El documento describe la experiencia docente de la autora en la Universidad Minuto de Dios. Inicialmente, la autora dirigió un centro de educación no formal para niños en situación de vulnerabilidad donde enseñó computación y protección ambiental, beneficiando a 300 estudiantes. Más adelante, la autora se unió a UNIMINUTO como docente y participó en proyectos comunitarios. Actualmente enseña Gestión Básica de la Información en ambientes virtuales de aprendizaje, adaptando su enseñanza a estudiantes de diferentes n
Este documento discute el impacto de las herramientas web 2.0 y la tecnología en la educación. Explica cómo estas herramientas han cambiado los roles del docente y el estudiante, poniendo al estudiante como responsable de su propio aprendizaje. También describe cómo la sociedad de la información ha afectado el mundo educativo y los desafíos que plantea para estructurar el acceso a contenidos y desarrollar habilidades críticas.
Este documento describe el rol del facilitador en la educación virtual y a distancia. Explica que el facilitador debe romper con esquemas tradicionales y fomentar el autoaprendizaje y pensamiento crítico en los estudiantes utilizando herramientas tecnológicas. También debe poseer habilidades como empatía, liderazgo e investigación. La educación virtual ofrece flexibilidad horaria pero requiere autodisciplina de los estudiantes. El facilitador guía el aprendizaje mediado a través de materiales educativos y comunicación
El documento describe el rol del tutor virtual en entornos de aprendizaje virtual. Explica que el tutor guía y orienta a los estudiantes para facilitar la interacción social y la construcción colaborativa del conocimiento. El tutor pasa de ser un transmisor de conocimiento a un facilitador del aprendizaje centrado en el estudiante. El documento también destaca las cualidades y funciones clave que debe tener un tutor virtual efectivo.
El documento describe al estudiante en entornos virtuales y las características que necesita para tener éxito. Explica que en la sociedad actual del aprendizaje, los estudiantes necesitan aprender de forma autónoma y a lo largo de la vida. Los buenos estudiantes virtuales son proactivos, organizados y colaborativos; saben buscar información y comunicarse efectivamente en línea. También deben ser conscientes de sus responsabilidades y de los recursos de apoyo disponibles.
Presentacion De Valores Y Reflexion Etica 1 Sdocker12
El documento discute las similitudes y diferencias entre la información y el conocimiento. Explica que ambos son productos del significado que las personas les dan a los objetos y fenómenos, y son procesos fundamentales humanos que involucran la interacción entre el sujeto, el contexto y la intención de comunicar. También analiza cómo Internet, las plataformas educativas y las nuevas tecnologías pueden usarse para construir conocimientos colectivamente.
El documento describe diferentes tipos de ambientes educativos como interactivos, lúdicos, creativos y colaborativos. También habla sobre ambientes educativos virtuales y el Centro para Ambientes de Aprendizaje Efectivos. Finalmente, ofrece cinco maneras de crear un mejor ambiente de aprendizaje para estudiantes de preescolar.
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, las comunidades virtuales y sus características. Explica que los entornos virtuales permiten el acceso remoto a contenidos educativos y la interacción entre estudiantes y profesores sin necesidad de coincidir en el espacio o tiempo. También define las comunidades virtuales como espacios en internet para facilitar la comunicación entre miembros de un grupo en diferentes lugares. Finalmente, discute las ventajas de los entornos virtuales como la comunicación flexible, pero también las desventajas como la
Presentación: Cómo evitar los riesgos en las redes socialesmiriamnoiray
Este documento presenta una propuesta para un curso sobre el uso de las redes sociales en el aula. El curso abordará los aspectos positivos y negativos de las redes sociales, e incluirá actividades como ver videos, investigar sobre las redes sociales, debates, la creación de un código de conducta para el uso responsable de las redes, y compartir lo aprendido con la comunidad escolar y los padres. El objetivo general es concientizar sobre un uso responsable y educativo de las redes sociales que aproveche sus beneficios y evite riesgos
Este documento discute el impacto de las herramientas web 2.0 y la tecnología en la educación. Explica cómo estas herramientas han cambiado los roles del docente y el estudiante, poniendo al estudiante como responsable de su propio aprendizaje. También describe cómo la sociedad de la información ha afectado el mundo educativo y los desafíos que plantea para estructurar el acceso a contenidos y desarrollar habilidades críticas.
