Este documento establece una serie de artículos relacionados con los derechos fundamentales de las personas en Ecuador. Los artículos cubren temas como el derecho humano al agua y la alimentación, un ambiente sano, comunicación e información, cultura y ciencia, educación, hábitat y vivienda, salud, y trabajo y seguridad social. El objetivo general es definir los derechos y las responsabilidades del Estado ecuatoriano para garantizar el buen vivir de su población.
Este documento establece los derechos fundamentales relacionados con el buen vivir en Ecuador. Se divide en ocho secciones que cubren los derechos al agua, alimentos, ambiente sano, comunicación e información, cultura y ciencia, educación, hábitat y vivienda, y salud. También establece el sistema nacional de inclusión y equidad social del país y los principios que lo rigen para garantizar los derechos constitucionales de todos los ecuatorianos.
Este documento establece una serie de derechos fundamentales de las personas relacionados con el agua, la alimentación, el ambiente, la comunicación, la cultura, la educación, la vivienda y la salud. Reconoce el derecho humano al agua y a la soberanía alimentaria, y promueve el acceso a una vida sana y sustentable en armonía con la naturaleza.
Este documento resume los derechos fundamentales establecidos en la Constitución ecuatoriana de 2008, incluyendo el derecho al agua, alimentos, ambiente sano, comunicación e información, cultura, educación, hábitat, vivienda y salud. Se dividen estos derechos en siete secciones que contienen entre uno y cinco artículos cada una describiendo los detalles de cada derecho.
El documento describe los principios fundamentales del "Buen Vivir" o Sumak Kawsay en la constitución de Ecuador de 2008. El Buen Vivir promueve un modelo de desarrollo más equitativo y sostenible que busca el bienestar general de la población en lugar del crecimiento económico continuo. La constitución establece derechos relacionados con el agua, la alimentación, el ambiente, la comunicación, la cultura, la ciencia y la educación como pilares para garantizar las condiciones para el Buen Vivir.
El documento presenta información sobre la ciudadanía y sus derechos y obligaciones. La ciudadanía otorga el derecho a votar, participar en la comunidad y acceder a bienes públicos, así como la obligación de cumplir la ley y pagar impuestos. La condición de ciudadano se obtiene a la mayoría de edad cuando se considera que una persona puede asumir responsablemente sus derechos y obligaciones.
Este documento resume el concepto de "derecho al buen vivir" en la Constitución ecuatoriana de 2008. Explica que el buen vivir se basa en satisfacer las necesidades básicas de toda la población y lograr la igualdad, equidad y solidaridad. Luego resume las secciones de la Constitución relacionadas con el agua, alimentación, ambiente, comunicación, cultura, educación, hábitat y otros derechos fundamentales para garantizar el buen vivir. Concluye que el buen vivir busca reconstruir lo
El documento presenta 12 objetivos y 10 políticas para garantizar el buen vivir de la población ecuatoriana. Los objetivos incluyen promover la igualdad social, mejorar las capacidades ciudadanas, garantizar los derechos humanos y el ambiente sano, y establecer un estado democrático. Las políticas se enfocan en garantizar los derechos básicos como salud, educación y vivienda, promover la protección social, y asegurar el desarrollo sustentable e inclusivo.
Este documento resume los derechos del Buen Vivir establecidos en la Constitución ecuatoriana de 2008, incluyendo el derecho al agua, la alimentación, un ambiente sano, la cultura, la educación, la vivienda y la salud. La mayoría de los ecuatorianos apoyó esta nueva forma de convivencia ciudadana basada en la diversidad y armonía con la naturaleza para alcanzar una vida plena a través de la implementación de políticas públicas que logren un desarrollo social sostenible.
Este documento establece los derechos fundamentales relacionados con el buen vivir en Ecuador. Se divide en ocho secciones que cubren los derechos al agua, alimentos, ambiente sano, comunicación e información, cultura y ciencia, educación, hábitat y vivienda, y salud. También establece el sistema nacional de inclusión y equidad social del país y los principios que lo rigen para garantizar los derechos constitucionales de todos los ecuatorianos.
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Este documento resume los derechos fundamentales establecidos en la Constitución ecuatoriana de 2008, incluyendo el derecho al agua, alimentos, ambiente sano, comunicación e información, cultura, educación, hábitat, vivienda y salud. Se dividen estos derechos en siete secciones que contienen entre uno y cinco artículos cada una describiendo los detalles de cada derecho.
El documento describe los principios fundamentales del "Buen Vivir" o Sumak Kawsay en la constitución de Ecuador de 2008. El Buen Vivir promueve un modelo de desarrollo más equitativo y sostenible que busca el bienestar general de la población en lugar del crecimiento económico continuo. La constitución establece derechos relacionados con el agua, la alimentación, el ambiente, la comunicación, la cultura, la ciencia y la educación como pilares para garantizar las condiciones para el Buen Vivir.
El documento presenta información sobre la ciudadanía y sus derechos y obligaciones. La ciudadanía otorga el derecho a votar, participar en la comunidad y acceder a bienes públicos, así como la obligación de cumplir la ley y pagar impuestos. La condición de ciudadano se obtiene a la mayoría de edad cuando se considera que una persona puede asumir responsablemente sus derechos y obligaciones.
Este documento resume el concepto de "derecho al buen vivir" en la Constitución ecuatoriana de 2008. Explica que el buen vivir se basa en satisfacer las necesidades básicas de toda la población y lograr la igualdad, equidad y solidaridad. Luego resume las secciones de la Constitución relacionadas con el agua, alimentación, ambiente, comunicación, cultura, educación, hábitat y otros derechos fundamentales para garantizar el buen vivir. Concluye que el buen vivir busca reconstruir lo
El documento presenta 12 objetivos y 10 políticas para garantizar el buen vivir de la población ecuatoriana. Los objetivos incluyen promover la igualdad social, mejorar las capacidades ciudadanas, garantizar los derechos humanos y el ambiente sano, y establecer un estado democrático. Las políticas se enfocan en garantizar los derechos básicos como salud, educación y vivienda, promover la protección social, y asegurar el desarrollo sustentable e inclusivo.
