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Articulacion
- 1. “Articulación entre la EducaciónInfantil y la Escuela Primaria” Delia Azzerboni Elaborado por: Melani Devechi María Eugenia Domínguez Lorena Quiroz
- 2. ARTICULACIÓN Transición Pasaje AlumnosSistema Educativo Éxitos Fracasos • Posibilidaddel sujeto • Entorno • Propuesta • Grupo • Interacciones
- 3. ARTICULACIÓN Forma Sentido Procesos Cultura Entidadesen cada nivel Acordar Político Institucional Curricular Vincular PARADIGMA DE LA COMPLEJIDADGarantizar Intra institucional Inter institucional Planificar Modo • Espiralado • Seleccionado • Adecuado
- 4. ARTICULACIÓN Propiciar Diversas alternativas Propuestas educativas Evitar “Fracaso Escolar” Fracaso de la escuela Inclusión compartida Trabajo enequipo Directivos Docentes ¿Cómo? Promoviendo Agrupamientos Valore Conflicto cognitivo Interacción Acceso Saberes variados Selección Estrategias Grupo Intervención didáctica Andamiaje
- 5. SENTIDO DE LAARTICULACIÓN Capacidad Interpelación Comunidad plena Voluntad Deseo ESCUELA Potenciar Creatividad Intención Actores EXPERIENCIAS EDUCATIVAS Sujetos No deben actuar en soledad
- 6. ARTICULACIÓN ENTRE NIVELES Institucional (PEI) •Enseñanza • Currículo • Sujeto de la educación • Docente y su profesionalización • Toma de decisiones • Formación e inclusión en equipos • Relación directivos-docentes, docentes-docentes, autoridades jurisdiccionales • Política de liderazgo • Procesos comunicacionales Autonomía Clima de trabajo Aspectos visibles • Uso y disponibilidad de recursos • Organización y uso del espacio • Distribución del tiempo • Documentación para organizar y administrar la tarea • Evaluación de tareas anteriores • Configurar la planificación Aspectos invisibles Curricular (áulico)
- 7. ESTRATEGIAS • Contextualizar. • Currículumflexible y en acción. • Realizar proyectos o unidades articuladas. • Tener en cuenta los puntos de intereses y motivaciones de los alumnos. • Ser innovadores. • Trabajar en equipo, tanto los docentes con los directivos, como lo alumnos entre sí. • Promover el intercambio, que sea de ANDAMIAJE. • Utilizar diversos recursos. • Organizar los espacios y el tiempo. • Hacer participes a las familias. • Generar oportunidad para todos.