Este documento describe el rol del facilitador en la educación virtual y a distancia. Explica que el facilitador debe romper con esquemas tradicionales y fomentar el autoaprendizaje y pensamiento crítico en los estudiantes utilizando herramientas tecnológicas. También debe poseer habilidades como empatía, liderazgo e investigación. La educación virtual ofrece flexibilidad horaria pero requiere autodisciplina de los estudiantes. El facilitador guía el aprendizaje mediado a través de materiales educativos y comunicación
El documento describe el rol del tutor virtual en entornos de aprendizaje virtual. Explica que el tutor guía y orienta a los estudiantes para facilitar la interacción social y la construcción colaborativa del conocimiento. El tutor pasa de ser un transmisor de conocimiento a un facilitador del aprendizaje centrado en el estudiante. El documento también destaca las cualidades y funciones clave que debe tener un tutor virtual efectivo.
El documento describe al estudiante en entornos virtuales y las características que necesita para tener éxito. Explica que en la sociedad actual del aprendizaje, los estudiantes necesitan aprender de forma autónoma y a lo largo de la vida. Los buenos estudiantes virtuales son proactivos, organizados y colaborativos; saben buscar información y comunicarse efectivamente en línea. También deben ser conscientes de sus responsabilidades y de los recursos de apoyo disponibles.
Presentacion De Valores Y Reflexion Etica 1 Sdocker12
El documento discute las similitudes y diferencias entre la información y el conocimiento. Explica que ambos son productos del significado que las personas les dan a los objetos y fenómenos, y son procesos fundamentales humanos que involucran la interacción entre el sujeto, el contexto y la intención de comunicar. También analiza cómo Internet, las plataformas educativas y las nuevas tecnologías pueden usarse para construir conocimientos colectivamente.
El documento describe diferentes tipos de ambientes educativos como interactivos, lúdicos, creativos y colaborativos. También habla sobre ambientes educativos virtuales y el Centro para Ambientes de Aprendizaje Efectivos. Finalmente, ofrece cinco maneras de crear un mejor ambiente de aprendizaje para estudiantes de preescolar.
Este documento describe los entornos virtuales de aprendizaje, las comunidades virtuales y sus características. Explica que los entornos virtuales permiten el acceso remoto a contenidos educativos y la interacción entre estudiantes y profesores sin necesidad de coincidir en el espacio o tiempo. También define las comunidades virtuales como espacios en internet para facilitar la comunicación entre miembros de un grupo en diferentes lugares. Finalmente, discute las ventajas de los entornos virtuales como la comunicación flexible, pero también las desventajas como la
Presentación: Cómo evitar los riesgos en las redes socialesmiriamnoiray
Este documento presenta una propuesta para un curso sobre el uso de las redes sociales en el aula. El curso abordará los aspectos positivos y negativos de las redes sociales, e incluirá actividades como ver videos, investigar sobre las redes sociales, debates, la creación de un código de conducta para el uso responsable de las redes, y compartir lo aprendido con la comunidad escolar y los padres. El objetivo general es concientizar sobre un uso responsable y educativo de las redes sociales que aproveche sus beneficios y evite riesgos
Global Education Conference 2014 "El Camino de la Praxis Docente en la Aldea...Enseñanza Inglés
Este documento discute el papel de las tecnologías digitales en la enseñanza en el siglo 21. Propone extender el aula más allá de la clase física mediante el uso de redes sociales, Google Drive y blogs para permitir aprendizajes asincrónicos y personalizados. También aboga por capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC y empoderar a los estudiantes para que sean productores de contenido y mentores de sus compañeros.
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizajeSandraPerez285
1) El documento describe la evolución de la educación desde modalidades tradicionales presenciales hacia modalidades virtuales y a distancia a medida que avanzan las tecnologías. 2) Explica que los estudiantes en entornos virtuales deben ser proactivos y autogestionar su aprendizaje de forma autónoma, colaborativa y flexible más allá de horarios y espacios físicos rígidos. 3) Ser un estudiante en línea requiere habilidades como la autorregulación para determinar dónde, cuándo y cómo
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizajeManuel2206
El documento describe la evolución de la educación desde lo tradicional a lo virtual, destacando tres puntos: 1) La sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información, requiriendo nuevas formas de educación; 2) Los estudiantes ahora aprenden de manera autónoma e interactiva en entornos virtuales en lugar de depender del profesor; 3) Ser estudiante virtual requiere habilidades como autogestión del aprendizaje, colaboración y uso de tecnología.