Este documento resume los derechos del Buen Vivir establecidos en la Constitución ecuatoriana de 2008, incluyendo el derecho al agua, la alimentación, un ambiente sano, la cultura, la educación, la vivienda y la salud. La mayoría de los ecuatorianos apoyó esta nueva forma de convivencia ciudadana basada en la diversidad y armonía con la naturaleza para alcanzar una vida plena a través de la implementación de políticas públicas que logren un desarrollo social sostenible.
El documento presenta un resumen de varios artículos relacionados con el sistema nacional de inclusión y equidad social de Ecuador. Describe los principales componentes de este sistema, incluyendo la educación, salud, seguridad social, entre otros. Se enfoca en detalle en el sistema nacional de educación, describiendo sus objetivos, estructura, responsabilidades del Estado y principios rectores como la gratuidad, cobertura y calidad de la educación pública. También presenta una descripción general del sistema de educación superior.
Este documento establece una serie de derechos fundamentales relacionados con el buen vivir para la población ecuatoriana. Incluye el derecho humano al agua y a la alimentación, el derecho a vivir en un ambiente sano, el derecho a la comunicación, información, cultura, educación, hábitat y vivienda, y el derecho a la salud. El Estado ecuatoriano se compromete a promover y garantizar estos derechos a través de políticas públicas y la inversión en áreas prioritarias.
Este documento contiene 20 artículos que establecen los derechos fundamentales
relacionados con el agua, la alimentación, el ambiente, la comunicación, la cultura, la
educación, el hábitat y la vivienda, la salud, el trabajo y la seguridad social. Los artículos
definen estos derechos y el deber del Estado ecuatoriano de garantizarlos a través de
políticas, programas y servicios públicos. También se establece un sistema nacional de
inclusión y equidad social para asegurar la protección
Este documento establece los derechos fundamentales relacionados con el agua, la alimentación, el ambiente, la comunicación, la cultura, la educación, el hábitat y la vivienda, la salud, el trabajo y la seguridad social en Ecuador. Se reconocen derechos como el acceso al agua y a alimentos sanos, un ambiente sano, la comunicación libre e inclusiva, y la educación y cultura como derechos a lo largo de la vida. El Estado ecuatoriano se compromete a promover estos derechos a través
La Declaración Universal de los Derechos Humanos fue aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1948 y recoge los derechos humanos básicos. La Constitución de Ecuador de 2008 incorpora estos derechos y otros relacionados con el medio ambiente, la cultura, la educación y la participación ciudadana. El documento describe de manera detallada cada uno de los derechos fundamentales reconocidos en la Constitución ecuatoriana.
El documento describe los derechos del Buen Vivir establecidos en la Constitución de Ecuador y la Ley Orgánica de Educación Superior. La Constitución garantiza derechos relacionados con el agua, alimentación, ambiente, comunicación, cultura, educación, vivienda, salud y trabajo, organizados en ocho secciones. La LOES establece el derecho a una educación superior de calidad e igualdad de oportunidades para acceder a ella.
Este documento establece una serie de derechos fundamentales relacionados con el agua, la alimentación, el medio ambiente, la comunicación, la información y la cultura. Reconoce el derecho humano al agua y a alimentos sanos y nutritivos, y promueve la soberanía alimentaria y energética. También protege el derecho a vivir en un ambiente sano y a acceder a la información y las comunicaciones.
El documento describe los derechos del Buen Vivir establecidos en la Constitución de Ecuador y la Ley Orgánica de Educación Superior. La Constitución garantiza derechos relacionados con el agua, alimentación, ambiente, comunicación, cultura, educación, vivienda, salud y trabajo para alcanzar el Buen Vivir. La LOES establece el derecho a la educación superior basado en méritos y la participación en el proceso educativo.
Este documento resume varios artículos de la Constitución de Ecuador y del Código de la Niñez y Adolescencia relacionados con los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Resume los derechos a la comunicación, educación, salud, identidad cultural, medio ambiente sano y libertad de expresión reconocidos en estos documentos legales. También destaca las responsabilidades del Estado ecuatoriano para garantizar estos derechos.
Este documento presenta el informe de mayoría de la Comisión de Educación e Interculturalidad de la Asamblea Constituyente de Bolivia de 2007. Propone 25 artículos sobre educación y cultura para la nueva constitución. Establece que la educación es un derecho del Estado y que debe ser pública, gratuita, intercultural y en lenguas indígenas. También promueve la autonomía universitaria, la educación superior intercultural y la protección del patrimonio cultural de los pueblos indígenas.
La nueva Constitución Política de Bolivia establece que la educación es una responsabilidad primordial del Estado y debe ser pública, gratuita, intercultural y formar personas de manera integral. El Estado garantiza el acceso a la educación obligatoria hasta el bachillerato y apoyará a estudiantes con menos recursos económicos. También es responsabilidad del Estado erradicar el analfabetismo, promover la educación técnica y superior, y capacitar docentes de manera gratuita e intercultural.
Declaración de las naciones unidas sobre los derechosSara Mora Tormo
La Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas reconoce y protege los derechos colectivos e individuales de los pueblos indígenas en áreas como la libre determinación, la cultura, la identidad, las lenguas, la educación, los medios de comunicación, el trabajo, la salud, la participación en asuntos públicos y el desarrollo económico y social. También garantiza los derechos de los pueblos indígenas sobre sus tierras, territorios y recursos naturales
El documento propone garantizar el derecho a la comunicación e información en la nueva constitución ecuatoriana, incluyendo el derecho a una comunicación libre e intercultural, el desarrollo de medios públicos, privados y comunitarios, y el acceso universal a las tecnologías de información. También propone asignar frecuencias de manera equitativa entre medios y evitar la concentración de propiedad de medios para proteger la diversidad y pluralidad.
