manera democrática.
Esta guía presenta recomendaciones para promover la ciudadanía activa en centros educativos secundarios. Explica que la ciudadanía activa implica que los estudiantes se involucren de manera responsable, informada y activa en la vida de la institución y la comunidad. La guía ofrece estrategias para mejorar la convivencia, los gobiernos estudiantiles, el servicio comunal y los proyectos institucionales, involucrando a estudiantes y docentes en la solución de problemas. Además, incluye pasos para
Este documento presenta un proyecto de democracia para el Instituto Agropecuario Veracruz en Colombia. El proyecto busca promover la participación y el liderazgo democrático entre los estudiantes a través de actividades como la elección de representantes estudiantiles, talleres sobre valores cívicos y símbolos nacionales, y eventos conmemorativos. El proyecto se implementará en varios grados con temas apropiados para cada nivel y será evaluado de forma continua.
Diapositivas terminadas t final_401 (2)ordenadatos
Este proyecto busca abordar el problema de la explotación sexual infantil en la ciudad de Neiva a través de actividades educativas y lúdicas dirigidas a la población infantil. Se realizará un diagnóstico de la situación mediante entrevistas a la comunidad y otras fuentes para luego desarrollar talleres en escuelas y otros espacios con el fin de crear conciencia sobre los riesgos de esta problemática y fortalecer la identidad de los niños. El proyecto apunta a impactar positivamente a la comunidad creando un ent
El documento presenta un proyecto social para combatir la prostitución infantil en Neiva a través de talleres educativos. El proyecto analiza la problemática, justifica la necesidad de abordarla, establece objetivos generales y específicos, y describe los procedimientos metodológicos, recursos y cronograma para llevar a cabo talleres formativos dirigidos a la población infantil afectada y a la comunidad. El objetivo es crear conciencia sobre los efectos negativos de la explotación sexual en menores y propon
La entrevista trata sobre la carrera de la actriz Patricia Palmer. Comenzó estudiando psicología en Mendoza pero siempre quiso ser actriz. Se mudó a Buenos Aires a los 24 años con su hija pequeña y tuvo dificultades para adaptarse. Estudió actuación con Lito Cruz y tuvo varios éxitos en televisión como "Dulce Ana" y "Sin marido". Actualmente se dedica más al teatro independiente, da clases de actuación y escribe obras propias.
El documento resume los primeros 20 años de la Obra Social de Viajantes Vendedores de la República Argentina (andar), destacando cómo se adaptó a las diferentes crisis económicas del país para brindar una cobertura de calidad a sus beneficiarios. Relata los desafíos iniciales de contactar a los beneficiarios y construir una red de prestadores, así como la incorporación posterior de monotributistas. También describe la inauguración de la sede central y un centro médico propio, resaltando el rol protagónico de la mujer dentro de la organización a lo largo de sus
Un proyecto de cine móvil recorre el país a bordo de una combi VW modelo 1986 proyectando películas en pantalla grande, de manera gratuita, en lugares no convencionales. “La Combi online” despierta la magia del cine en quienes no lo conocen y promueve el sentido de comunidad entre los vecinos de cada lugar.
Entrevista para Revista a!
Luego de una carrera casi ininterrumpida en TV que arrancó cuando tenía apenas 7 años de edad, Gloria Carrá se anima a nuevos desafíos. Este año protagoniza distintas obras de teatro poco convencionales y dedica buena parte de su tiempo a su banda de música con la que ya sacó dos discos.
A 90 años de su aparición, una muestra recuerda al indio más
conocido de la historieta argentina e intenta develar algunos de los misterios que rodean a su creador, Dante Quinterno.
El dibujante solo dio tres entrevistas a lo largo de su vida y, entre la segunda y la tercera... pasaron 50 años.
La ONG "Cuerdas Azules" brinda alegría y contención a niños y adolescentes hospitalizados a través de visitas de voluntarios que realizan actividades artísticas y musicales. Casi 200 voluntarios de entre 18 y 30 años visitan semanalmente pacientes en hospitales de Buenos Aires. El proyecto surgió de la idea de un sacerdote de llevar compañía a través del arte a niños con enfermedades.