El documento describe la evolución de la educación desde entornos tradicionales presenciales hasta entornos virtuales en línea. Explica que la sociedad actual demanda que los estudiantes sean capaces de aprender de manera autónoma en ambientes virtuales mediante el uso de tecnologías. También describe las características de ser un estudiante en línea, como aprender de forma independiente utilizando recursos en línea y participar más en el proceso de aprendizaje que en la enseñanza.
El documento describe la evolución de la educación desde lo tradicional a lo virtual, destacando tres puntos: 1) La sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información y el conocimiento, llevando la educación de espacios físicos a virtuales. 2) Los estudiantes ahora son responsables de su propio aprendizaje en entornos virtuales interactivos en lugar de depender del profesor. 3) Ser estudiante virtual requiere autonomía, habilidades de autoaprendizaje y colaboración con otros, lo que representa un cambio desde
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje restlataoycomentadolulusisz
1) El documento describe la evolución de la educación desde modalidades tradicionales presenciales hacia modalidades virtuales y a distancia a medida que las tecnologías de la información y la comunicación se han ido desarrollando. 2) También discute las características de ser un estudiante en línea y cómo esto requiere ser proactivo y autogestionar el aprendizaje de manera autónoma. 3) Finalmente, contrasta las diferencias entre la educación presencial y en línea, señalando que esta última permite una interacci
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizajeドラゴンボール グアテマラ
El documento describe la evolución de la educación desde lo tradicional a lo virtual, destacando tres puntos: 1) La sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información y el conocimiento, llevando la educación de espacios físicos a virtuales. 2) Los estudiantes ahora son responsables de su propio aprendizaje en entornos virtuales interactivos en lugar de depender del profesor. 3) Ser estudiante virtual requiere autonomía, habilidades de autoaprendizaje y colaboración más que depender de la enseñanza direct
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje 2subrayado y notasMarilu Cardenas
1) El documento describe la evolución de la educación desde entornos informales e informales hasta la educación en línea actual, destacando los cambios en la interacción estudiante-docente y el enfoque en el aprendizaje autónomo del estudiante.
2) También contrasta a los estudiantes tradicionales, acostumbrados a seguir instrucciones, con los estudiantes en línea que deben ser proactivos, responsables y constructores de su propio conocimiento.
3) Finalmente, señala que la educación en línea requiere
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizajeEDUARDO RUIZ
El documento describe la evolución de la educación desde lo tradicional a lo virtual, destacando tres puntos: 1) La sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información y el conocimiento, llevando la educación de espacios físicos a virtuales. 2) Los estudiantes ahora son responsables de su propio aprendizaje en entornos virtuales interactivos en lugar de depender del profesor. 3) Ser estudiante virtual requiere autonomía, habilidades de autoaprendizaje y colaboración con otros, lo que representa un cambio desde
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje workbookYutsile
El documento describe la evolución de la educación desde entornos tradicionales presenciales hasta entornos virtuales en línea. Explica que la sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información y el conocimiento, llevando la educación de aulas físicas a entornos virtuales. Esto requiere que los estudiantes sean más autónomos y responsables de su propio aprendizaje a través de recursos en línea, trabajando de forma colaborativa. Ser un estudiante en línea conlleva nuevos retos
La educaciòn virtual, bergoña gros, snte 2015Ivan Rios
Texto breve que describe las principales características de la educación virtual, según Begoña Gros.
Contiene una apología sencilla de los aspectos e informaciones que debemos conocer como docentes sobre la educación virtual del sigloXXI, para usarlos en nuestro beneficio.
Este documento analiza el autoaprendizaje y la educación virtual. Expone que las nuevas tecnologías permiten que los estudiantes aprendan de manera más interactiva y motivante. También describe una experiencia en Chile donde se implementó un programa de educación virtual. Finalmente, concluye que si bien la educación virtual tiene beneficios como reducir la brecha digital, también enfrenta desafíos como el acceso desigual y la falta de capacitación de docentes.