El documento presenta el marco normativo de la planificación sectorial en Ecuador. Brevemente describe los principales puntos de la Constitución ecuatoriana de 2008 en relación al "Buen Vivir", incluyendo el reconocimiento de los derechos culturales. También menciona el Plan Nacional para el Buen Vivir 2009-2013 y sus 12 objetivos nacionales, con un enfoque transversal en la interculturalidad. Finalmente, detalla algunas políticas relacionadas a la construcción y fortalecimiento de espacios públicos interculturales.
Concordancias de Artículos de la Constitución del Ecuador Rubio EstebanEstebanRubio17
El documento resume los principales aspectos de la educación en Ecuador según la Constitución de 2008, la Ley Orgánica de Educación Intercultural y el Código de la Niñez y Adolescencia. Establece que la educación es un derecho universal, obligatoria, gratuita, laica, intercultural y de calidad que garantiza la igualdad de oportunidades para todos. También señala la importancia de una educación inclusiva, participativa y con enfoque de derechos.
La Federación Boliviana de Ajedrez y la Asociación Departamental de Cochabamba convocan al Torneo Nacional Clasificatorio de Ajedrez 2012 para seleccionar a 3 jugadores que competirán en la Final Nacional y representarán a Bolivia en las Olimpiadas Mundiales de 2012 en Estambul. El torneo se llevará a cabo del 12 al 15 de enero en Cochabamba y clasificará a los jugadores según el sistema suizo en 7 rondas.
1) The document discusses how humans only perceive the surface of things through their senses and do not perceive actual shapes or figures.
2) It argues that when humans see, touch, kiss or have sex, they are only interacting with surfaces, yet their minds imagine and develop feelings and cravings towards mental pictures of whole bodies or backsides that cannot actually be seen.
3) The conclusion is that from birth to death, humans only touch surfaces, and the rest is imaginary or mental, so humans are essentially "mad" in how they perceive and interact with the world.
Este documento presenta una introducción al tema de la transmisión de calor en régimen estacionario unidimensional a través de superficies extendidas. Explica conceptos clave como aletas rectas de sección constante, aletas de sección variable y aletas anulares. Además, incluye ecuaciones generales para analizar este tipo de problemas de transmisión de calor y condiciones de contorno para resolverlos. Finalmente, muestra ejemplos de aplicación práctica de superficies aleteadas para la disipación de calor.
O documento descreve o plano de marketing da empresa Monavie, que atua no ramo de sucos naturais. O plano incentiva a indicação de novos distribuidores para que se ganhe bônus e se alcance metas de vendas que levam a maiores retornos financeiros. A empresa cresceu rapidamente nos EUA e veio em seguida para o Brasil, oferecendo diversos produtos à base de frutas.
El documento proporciona instrucciones en 10 pasos para instalar el antivirus Nod32, incluyendo aceptar los términos de la licencia, seleccionar los componentes a instalar, ingresar la información de la licencia, configurar las alertas tempranas y permitir la detección de aplicaciones antes de iniciar la instalación.
AfricaDNSCheck is a large DNS and internet community program in Africa that contributes to DNS infrastructure resilience. It has two projects: AfricaDNSCheck Tools and Abuse.Tools. The organization wants to raise awareness about Frogans technology within its community by providing a Frogans address watch service that uses publicly available data from the Frogans Core Router operator.
El documento presenta un resumen de varios artículos relacionados con el sistema nacional de inclusión y equidad social de Ecuador. Describe los principales componentes de este sistema, incluyendo la educación, salud, seguridad social, entre otros. Se enfoca en detalle en el sistema nacional de educación, describiendo sus objetivos, estructura, responsabilidades del Estado y principios rectores como la gratuidad, cobertura y calidad de la educación pública. También presenta una descripción general del sistema de educación superior.
Este documento establece una serie de derechos fundamentales relacionados con el buen vivir para la población ecuatoriana. Incluye el derecho humano al agua y a la alimentación, el derecho a vivir en un ambiente sano, el derecho a la comunicación, información, cultura, educación, hábitat y vivienda, y el derecho a la salud. El Estado ecuatoriano se compromete a promover y garantizar estos derechos a través de políticas públicas y la inversión en áreas prioritarias.
Este documento contiene 20 artículos que establecen los derechos fundamentales
relacionados con el agua, la alimentación, el ambiente, la comunicación, la cultura, la
educación, el hábitat y la vivienda, la salud, el trabajo y la seguridad social. Los artículos
definen estos derechos y el deber del Estado ecuatoriano de garantizarlos a través de
políticas, programas y servicios públicos. También se establece un sistema nacional de
inclusión y equidad social para asegurar la protección
Este documento establece los derechos fundamentales relacionados con el agua, la alimentación, el ambiente, la comunicación, la cultura, la educación, el hábitat y la vivienda, la salud, el trabajo y la seguridad social en Ecuador. Se reconocen derechos como el acceso al agua y a alimentos sanos, un ambiente sano, la comunicación libre e inclusiva, y la educación y cultura como derechos a lo largo de la vida. El Estado ecuatoriano se compromete a promover estos derechos a través
La Declaración Universal de los Derechos Humanos fue aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1948 y recoge los derechos humanos básicos. La Constitución de Ecuador de 2008 incorpora estos derechos y otros relacionados con el medio ambiente, la cultura, la educación y la participación ciudadana. El documento describe de manera detallada cada uno de los derechos fundamentales reconocidos en la Constitución ecuatoriana.