El documento presenta una entrevista a Amelita Baltar, una cantante argentina de 78 años conocida por sus interpretaciones del tango y el folklore. Habla sobre su carrera musical desde sus inicios cantando folklore a los 16 años hasta su colaboración con Astor Piazzolla interpretando sus obras entre 1968 y 1975. También menciona sus continuas presentaciones musicales y su enfoque en interpretar las letras más allá de solo cantar.
El documento describe la colección de Playmobil más grande de Argentina perteneciente a Juan Dethloff. Juan ha coleccionado más de 6,000 piezas de Playmobil desde que recibió sus primeros muñecos a los 6 años. Recientemente exhibió aproximadamente 2,500 piezas de su colección en el Museo de la Ciudad, recreando 8 escenas diferentes que despertaron recuerdos en los visitantes. Juan continúa disfrutando de Playmobil y enseñando a sus hijas el valor del juego con la imaginación.
El documento presenta una entrevista con José María Muscari, un director de teatro argentino de 42 años conocido por dirigir obras con grandes figuras. Muscari discute tres obras recientes que dirigió, su estilo único y pasión por el teatro. También habla sobre cómo lidia con las críticas, su éxito con diferentes tipos de público y su enfoque creativo para cada nueva obra.
Natalia De La Lama es la campeona argentina de SUP surf. Entrena intensamente todos los días para competir a nivel nacional e internacional. Su marido Gustavo es su entrenador y le fabrica las tablas. A pesar de ser madre de tres hijos, Natalia encuentra el equilibrio para dedicarse al deporte de alto rendimiento y su familia con el apoyo de su familia y auspiciantes como ANDAR.
Georgina Barbarossa regresó a la televisión como conductora de un programa en Crónica HD, y también protagonizó una nueva puesta del clásico musical infantil "Doña Disparate y Bambuco" de María Elena Walsh en teatro. En la entrevista, Georgina habla de su emoción por volver a la televisión después de 15 años y su pasión por el teatro, especialmente por los personajes de Walsh que interpreta desde hace décadas.
Una organización realiza acciones de rescate de comida excedente de eventos, empresas y fábricas, que luego entrega a comedores, hogares y merenderos para evitar que
sea desechada.
Jorge de los Ríos es un ilustrador argentino con más de 50 años de experiencia que se dedicó a hacer cientos de caricaturas de jugadores de fútbol. Comenzó dibujando desde una edad temprana y sus primeras caricaturas fueron de los profesores de la escuela. Trabajó haciendo caricaturas para varias revistas importantes como la Revista River y Anteojito. A lo largo de su carrera se dedicó a desarrollar su estilo humorístico y a enseñar dibujo a nuevas generaciones,
La entrevista trata sobre la carrera de 25 años de Catalina Dlugi como periodista de espectáculos en televisión y su trabajo actual a través de la radio y su sitio web. Ella disfruta criticando películas y obras de teatro y recomendándolas al público. Aunque ha entrevistado a muchas celebridades internacionales, recuerda con especial cariño a Martin Scorsese.
Nicolás Masllorens lleva recorridas más de 20 ciudades de Latinoamérica retratando en su cuaderno lugares, personajes y situaciones que le llaman la atención. Lejos de la carrera de economía que hizo durante cinco años en la UBA, hoy siente que puede hacer más feliz a la gente compartiendo sus dibujos que haciendo cálculos o sacando tasas de interés.
Una Asociación Civil Franciscana trabaja junto a familias vulnerables del norte argentino dando un acompañamiento integral y sostenido a miembros de comunidades originarias de Tartagal, Fortín Dragones y Santa Victoria Este.