Una comunidad virtual de aprendizaje (CVA) es un grupo de personas que interactúan a través de Internet para trabajar juntos en proyectos educativos, a pesar de estar separados geográficamente. Un CVA involucra comunicación asíncrona y sincrona, así como el intercambio de ideas, experiencias y trabajo colaborativo para lograr objetivos educativos comunes. El papel del asesor es facilitar este proceso de aprendizaje colaborativo sirviendo como mediador y brindando apoyo técnico y motivacional.
Material para el modulo 1 del Curso Avanzado de Actualización y Perfeccionamiento Profesional en Educación a Distancia . UPTAEB. Departameno de EMTICL. 2014
Este documento describe varias experiencias educativas innovadoras que utilizan las tecnologías y redes sociales. Plantea que estos nuevos enfoques requieren replantear los roles del profesorado y el alumnado, con una enseñanza más centrada en el aprendizaje colaborativo y la construcción colectiva del conocimiento. Los estudiantes aprenden de forma autodirigida a través de redes abiertas, mientras que los profesores adoptan un papel de tutores. El elemento rector del currículo en este caso sería la comunicación
Los modelos pedagógicos y la formación virtualJose Pineda
(1) El documento analiza los modelos pedagógicos y la formación virtual, discutiendo las comunidades virtuales de aprendizaje, los enfoques de Piaget y Freire, y los recursos interactivos que refuerzan la educación en línea. (2) Desde la perspectiva de Piaget, la educación virtual toma al estudiante como un ser activo que construye su conocimiento a través de experiencias, mientras que Freire enfatiza el diálogo y la relación entre los saberes de los estudiantes y su experiencia social. (3) Las
El documento analiza el impacto de la sociedad virtual y la educación virtual en la sociedad actual. Explica que la educación virtual permite el aprendizaje a través de computadoras e Internet de forma flexible. También discute que la sociedad del conocimiento se basa en el uso extensivo de las tecnologías de la información. Finalmente, concluye que la educación virtual es clave para generar cambios sociales hacia una nueva forma de aprendizaje y para insertarnos en la sociedad del conocimiento.
Este documento describe la experiencia de la autora con Edmodo, una comunidad virtual de aprendizaje. Explica que Edmodo permite compartir información y recursos de forma segura entre estudiantes y profesores. También destaca la importancia de diseñar instrumentos para evaluar la calidad educativa en entornos virtuales que sean atractivos e innovadores y permitan desarrollar objetivos de aprendizaje.
El documento resume una ley especial de delitos informáticos de Venezuela. La ley consta de 32 artículos divididos en 4 títulos que tratan sobre disposiciones generales, definiciones de delitos informáticos, agravantes y disposiciones finales. El documento analiza las deficiencias de la ley, incluido el uso de términos en inglés y la falta de protección a la firma electrónica. Además, resume 5 categorías de delitos cubiertos por la ley: contra sistemas informáticos, propiedad, privacidad, ni
O documento discute:
1) A abertura da 6a edição da feira Agrobrasília na próxima terça-feira, que espera receber 80 mil visitantes.
2) O espaço da Emater-DF na feira, com 13 rotas temáticas sobre sistemas de produção e toda a cadeia produtiva.
3) O destaque para a rota de piscicultura neste ano.
Preparar os materiais necessários para acampar como comida, fogão e saco de cama. Escolher o local para montar a tenda e montá-la, organizando os materiais, montando as varas e prendendo a tenda ao chão.
Global Education Conference 2014 "El Camino de la Praxis Docente en la Aldea...Enseñanza Inglés
Este documento discute el papel de las tecnologías digitales en la enseñanza en el siglo 21. Propone extender el aula más allá de la clase física mediante el uso de redes sociales, Google Drive y blogs para permitir aprendizajes asincrónicos y personalizados. También aboga por capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC y empoderar a los estudiantes para que sean productores de contenido y mentores de sus compañeros.