El documento describe los derechos del Buen Vivir establecidos en la Constitución de Ecuador y la Ley Orgánica de Educación Superior. La Constitución garantiza derechos relacionados con el agua, alimentación, ambiente, comunicación, cultura, educación, vivienda, salud y trabajo, organizados en ocho secciones. La LOES establece el derecho a una educación superior de calidad e igualdad de oportunidades para acceder a ella.
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El documento describe los derechos del Buen Vivir establecidos en la Constitución de Ecuador y la Ley Orgánica de Educación Superior. La Constitución garantiza derechos relacionados con el agua, alimentación, ambiente, comunicación, cultura, educación, vivienda, salud y trabajo para alcanzar el Buen Vivir. La LOES establece el derecho a la educación superior basado en méritos y la participación en el proceso educativo.
Este documento resume varios artículos de la Constitución de Ecuador y del Código de la Niñez y Adolescencia relacionados con los derechos de los niños, niñas y adolescentes. Resume los derechos a la comunicación, educación, salud, identidad cultural, medio ambiente sano y libertad de expresión reconocidos en estos documentos legales. También destaca las responsabilidades del Estado ecuatoriano para garantizar estos derechos.
Este documento presenta el informe de mayoría de la Comisión de Educación e Interculturalidad de la Asamblea Constituyente de Bolivia de 2007. Propone 25 artículos sobre educación y cultura para la nueva constitución. Establece que la educación es un derecho del Estado y que debe ser pública, gratuita, intercultural y en lenguas indígenas. También promueve la autonomía universitaria, la educación superior intercultural y la protección del patrimonio cultural de los pueblos indígenas.
La nueva Constitución Política de Bolivia establece que la educación es una responsabilidad primordial del Estado y debe ser pública, gratuita, intercultural y formar personas de manera integral. El Estado garantiza el acceso a la educación obligatoria hasta el bachillerato y apoyará a estudiantes con menos recursos económicos. También es responsabilidad del Estado erradicar el analfabetismo, promover la educación técnica y superior, y capacitar docentes de manera gratuita e intercultural.
Declaración de las naciones unidas sobre los derechosSara Mora Tormo
La Declaración de las Naciones Unidas sobre los derechos de los pueblos indígenas reconoce y protege los derechos colectivos e individuales de los pueblos indígenas en áreas como la libre determinación, la cultura, la identidad, las lenguas, la educación, los medios de comunicación, el trabajo, la salud, la participación en asuntos públicos y el desarrollo económico y social. También garantiza los derechos de los pueblos indígenas sobre sus tierras, territorios y recursos naturales
El documento propone garantizar el derecho a la comunicación e información en la nueva constitución ecuatoriana, incluyendo el derecho a una comunicación libre e intercultural, el desarrollo de medios públicos, privados y comunitarios, y el acceso universal a las tecnologías de información. También propone asignar frecuencias de manera equitativa entre medios y evitar la concentración de propiedad de medios para proteger la diversidad y pluralidad.
El documento presenta el marco normativo de la planificación sectorial en Ecuador. Brevemente describe los principales puntos de la Constitución ecuatoriana de 2008 en relación al "Buen Vivir", incluyendo el reconocimiento de los derechos culturales. También menciona el Plan Nacional para el Buen Vivir 2009-2013 y sus 12 objetivos nacionales, con un enfoque transversal en la interculturalidad. Finalmente, detalla algunas políticas relacionadas a la construcción y fortalecimiento de espacios públicos interculturales.
Concordancias de Artículos de la Constitución del Ecuador Rubio EstebanEstebanRubio17
El documento resume los principales aspectos de la educación en Ecuador según la Constitución de 2008, la Ley Orgánica de Educación Intercultural y el Código de la Niñez y Adolescencia. Establece que la educación es un derecho universal, obligatoria, gratuita, laica, intercultural y de calidad que garantiza la igualdad de oportunidades para todos. También señala la importancia de una educación inclusiva, participativa y con enfoque de derechos.
La Federación Boliviana de Ajedrez y la Asociación Departamental de Cochabamba convocan al Torneo Nacional Clasificatorio de Ajedrez 2012 para seleccionar a 3 jugadores que competirán en la Final Nacional y representarán a Bolivia en las Olimpiadas Mundiales de 2012 en Estambul. El torneo se llevará a cabo del 12 al 15 de enero en Cochabamba y clasificará a los jugadores según el sistema suizo en 7 rondas.
1) The document discusses how humans only perceive the surface of things through their senses and do not perceive actual shapes or figures.
2) It argues that when humans see, touch, kiss or have sex, they are only interacting with surfaces, yet their minds imagine and develop feelings and cravings towards mental pictures of whole bodies or backsides that cannot actually be seen.
3) The conclusion is that from birth to death, humans only touch surfaces, and the rest is imaginary or mental, so humans are essentially "mad" in how they perceive and interact with the world.
Este documento presenta una introducción al tema de la transmisión de calor en régimen estacionario unidimensional a través de superficies extendidas. Explica conceptos clave como aletas rectas de sección constante, aletas de sección variable y aletas anulares. Además, incluye ecuaciones generales para analizar este tipo de problemas de transmisión de calor y condiciones de contorno para resolverlos. Finalmente, muestra ejemplos de aplicación práctica de superficies aleteadas para la disipación de calor.
O documento descreve o plano de marketing da empresa Monavie, que atua no ramo de sucos naturais. O plano incentiva a indicação de novos distribuidores para que se ganhe bônus e se alcance metas de vendas que levam a maiores retornos financeiros. A empresa cresceu rapidamente nos EUA e veio em seguida para o Brasil, oferecendo diversos produtos à base de frutas.