Magui Bravi se presenta como coreógrafa en una obra en la que hace mover a 50 actores y bailarines con 17 ritmos distintos. La actriz eligió este año mantenerse lejos de las polémicas del programa de televisión del “Bailando” y hacer otro tipo de cosas. Además de “Bollywood”, actúa en la comedia “Acaloradas” con Patricia Echegoyen y Emilia Mazer, y recorre el país conduciendo un programa de turismo.
Una muestra de fotos reunió los retratos de más de 60 personajes que dejaron una huella en nuestra cultura
y en nuestra historia. El fotógrafo Gianni Mestichelli comparte momentos únicos que logró capturar con su cámara a lo largo de su carrera y cuenta en esta nota el “detrás de escena” de algunos de ellos.
Diego Parés publica sus chistes en el diario La Nación hace más de 6 años con un humor simple y absurdo. El dibujante, formado en la Escuela de Bellas Artes, elige usar allí el camino de la risa sin atajos y deja sus trazos más finos y más polémicos para los trabajos que hace en la revista Barcelona.
A diez años de la muerte de Roberto Fontanarrosa, el Museo del Libro y de la Lengua presentó una exhibición con dibujos originales, correspondencia del autor y otros materiales. La muestra respeta el orden y la clasificación de los trabajos
que el dibujante mantenía en su estudio de Rosario.
Presentación Proyecto libreta Creativo Doodle Rosa (1).pdfPatriciaPiedra8
PLANTILLA DE PRESENTACION PARA MULTIUSOSS CANVA , ESTO LO HIZE CON EL FIN DE DESCARGAR UN DOCUMENTO GRATIS JAJAJAJAJA , AL FIN ES MUY BUENA LA PLANTILLA , SI QUIEREN USENLA , LA DESCARGUE DESDE CANVA , CANVA LO MEJOR DE LO MEJOR
EN DIN HAGANLO BIEM
Aquí tienes una descripción al azar de 500 palabras:
En el vasto horizonte del cosmos, donde las estrellas parpadean como joyas incrustadas en el manto celestial, se encuentra un universo lleno de misterios y maravillas. Desde los confines de las galaxias distantes hasta los rincones más oscuros de la imaginación humana, la exploración del cosmos nos lleva a un viaje sin fin de descubrimiento y asombro.
En este vasto universo, la Tierra, nuestro hogar, brilla como una esfera azul brillante suspendida en la inmensidad del espacio. Un mundo de una belleza incomparable, donde los océanos danzan con la luz del sol y los continentes están adornados con una diversidad de paisajes y formas de vida.
Los océanos, vastos y profundos, albergan una inmensa variedad de criaturas marinas, desde las criaturas más pequeñas e imperceptibles hasta los gigantes majestuosos de las profundidades. Los arrecifes de coral, con sus colores vibrantes y formas caprichosas, son como ciudades submarinas llenas de vida y actividad.
En tierra firme, los paisajes varían desde las vastas llanuras hasta las imponentes montañas, desde los densos bosques tropicales hasta los áridos desiertos. Cada rincón de la Tierra está habitado por una diversidad de formas de vida, desde las diminutas bacterias hasta los majestuosos elefantes y los ágiles leopardos.
Pero la belleza de la Tierra también está marcada por la fragilidad de su ecosistema. El cambio climático, la deforestación y la contaminación amenazan con perturbar el delicado equilibrio de la naturaleza, poniendo en peligro la vida en el planeta. Es responsabilidad de cada uno de nosotros proteger y preservar este precioso hogar que compartimos.
Mientras exploramos las maravillas de la Tierra, también miramos hacia el cielo en busca de respuestas a las preguntas más profundas sobre el universo. Desde los telescopios terrestres hasta los satélites en órbita, la humanidad ha desplegado una red de ojos en el cielo para desentrañar los secretos del cosmos.
Las estrellas, como faros en la oscuridad, nos guían a través del vasto océano cósmico, mientras que los planetas y las lunas nos ofrecen destellos de mundos distantes y paisajes extraterrestres. En los confines del sistema solar y más allá, los científicos buscan signos de vida más allá de la Tierra, preguntándose si estamos solos en el universo.