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizajeSandraPerez285
1) El documento describe la evolución de la educación desde modalidades tradicionales presenciales hacia modalidades virtuales y a distancia a medida que avanzan las tecnologías. 2) Explica que los estudiantes en entornos virtuales deben ser proactivos y autogestionar su aprendizaje de forma autónoma, colaborativa y flexible más allá de horarios y espacios físicos rígidos. 3) Ser un estudiante en línea requiere habilidades como la autorregulación para determinar dónde, cuándo y cómo
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizajeManuel2206
El documento describe la evolución de la educación desde lo tradicional a lo virtual, destacando tres puntos: 1) La sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información, requiriendo nuevas formas de educación; 2) Los estudiantes ahora aprenden de manera autónoma e interactiva en entornos virtuales en lugar de depender del profesor; 3) Ser estudiante virtual requiere habilidades como autogestión del aprendizaje, colaboración y uso de tecnología.
El documento describe la evolución de la educación desde entornos tradicionales presenciales hasta entornos virtuales en línea. Explica que la sociedad actual demanda que los estudiantes sean capaces de aprender de manera autónoma en ambientes virtuales mediante el uso de tecnologías. También describe las características de ser un estudiante en línea, como aprender de forma independiente utilizando recursos en línea y participar más en el proceso de aprendizaje que en la enseñanza.
El documento describe la evolución de la educación desde lo tradicional a lo virtual, destacando tres puntos: 1) La sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información y el conocimiento, llevando la educación de espacios físicos a virtuales. 2) Los estudiantes ahora son responsables de su propio aprendizaje en entornos virtuales interactivos en lugar de depender del profesor. 3) Ser estudiante virtual requiere autonomía, habilidades de autoaprendizaje y colaboración con otros, lo que representa un cambio desde
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje restlataoycomentadolulusisz
1) El documento describe la evolución de la educación desde modalidades tradicionales presenciales hacia modalidades virtuales y a distancia a medida que las tecnologías de la información y la comunicación se han ido desarrollando. 2) También discute las características de ser un estudiante en línea y cómo esto requiere ser proactivo y autogestionar el aprendizaje de manera autónoma. 3) Finalmente, contrasta las diferencias entre la educación presencial y en línea, señalando que esta última permite una interacci
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizajeドラゴンボール グアテマラ
El documento describe la evolución de la educación desde lo tradicional a lo virtual, destacando tres puntos: 1) La sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información y el conocimiento, llevando la educación de espacios físicos a virtuales. 2) Los estudiantes ahora son responsables de su propio aprendizaje en entornos virtuales interactivos en lugar de depender del profesor. 3) Ser estudiante virtual requiere autonomía, habilidades de autoaprendizaje y colaboración más que depender de la enseñanza direct
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje 2subrayado y notasMarilu Cardenas
1) El documento describe la evolución de la educación desde entornos informales e informales hasta la educación en línea actual, destacando los cambios en la interacción estudiante-docente y el enfoque en el aprendizaje autónomo del estudiante.
2) También contrasta a los estudiantes tradicionales, acostumbrados a seguir instrucciones, con los estudiantes en línea que deben ser proactivos, responsables y constructores de su propio conocimiento.
3) Finalmente, señala que la educación en línea requiere
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizajeEDUARDO RUIZ
El documento describe la evolución de la educación desde lo tradicional a lo virtual, destacando tres puntos: 1) La sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información y el conocimiento, llevando la educación de espacios físicos a virtuales. 2) Los estudiantes ahora son responsables de su propio aprendizaje en entornos virtuales interactivos en lugar de depender del profesor. 3) Ser estudiante virtual requiere autonomía, habilidades de autoaprendizaje y colaboración con otros, lo que representa un cambio desde
Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje workbookYutsile
El documento describe la evolución de la educación desde entornos tradicionales presenciales hasta entornos virtuales en línea. Explica que la sociedad ha cambiado de industrial a basada en la información y el conocimiento, llevando la educación de aulas físicas a entornos virtuales. Esto requiere que los estudiantes sean más autónomos y responsables de su propio aprendizaje a través de recursos en línea, trabajando de forma colaborativa. Ser un estudiante en línea conlleva nuevos retos
La educaciòn virtual, bergoña gros, snte 2015Ivan Rios
Texto breve que describe las principales características de la educación virtual, según Begoña Gros.
Contiene una apología sencilla de los aspectos e informaciones que debemos conocer como docentes sobre la educación virtual del sigloXXI, para usarlos en nuestro beneficio.