El documento proporciona instrucciones en 10 pasos para instalar el antivirus Nod32, incluyendo aceptar los términos de la licencia, seleccionar los componentes a instalar, ingresar la información de la licencia, configurar las alertas tempranas y permitir la detección de aplicaciones antes de iniciar la instalación.
AfricaDNSCheck is a large DNS and internet community program in Africa that contributes to DNS infrastructure resilience. It has two projects: AfricaDNSCheck Tools and Abuse.Tools. The organization wants to raise awareness about Frogans technology within its community by providing a Frogans address watch service that uses publicly available data from the Frogans Core Router operator.
Komal Zahra conducted a survey of livestock in the areas of Umar Kot, Rujhaan, and Rajan Pur, with the survey focusing on livestock in these locations.
Los aminoácidos son los monómeros que forman las proteínas. Existen 20 aminoácidos diferentes que se diferencian por el grupo radical unido al carbono alfa. La polaridad del grupo radical determina si un aminoácido es polar, apolar o polar con carga. La carga de los aminoácidos depende del pH de la solución debido a que pueden aceptar o ceder protones. La electroforesis es un método que separa aminoácidos usando un campo eléctrico según su carga en diferentes pHs.
O documento discute o conceito de crowdsourcing e como ele foi aplicado com sucesso em plataformas como Linux, Wikipédia e iStockPhoto, permitindo que elas gerenciem grandes quantidades de conteúdo e soluções de forma colaborativa e voluntária. Ele também destaca como essas plataformas cresceram rapidamente em número de usuários e valor de mercado ao longo do tempo à medida que o modelo de crowdsourcing se tornou mais popular.
El documento habla sobre la ciudadanía y sus derechos y obligaciones. Entre los derechos se encuentran el derecho a votar y participar en la comunidad. Entre las obligaciones está el pago de impuestos. La ciudadanía se obtiene a la mayoría de edad cuando se considera que una persona puede asumir estas responsabilidades. Durante la educación obligatoria se enseñan contenidos sobre participación ciudadana.
El documento resume el derecho al buen vivir en Ecuador. Establece que el buen vivir se define como la satisfacción de las necesidades básicas de toda la sociedad y el acceso a oportunidades sin discriminación, basado en principios de igualdad, equidad y sostenibilidad ambiental. La constitución ecuatoriana de 2008 incorporó el buen vivir y estableció derechos relacionados con agua, alimentación, ambiente, comunicación, cultura, educación, vivienda, salud y trabajo. El documento concluye que el buen viv
Ensayo andres bolaños plan del buen vivirAndy Bolaños
Este ensayo analiza el concepto de "Buen Vivir" incluido en la Constitución ecuatoriana de 2008. El Buen Vivir promueve una vida digna y feliz para la población a través de la satisfacción de necesidades básicas y la armonía entre humanos y la naturaleza. La Constitución establece derechos relacionados con el agua, alimentación, ambiente sano, comunicación, cultura, educación, vivienda y salud para garantizar las condiciones necesarias para el Buen Vivir. El
Diapositivas lección 2 y derechos. .pptxALEJO11071
El documento presenta una introducción al derecho social en Ecuador. Describe los principios del Estado Social de Derecho y los derechos y garantías establecidos en la Constitución ecuatoriana relacionados con el derecho al agua, la alimentación, la vivienda, el trabajo, la salud, la educación, la cultura, la comunicación, los deportes y la seguridad social. También presenta extractos de la Ley Orgánica de Vivienda de Interés Social en relación con la planificación del hábitat y la vivienda digna.
El documento establece una serie de derechos fundamentales de las personas agrupados en nueve secciones. Reconoce el derecho humano al agua y la alimentación, así como a un ambiente sano, educación, cultura, vivienda, salud, trabajo y protección para grupos vulnerables como personas mayores, mujeres embarazadas, niños, personas con discapacidad y privadas de libertad.
El documento presenta el marco normativo de la planificación sectorial en Ecuador. Brevemente describe los principales puntos de la Constitución ecuatoriana de 2008 en relación al "Buen Vivir", incluyendo el reconocimiento de los derechos culturales. También menciona el Plan Nacional para el Buen Vivir 2009-2013 y sus 12 objetivos nacionales, con un enfoque transversal en la interculturalidad. Finalmente, detalla algunas políticas relacionadas a la construcción y fortalecimiento de espacios públicos interculturales.
El documento describe los derechos del Buen Vivir establecidos en la Constitución de Ecuador y la Ley Orgánica de Educación Superior. La Constitución garantiza derechos como agua potable, alimentación, ambiente sano, comunicación, cultura, educación, vivienda, salud y trabajo, los cuales son necesarios para alcanzar el Buen Vivir. La LOES establece el derecho a una educación superior de calidad e igualdad de oportunidades para todos.
El documento describe los derechos del Buen Vivir establecidos en la Constitución de Ecuador y la Ley Orgánica de Educación Superior. La Constitución garantiza derechos relacionados con el agua, alimentación, ambiente, comunicación, cultura, educación, vivienda, salud y trabajo, organizados en ocho secciones. La LOES establece el derecho a una educación superior de calidad e igualdad de oportunidades para acceder a ella.
Constitución de la República del Ecuador 2008Sandra Casierra
Este documento presenta parte de la Constitución Política de la República del Ecuador, en específico el Título II sobre los Derechos. Establece los principios de aplicación de los derechos, como la igualdad, no discriminación y acción afirmativa. También define derechos fundamentales como el agua, alimentación, ambiente sano, comunicación e información, y cultura. El Estado ecuatoriano se compromete a respetar, proteger y garantizar estos derechos de todas las personas.
Este documento presenta conceptos y orientaciones para un seminario sobre un canal de televisión pública/cultural/educativa en Chile. Explica que la televisión debe respetar principios como la democracia, el pluralismo y los derechos humanos. También debe cumplir con leyes de propiedad intelectual y difundir contenido educativo, cultural e indígena. Finalmente, debe facilitar el acceso a personas con discapacidad y transmitir campañas de interés público.