Pero incluso mientras miramos hacia las estrellas en busca de respuestas, recordamos que nuestro hogar, la Tierra, es un oasis de vida en un vasto y desolado desierto cósmico. Es aquí, en este pequeño rincón del universo, donde encontramos la belleza, la diversidad y la maravilla que nos inspiran a explorar y descubrir más sobre el mundo que nos rode
Las castas fueron sin duda uno de los métodos de control de la sociedad novohispana y representaron un intento por limitar el poder de los criollos; sin embargo, fueron excedidas por la realidad. “De mestizo y de india; coyote”.
Este proyecto se enfoca en las artesanías y el arte de la región del Departamento de Nariño. ArtNariño es una iniciativa que busca crear una plataforma, donde los artesanos y artistas locales puedan publicar, explicar y vender sus obras, facilitando la conexión entre creadores y compradores según sus preferencias.
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie.
-Unas horas antes de la ovulación, los espermatozoides unidos comienzan a liberarse y progresan hacia la unión ampular/ístmica, donde el ovocito ovulado se detendrá para la fertilización.
Objetivo
-Revisar el conocimiento disponible sobre las moléculas involucradas en la selección, almacenamiento y liberación de espermatozoides del reservorio oviductal.
1. 18 . Obra Social de Viajantes Vendedores de la República Argentina
Solidaridad!
ph15esunaorganizaciónsinfinesdelucroquebrindatalleresdefotografía
gratuitos en barrios carenciados. Niños y jóvenes de escasos recursos
encuentran a través de estás prácticas una nueva forma de expresarse y
muchos descubren también un camino a seguir en sus vidas.
Arte
e inclusión social
2. . 19andarobrasocial
saquen fotos de lo que quieran y de lo
que sientan”, explica Priotti. Al princi-
pio, cuando la temática es libre, lo más
recurrente es lo autoreferencial: la fa-
milia, las mascotas, los niños de la casa,
el recorrido hacia la escuela, etc. Pero
también están quienes eligen fotogra-
fiar árboles o la noche en el barrio.
En las siguientes clases se imprimen las
fotosmásrepresentativasdelasemana
L
a historia comienza en el año 2000
cuando unos fotógrafos estaban
haciendo un trabajo para Red So-
lidaria en Ciudad Oculta y un grupo de
jóvenes se acercaron a pedirles que les
mostraran cómo sacaban las fotos.
Los chicos querían estudiar fotografía,
dijeron. Pero las cámaras digitales casi
no existían y el material necesario para
aprender era realmente muy costoso.
El equipo de fotógrafos decidió enton-
ces tomar cartas en el asunto y le pi-
dió a esos jóvenes que encontraran un
espacio dentro de la comunidad que
pudiera albergar un taller. Al tiempo
que les solicitaron también que ase-
guraran un grupo de diez compañeros
para arrancar. Ellos, por su parte, se
comprometieron a buscar donaciones.
LOS COMIENZOS
“Aquel primer taller fue un éxito. Los
chicos sacaron fotos buenísimas y en-
contraron también un espacio para
hacer una muestra”, recuerda Miriam
Priotti, Directora de ph15.
Luego de las primeras experiencias,
nuevos profesionales se incorpora-
ron al proyecto y el crecimiento fue
tal que la idea original de brindar una
primera aproximación a la fotografía
comenzó a quedar chica.
En 2003 decidieron fortalecer la
propuesta con la creación de la Fun-
dación ph15 y oficializaron así un
programa de tres años de formación
que pasó a incluir, entre otras cosas,
herramientas de photoshop y manejo
digital de imágenes.
LAS PRIMERAS FOTOS
“Cuando los chicos ingresan al taller de
expresión se les da una cámara para que
¿POR QUÉ PH15?
El nombre de la Fundación tiene
que ver con las letras que se uti-
lizan internacionalmente para las
fotos. Obedece a una abreviatura
en inglés de “fotografía”. El Nº
es el que corresponde a Ciudad
Oculta por ser la “Villa 15”.