Este documento analiza el autoaprendizaje y la educación virtual. Expone que las nuevas tecnologías permiten que los estudiantes aprendan de manera más interactiva y motivante. También describe una experiencia en Chile donde se implementó un programa de educación virtual. Finalmente, concluye que si bien la educación virtual tiene beneficios como reducir la brecha digital, también enfrenta desafíos como el acceso desigual y la falta de capacitación de docentes.
Una comunidad virtual de aprendizaje (CVA) es un grupo de personas que interactúan a través de Internet para trabajar juntos en proyectos educativos, a pesar de estar separados geográficamente. Un CVA involucra comunicación asíncrona y sincrona, así como el intercambio de ideas, experiencias y trabajo colaborativo para lograr objetivos educativos comunes. El papel del asesor es facilitar este proceso de aprendizaje colaborativo sirviendo como mediador y brindando apoyo técnico y motivacional.
Material para el modulo 1 del Curso Avanzado de Actualización y Perfeccionamiento Profesional en Educación a Distancia . UPTAEB. Departameno de EMTICL. 2014
Este documento describe varias experiencias educativas innovadoras que utilizan las tecnologías y redes sociales. Plantea que estos nuevos enfoques requieren replantear los roles del profesorado y el alumnado, con una enseñanza más centrada en el aprendizaje colaborativo y la construcción colectiva del conocimiento. Los estudiantes aprenden de forma autodirigida a través de redes abiertas, mientras que los profesores adoptan un papel de tutores. El elemento rector del currículo en este caso sería la comunicación
Los modelos pedagógicos y la formación virtualJose Pineda
(1) El documento analiza los modelos pedagógicos y la formación virtual, discutiendo las comunidades virtuales de aprendizaje, los enfoques de Piaget y Freire, y los recursos interactivos que refuerzan la educación en línea. (2) Desde la perspectiva de Piaget, la educación virtual toma al estudiante como un ser activo que construye su conocimiento a través de experiencias, mientras que Freire enfatiza el diálogo y la relación entre los saberes de los estudiantes y su experiencia social. (3) Las
El documento analiza el impacto de la sociedad virtual y la educación virtual en la sociedad actual. Explica que la educación virtual permite el aprendizaje a través de computadoras e Internet de forma flexible. También discute que la sociedad del conocimiento se basa en el uso extensivo de las tecnologías de la información. Finalmente, concluye que la educación virtual es clave para generar cambios sociales hacia una nueva forma de aprendizaje y para insertarnos en la sociedad del conocimiento.
Este documento describe la experiencia de la autora con Edmodo, una comunidad virtual de aprendizaje. Explica que Edmodo permite compartir información y recursos de forma segura entre estudiantes y profesores. También destaca la importancia de diseñar instrumentos para evaluar la calidad educativa en entornos virtuales que sean atractivos e innovadores y permitan desarrollar objetivos de aprendizaje.
El documento resume una ley especial de delitos informáticos de Venezuela. La ley consta de 32 artículos divididos en 4 títulos que tratan sobre disposiciones generales, definiciones de delitos informáticos, agravantes y disposiciones finales. El documento analiza las deficiencias de la ley, incluido el uso de términos en inglés y la falta de protección a la firma electrónica. Además, resume 5 categorías de delitos cubiertos por la ley: contra sistemas informáticos, propiedad, privacidad, ni
O documento discute:
1) A abertura da 6a edição da feira Agrobrasília na próxima terça-feira, que espera receber 80 mil visitantes.
2) O espaço da Emater-DF na feira, com 13 rotas temáticas sobre sistemas de produção e toda a cadeia produtiva.
3) O destaque para a rota de piscicultura neste ano.
Preparar os materiais necessários para acampar como comida, fogão e saco de cama. Escolher o local para montar a tenda e montá-la, organizando os materiais, montando as varas e prendendo a tenda ao chão.
Freddy Mauricio Salazar Chavez describe su primer campamento después de un año de estudios. El pequeño sitio donde se realizará el campamento permitirá disfrutar de dos días experimentando tradiciones, canciones y juegos nuevos, así como descubrir un nuevo equilibrio espiritual para todos los asistentes. Las primeras horas del campamento incluyen una fogata increíble y una charla innovadora.