El documento presenta tres proyectos de investigación propuestos por el Grupo N°3 de la Universidad del Buen Vivir. El primer proyecto trata sobre el diseño de una unidad de vivienda para estudiantes politécnicos. El segundo proyecto analiza nuevas técnicas de estudio para los estudiantes. Y el tercer proyecto examina las causas y efectos de la píldora del día después.
Este documento define qué son los derechos y establece los principios de aplicación de los derechos. Además, detalla una serie de derechos fundamentales de diferentes grupos de atención prioritaria como personas mayores, mujeres embarazadas, niños, personas con discapacidad y personas con enfermedades graves. Finalmente, cubre una variedad de derechos civiles, políticos, económicos, sociales, culturales y ambientales.
El documento describe los derechos culturales establecidos en la Constitución de Venezuela de 1999. Estos incluyen la libertad de creación cultural, la propiedad intelectual, la administración cultural pública, el patrimonio cultural, la cultura popular, la educación, la libertad de enseñanza y la autonomía universitaria. El Estado venezolano reconoce y protege estos derechos culturales para promover el desarrollo intelectual de las personas y fortalecer la identidad cultural de la nación.
Este documento presenta una lista de los derechos reconocidos en la Constitución ecuatoriana relacionados con el buen vivir. Incluye derechos como el derecho al agua, la alimentación, la comunicación, la información, la educación, la vivienda y la salud. Explica los principios y directrices que rigen estos derechos como el acceso universal, la gratuidad, la participación, la interculturalidad y la sostenibilidad ambiental.
Este documento presenta la Declaración Universal de los Derechos Humanos adoptada por las Naciones Unidas en 1948. Resume los principales puntos del preámbulo, que establece que todos los seres humanos nacen libres e iguales y merecen protección de sus derechos fundamentales. Luego enumera 30 artículos que definen una amplia gama de derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales, incluidos el derecho a la vida, la libertad, la igualdad, la propiedad, la educación, el trabajo y la
Este documento resume los principales derechos reconocidos en la Constitución ecuatoriana. Define qué es un derecho y establece que las personas, comunidades y la naturaleza son titulares de derechos. Además, detalla los derechos de grupos específicos como niños, personas mayores, mujeres embarazadas, personas con discapacidad y migrantes. Finalmente, cubre una variedad de derechos fundamentales que incluyen participación, libertad, ambiente, comunicación, cultura, vivienda, salud y trabajo.
Artículos de la constitución de ecuador relacionados con la libertad de expre...carolinalopra
El documento resume los principales artículos de la Constitución de Ecuador de 2008 relacionados con la libertad de expresión, información y comunicación. Reconoce el derecho a una comunicación libre e inclusiva, el acceso a la información pública y la creación de medios de comunicación. También garantiza la pluralidad informativa y protege la libertad de prensa, opinión y secreto profesional de los periodistas. Por último, establece algunos límites a la libertad de expresión como la protección de menores y la precisión y veracidad
Ley general de cultura y derechos culturalesGlenda Aquino
Este documento presenta la Ley General de Cultura y Derechos Culturales recientemente aprobada en México. Establece el derecho a la cultura de todas las personas y promueve el ejercicio de los derechos culturales. Reconoce las manifestaciones culturales materiales e inmateriales y establece mecanismos para garantizar el acceso a la cultura y la participación cultural. También define los derechos culturales de las personas y establece bases de coordinación entre los diferentes niveles de gobierno para implementar la política cultural.
El documento describe los derechos culturales de los niños, niñas y adolescentes según el Código de la Niñez y Adolescencia de Ecuador. Estos incluyen el derecho a participar en expresiones culturales y acceder a eventos públicos acordes a su edad, así como respetar la cosmovisión y cultura de pueblos indígenas y afroecuatorianos. También se reconoce el derecho a buscar y escoger información de fuentes adecuadas para su formación integral. El Estado debe impulsar estas actividades culturales
Este documento presenta un resumen personal del personaje Ernesto "Che" Guevara. Nació en Argentina en 1928 y provenía de una familia de clase alta. Luchó por el liberalismo y la liberación de las personas de la opresión de las guerrillas. Mantuvo la perseverancia en la lucha contra las guerrillas y el gobierno boliviano hasta su muerte a manos de la CIA en 1967. El Che Guevara es admirado por su ejemplo de socialismo y comunicación mutua para ayudar a los demás.
Este documento resume la carrera de Ingeniería en Sistemas Informáticos de la Escuela Politécnica Nacional. La carrera se creó en 1985 para formar profesionales capaces de satisfacer las demandas de usuarios informáticos en organizaciones con calidad humana y técnica. Los ingenieros en sistemas informáticos tienen competencias en soluciones de sistemas de información, gestión de proyectos informáticos, desarrollo de software y gestión de tecnologías de la información. Pueden ejercer cargos como emp
Carrera de ingeniería en sistemas informáticos y de computaciónjoanel29
La carrera de Ingeniería en Sistemas Informáticos y de Computación en la EPN se creó en 1985 para formar profesionales capaces de satisfacer las demandas de usuarios informáticos en organizaciones. El objetivo es formar profesionales con calidad científica, técnica y ética para contribuir al desarrollo sustentable del país. Los egresados podrán desempeñarse como gerentes de proyectos informáticos, administradores de redes, bases de datos y más.
Este documento resume los conceptos clave de varias lecciones sobre procesos de pensamiento. Explica los procesos de expansión e ideas como considerar alternativas y objetivos claros, y los procesos de contracción de ideas como definir ideas. Además, destaca que aplicar estos procesos de pensamiento puede ayudar a las personas a considerar múltiples perspectivas y tomar mejores decisiones mediante el establecimiento de reglas y la planificación.