Foto. Caroline Cueto
3. 20 . Obra Social de Viajantes Vendedores de la República Argentina
y se colocan arriba de la mesa. Los parti-
cipantes comentan allí sus sensaciones
y luego los talleristas dan también su
opinión. “A partir de ese diálogo cada
chico va formando su propio cuerpo de
obra y va trazando su propio camino”.
El programa tiene tres años
de formación. Incluye he-
rramientas de photoshop y
manejo digital de imágenes.
Tanto la adolescencia como su etapa
previa suelen tener momentos en los
que es difícil hablar y encontrar con
quién hacerlo. “En general lo que suce-
de cuando ingresan es que no compar-
ten mucho sus opiniones y no cuentan
demasiado… pero en la medida que
empiezan a mostrar sus producciones
fotográficas y ven que las repercusio-
nes de sus compañeros son muy respe-
tuosas… comienzan a abrirse un poco
más. El arte siempre permite expresar
de otro modo cosas que son difíciles de
decir de una manera más directa”, ex-
plica la Directora de la Fundación que
se sumó al proyecto en el año 2002.
EL ARTE COMO NEXO
En ph15 conocen mucho a las orga-
nizaciones y a los profesionales que
trabajan en la comunidad del barrio.
Por eso cuando los chicos expresan
alguna problemática compleja per-
sonal o familiar a través de sus pro-
ducciones, los vinculan con personas
y espacios que puedan ayudarlos.
“El arte permite expresar
de otro modo cosas que son
difíciles de decir de una ma-
nera más directa”
A propósito de esto último Priotti
cuenta que hace algunos años tenían
DONACIÓN DE MATERIALES
El 90% de los materiales que re-
ciben para hacer el taller provie-
ne de personas particulares que,
por ejemplo, acercan sus cámaras
fotográficas digitales que ya no
usan. El único requisito para todas
las cosas que recogen es que fun-
cionen ya que no pueden afron-
tar los costos de reparación o los
cambios de repuestos. Además
de las cámaras en ph15 reciben
también: Baterías, Cargadores,
Tarjetas de memoria, Pen drives,
Computadoras, Proyectores, Pan-
tallas transportables, Escaners
para negativos fotográficos, Co-
lormeter, Papel fotográfico digital
y analógico, Impresoras fotográfi-
cas, Tinta para imprimir.
muchas participantes adolescentes
que eran madres y se enfrentaban con
numerosas dificultades al momento de
alimentar a sus hijos. Como los profe-
sionales de la salud les indicaban for-
mas de cocción y métodos de conser-
vación que no coincidían mucho con su
realidad, ph15 desarrolló un taller de
fotografía y alimentación con el apoyo
de la Fundación Essen y el Gobierno
de la Ciudad, en el que generaron un
banco de imágenes a partir del cual se
pudo conocer cómo es la alimentación
dentro de los hogares en el barrio. “Los
chicos fotografiaron cosas suyas, de
sus vecinos y de sus familiares. Cómo
comen, dónde comen, cómo cocinan, y
también qué acceso al agua y a la re-
frigeración tienen. Ese material fue de
gran ayuda después para que los profe-
sionales encararan un taller de nutri-
ción dentro de la comunidad”.
4. . 21andarobrasocial
ROMPIENDO BARRERAS
La idea es que el curso no interfiera
con el trabajo ni con la escuela de los
participantes. Por eso las clases son
los sábados por la mañana y tienen
tres horas de duración. En cuanto a las
edades al principio recibían chicos de
14 a 20 años, pero por una cuestión de
demanda fueron bajando gradualmen-
te el inicio hasta los 10. “Ese es uno de
los dos requisitos que existen para ha-
cer el taller de fotografía. El otro es que
vengan motivados por sí mismos y no
empujados por la madre o un amigo”.