Ernesto "Che" Guevara nació en Argentina en 1928. Fue médico, político y revolucionario. Luchó junto a Fidel Castro para derrocar al dictador Fulgencio Batista en Cuba y desempeñó varios cargos de importancia en el nuevo gobierno cubano. Su objetivo era extender la revolución socialista por América Latina para liberarla del imperialismo. Murió en 1967 mientras combatía en Bolivia como guerrillero.
Este documento establece una serie de artículos relacionados con los derechos fundamentales de las personas en Ecuador. Los artículos cubren temas como el derecho humano al agua y la alimentación, un ambiente sano, comunicación e información, cultura y ciencia, educación, hábitat y vivienda, salud, y trabajo y seguridad social. El objetivo general es definir los derechos y las responsabilidades del Estado ecuatoriano para garantizar el buen vivir de su población.
1. JOANEL CEDEÑO INGENIERIA EN SISTEMAS
ART. DEL BUEN VIVIR
Sección primera: Agua y alimentación
Art. 12.- El derecho humano al agua es fundamental e irrenunciable. El agua constituye
patrimonio nacional estratégico de uso público, inalienable, imprescriptible, inembargable y
esencial para la vida.
Art. 13.- Las personas y colectividades tienen derecho al acceso seguro y permanente a
alimentos sanos, suficientes y nutritivos; preferentemente producidos a nivel local y en
correspondencia con sus diversas identidades y tradiciones culturales.
El Estado ecuatoriano promoverá la soberanía alimentaria.
Sección segunda: Ambiente sano
Art. 14.- Se reconoce el derecho de la población a vivir en un ambiente sano y ecológicamente
equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen vivir, sumak kawsay.
Se declara de interés público la preservación del ambiente, la conservación de los
ecosistemas, la biodiversidad y la integridad del patrimonio genético del país, la prevención del
daño ambiental y la recuperación de los espacios naturales degradados.
Art. 15.- El Estado promoverá, en el sector público y privado, el uso de tecnologías
ambientalmente limpias y de energías alternativas no contaminantes y de bajo impacto. La
soberanía energética no se alcanzará en detrimento de la soberanía alimentaria, ni afectará el
derecho al agua.
Se prohíbe el desarrollo, producción, tenencia, comercialización, importación, transporte,
almacenamiento y uso de armas químicas, biológicas y nucleares, de contaminantes orgánicos
persistentes altamente tóxicos, agroquímicos internacionalmente prohibidos, y las tecnologías y
agentes biológicos experimentales nocivos y organismos genéticamente modificados
perjudiciales para la salud humana o que atenten contra la soberanía alimentaria o los
ecosistemas, así como la introducción de residuos nucleares y desechos tóxicos al territorio
nacional.
Sección tercera: Comunicación e Información
Art. 16.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:
1. Una comunicación libre, intercultural, incluyente, diversa y participativa, en todos los ámbitos
de la interacción social, por cualquier medio y forma, en su propia lengua y con sus propios
símbolos.
2. El acceso universal a las tecnologías de información y comunicación.
3. La creación de medios de comunicación social, y al acceso en igualdad de condiciones al
uso de las frecuencias del espectro radioeléctrico para la gestión de estaciones de radio y
televisión públicas, privadas y comunitarias, y a bandas libres para la explotación de redes
inalámbricas.
2. JOANEL CEDEÑO INGENIERIA EN SISTEMAS
4. El acceso y uso de todas las formas de comunicación visual, auditiva, sensorial y a otras que
permitan la inclusión de personas con discapacidad.
5. Integrar los espacios de participación previstos en la Constitución en el campo de la
comunicación.
Art. 17.- EI Estado fomentará la pluralidad y la diversidad en la comunicación, y al efecto:
1. Garantizará la asignación, a través de métodos transparentes y en igualdad de condiciones,
de las frecuencias del espectro radioeléctrico, para la gestión de estaciones de radio y
televisión públicas, privadas y comunitarias, así como el acceso a bandas libres para la
explotación de redes inalámbricas, y precautelará que en su utilización prevalezca el interés
colectivo.
2. Facilitará la creación y el fortalecimiento de medios de comunicación públicos, privados y
comunitarios, así como el acceso universal a las tecnologías de información y comunicación en
especial para las personas y colectividades que carezcan de dicho acceso o lo tengan de forma
limitada.
3. No permitirá el oligopolio o monopolio, directo ni indirecto, de la propiedad de los medios de
comunicación y del uso de las frecuencias.
Art. 18.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen derecho a:
1. Buscar, recibir, intercambiar, producir y difundir información veraz, verificada, oportuna,
contextualizada, plural, sin censura previa acerca de los hechos, acontecimientos y procesos
de interés general, y con responsabilidad ulterior.
2. Acceder libremente a la información generada en entidades públicas, o en las privadas que
manejen fondos del Estado o realicen funciones públicas. No existirá reserva de información
excepto en los casos expresamente establecidos en la ley. En caso de violación a los derechos
humanos, ninguna entidad pública negará la información.
Art. 19.- La ley regulará la prevalencia de contenidos con fines informativos, educativos y
culturales en la programación de los medios de comunicación, y fomentará la creación de
espacios para la difusión de la producción nacional independiente.
Se prohíbe la emisión de publicidad que induzca a la violencia, la discriminación, el racismo, la
toxicomanía, el sexismo, la intolerancia religiosa o política y toda aquella que atente contra los
derechos.
Art. 20.- El Estado garantizará la cláusula de conciencia a toda persona, y el secreto
profesional y la reserva de la fuente a quienes informen, emitan sus opiniones a través de los
medios u otras formas de comunicación, o laboren en cualquier actividad de comunicación.
Sección cuarta: Cultura y ciencia
Art. 21.- Las personas tienen derecho a construir y mantener su propia identidad cultural, a
decidir sobre su pertenencia a una o varias comunidades culturales y a expresar dichas
elecciones; a la libertad estética; a conocer la memoria histórica de sus culturas y a acceder a
su patrimonio cultural; a difundir sus propias expresiones culturales y tener acceso a
expresiones culturales diversas.
3. JOANEL CEDEÑO INGENIERIA EN SISTEMAS
No se podrá invocar la cultura cuando se atente contra los derechos reconocidos en la
Constitución.
Art. 22.- Las personas tienen derecho a desarrollar su capacidad creativa, al ejercicio digno y
sostenido de las actividades culturales y artísticas, y a beneficiarse de la protección de los
derechos morales y patrimoniales que les correspondan por las producciones científicas,
literarias o artísticas de su autoría.
Art. 23.- Las personas tienen derecho a acceder y participar del espacio público como ámbito
de deliberación, intercambio cultural, cohesión social y promoción de la igualdad en la
diversidad. El derecho a difundir en el espacio público las propias expresiones culturales se
ejercerá sin más limitaciones que las que establezca la ley, con sujeción a los principios
constitucionales.
Art. 24.- Las personas tienen derecho a la recreación y al esparcimiento, a la práctica del
deporte y al tiempo libre.
Art. 25.- Las personas tienen derecho a gozar de los beneficios y aplicaciones del progreso
científico y de los saberes ancestrales.
Sección quinta: Educación
Art. 26.- La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber
ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un área prioritaria de la política pública y de la
inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el
buen vivir.
Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en
el proceso educativo.
Art. 27.- La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico, en el
marco del respeto a los derechos humanos, al medio ambiente sustentable y a la democracia;
será participativa, obligatoria, intercultural, democrática, incluyente y diversa, de calidad y
calidez; impulsará la equidad de género, la justicia, la solidaridad y la paz; estimulará el sentido
crítico, el arte y la cultura física, la iniciativa individual y comunitaria, y el desarrollo de
competencias y capacidades para crear y trabajar.
La educación es indispensable para el conocimiento, el ejercicio de los derechos y la
construcción de un país soberano, y constituye un eje estratégico para el desarrollo nacional.
Art. 28.- La educación responderá al interés público y no estará al servicio de intereses
individuales y corporativos. Se garantizará el acceso universal, permanencia, movilidad y
egreso sin discriminación alguna y la obligatoriedad en el nivel inicial, básico y bachillerato o su
equivalente.
Es derecho de toda persona y comunidad interactuar entre culturas y participar en una
sociedad que aprende. El Estado promoverá el diálogo intercultural en sus múltiples
dimensiones.
El aprendizaje se desarrollará de forma escolarizada y no escolarizada.
La educación pública será universal y laica en todos sus niveles, y gratuita hasta el tercer nivel
de educación superior inclusive.
Art. 29.- EI Estado garantizará la libertad de enseñanza, la libertad de cátedra en la educación
superior, y el derecho de las personas de aprender en su propia lengua y ámbito cultural.
4. JOANEL CEDEÑO INGENIERIA EN SISTEMAS
Las madres y padres o sus representantes tendrán la libertad de escoger para sus hijas e hijos
una educación acorde con sus principios, creencias y opciones pedagógicas.
Sección sexta: Hábitat y vivienda
Art. 30.- Las personas tienen derecho a un hábitat seguro y saludable, y a una vivienda
adecuada y digna, con independencia de su situación social y económica.
Art. 31.- Las personas tienen derecho al disfrute pleno de la ciudad y de sus espacios públicos,
bajo los principios de sustentabilidad, justicia social, respeto a las diferentes culturas urbanas y
equilibrio entre lo urbano y lo rural. El ejercicio del derecho a la ciudad se basa en la gestión
democrática de ésta, en la función social y ambiental de la propiedad y de la ciudad, y en el
ejercicio pleno de la ciudadanía.
Sección séptima: Salud
Art. 32.- La salud es un derecho que garantiza el Estado, cuya realización se vincula al
ejercicio de otros derechos, entre ellos el derecho al agua, la alimentación, la educación, la
cultura física, el trabajo, la seguridad social, los ambientes sanos y otros que sustentan el buen
vivir.
El Estado garantizará este derecho mediante políticas económicas, sociales, culturales,
educativas y ambientales; y el acceso permanente, oportuno y sin exclusión a programas,
acciones y servicios de promoción y atención integral de salud, salud sexual y salud
reproductiva. La prestación de los servicios de salud se regirá por los principios de equidad,
universalidad, solidaridad, interculturalidad, calidad, eficiencia, eficacia, precaución y bioética,
con enfoque de genero y generacional.
Sección octava: Trabajo y seguridad social
Art. 33.- El trabajo es un derecho y un deber social, y un derecho económico, fuente de
realización personal y base de la economía. El Estado garantizará a las personas trabajadoras
el pleno respeto a su dignidad, una vida decorosa, remuneraciones y retribuciones justas y el
desempeño de un trabajo saludable y libremente escogido o aceptado.
Art. 34.- EI derecho a la seguridad social es un derecho irrenunciable de todas las personas, y
será deber y responsabilidad primordial del Estado.
La seguridad social se regirá por los principios de solidaridad, obligatoriedad, universalidad,
equidad, eficiencia, subsidiaridad, suficiencia, transparencia y participación, para la atención de
las necesidades individuales y colectivas.
El Estado garantizará y hará efectivo el ejercicio pleno del derecho a la seguridad social, que
incluye a las personas que realizan trabajo no remunerado en los hogares, actividades para el
auto sustento en el campo, toda forma de trabajo autónomo y a quienes se encuentran en
situación de desempleo.