Al taller se puede incorporar cualquier
chico independientemente de donde
venga o de la parte del barrio que sea.
Priotti cuenta que organizan muchas
salidas fotográficas dentro y fuera de la
comunidad y trabajan mucho por rom-
per esa barrera “en ambos sentidos”.
La gran mayoría de los
chicos que acuden al taller
están escolarizados
Respecto a la diferencia de edad que
puede llegar a existir entre los par-
ticipantes sostiene que los chicos se
llevan bien en el taller e incluyo cons-
truyen vínculos después del mismo.
“Muchas veces se dan cuenta que su
compañero vive a tres casas de ellos
y nunca lo habían visto, porque en el
barrio hay barreras y límites no es-
critos que no se traspasan”, dice. “Se
dan cuenta que del otro lado ocurre
exactamente lo mismo que del suyo y
empiezan a entender que esas divisio-
nes lo único que generan es segmen-
tación dentro de la comunidad”.
LAS MUESTRAS
Una vez al año la Fundación ph15 orga-
niza una muestra grande abierta al pú-
blico que suele ser muy concurrida.
Foto. Leticia Figueredo
Foto. Ignacio Dure
5. 22 . Obra Social de Viajantes Vendedores de la República Argentina
“Los chicos se sienten orgullosos de
poder mostrar su trabajo y ven allí que
mucha gente muestra interés en ello.
Eso los motiva muchísimo”, explica
Priotti. “Este tipo de eventos hace ade-
más que muchas personas que no cono-
cen la realidad de las comunidades más
vulnerables puedan verla a través de la
mirada de sus propios habitantes y de
esta manera se rompan también mu-
chos prejuicios”, agrega.
Luego de la inauguración, la muestra
recorre pequeños espacios de la Ciu-
dad de Buenos Aires y sale de gira
por el Interior del país. “Tratamos de
que las fotos circulen por una diver-
sidad de lugares y se expongan des-
de galerías hasta espacios barriales,
escuelas u hospitales. Creemos que
esa es una forma de democratizar
también el acceso al arte”.
EL FUTURO
Actualmente ph15 no solo brinda cur-
sos en Ciudad Oculta sino que también
lo hace en otras partes del país. “Este
es el quinto año consecutivo que traba-
jamos en distintos barrios del Munici-
pio de La Plata y estamos próximos a
abrir un taller en Tucumán”, cuenta or-
gullosa la directora. “La idea es seguir
replicando el proyecto y que otras co-
munidades entiendan también que los
beneficios que puede aproximar el arte
a nivel social son muy grandes”.
Una vez que termina la formación los
chicos pueden seguir vinculados a la
organización. Muchos empiezan a asis-
tir al tallerista y se capacitan para po-
der dictar los cursos.
Priotti confiesa que le han perdido
el rastro a aquel grupo original de
jóvenes entusiastas cuya actitud
motivó la realización del taller, pero
cuenta que hay otros participantes
de los primeros años que se han de-
dicado a la fotografía y de vez en
cuando los consultan sobre los pa-
sos a seguir en sus carreras.
Por otro lado están también quienes
descubrieron que el arte era un cami-
no para sus vidas pero eligieron darle
otro enfoque y hoy son bailarines o
trabajan en un circo. “Hay una chica
que está haciendo el profesorado de
artes plásticas y otra que estudia dan-
zas contemporáneas”, acota.
“Incorporar una actividad de este tipo
ayuda a los chicos a mejorar y a creer en
sí mismos. Les permite empezar a pen-
sar que ellos también pueden ser lo que
quieren o lo que deseen”, concluye.
VENTA DE FOTOS
Con el objetivo de seguir ha-
ciendo talleres, en caso de pro-
ducirse una venta de obras el
50% es para el autor y el otro
50% para la Organización. Ac-
tualmente la Fundación ph15
está compuesta por alrededor
de quince personas que trabajan
en forma voluntaria.
ph15
www.ph15.org.ar
Fundación ph15
@fundacionph15
Foto. Micaela Barreto