1. O documento discute as vantagens do protocolo UDP, como não exigir conexão e ter cabeçalhos menores, reduzindo a sobrecarga.
2. Faz o checksum de dois números de 16 bits e explica que, embora o checksum igual indique falta de erros, erros ainda podem ocorrer.
3. Converte endereços IP para binário e identifica os bits de sub-rede para classes A, B e C. Também converte um endereço de rede/máscara para binário.
Conclusiones y recomendaciones de la IX Mesa Técnica Agroclimática (MTA) de Córdoba, Colombia, liderada por el Programa de Investigación de CGIAR en Cambio Climático, Agricultura y Seguridad Alimentaria (CCAFS), la Corporación Colombiana de Investigación Agropecuaria (Corpoica) y la Federación Nacional de Cultivadores de Cereales y Leguminosas (Fenalce)
Este documento habla sobre estudiar en entornos virtuales. Explica que los estudiantes ahora son más autónomos y toman un papel más activo en su aprendizaje, organizando su tiempo y buscando información por sí mismos. También describe cómo las tecnologías digitales facilitan este tipo de educación a distancia y cómo tanto estudiantes como profesores deben adaptarse a los nuevos roles en este contexto virtual.
El bus tic del proceso enseñanza aprendizajetoreto3000
La universidad necesita integrar más las tecnologías de información y comunicación en la educación para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El autor propone crear plataformas educativas en línea como aulas virtuales y grupos en redes sociales para fomentar un aprendizaje más colaborativo y centrado en el estudiante. También es necesario cambiar de un modelo académico tradicional a uno constructivista donde los estudiantes aprendan de forma autónoma con las herramientas tecnológicas. El uso
Identificar una herramienta que ayude al mejoramiento de los procesos de ense...Efrén Ingledue
Este documento describe un proyecto para identificar una herramienta que ayude a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en los niños de la Institución Educativa Paso Nuevo en Punta de Piedra, Colombia. Actualmente, la institución tiene altos niveles de deserción estudiantil, bajo rendimiento académico y notas bajas. El proyecto evaluará herramientas informáticas para mejorar el aprendizaje en todas las áreas durante 6 meses. El objetivo es formar a los estudiantes en el
Este documento describe la importancia de la tutoría virtual en las instituciones. Explica que el tutor virtual juega un papel fundamental como guía del aprendizaje de los estudiantes, apoyando y asistiendo su proceso formativo a través de comunicación y retroalimentación. También describe las funciones del tutor virtual como cumplir roles académicos, organizativos, orientadores y técnicos para crear una comunidad de aprendizaje. Finalmente, enfatiza que la tutoría virtual permite que más personas tengan acceso a la educación y que las instituciones pued
El documento presenta la propuesta pedagógica del Departamento de Educación a Distancia de la Escuela de Capacitación Judicial de Río Negro. La propuesta se basa en un enfoque constructivista donde los participantes son protagonistas activos en la construcción de su aprendizaje. También se destaca la importancia del rol del tutor, el cual debe centrarse en facilitar el aprendizaje autónomo de los estudiantes. Por último, se describe un programa de formación de tutores que busca prepararlos para desempeñar su rol a través del desarrollo
Escuela normal experimental trabajo de ensayopdrogrmn
El documento habla sobre los ambientes y entornos virtuales de aprendizaje. Explica que estos son sistemas de software diseñados para facilitar la gestión de cursos virtuales por parte de los profesores. Describe algunas herramientas digitales utilizadas en estos entornos y comunidades virtuales, como foros y chats, que permiten la interacción y colaboración entre estudiantes y profesores sin limitaciones espaciales o temporales. Finalmente, destaca que estos entornos virtuales transforman la relación educativa al facilitar la comunic
El documento describe el rol del docente como tutor virtual en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que la educación virtual es una modalidad educativa diferente que se basa en el uso de tecnologías de la información y la comunicación. El tutor virtual desempeña funciones pedagógicas, tecnológicas y de organización social para guiar a los estudiantes virtuales en su aprendizaje a través de entornos y objetos virtuales de aprendizaje.
El documento discute los factores que influyen en la educación virtual. Explica que la educación ya no depende únicamente del acceso a la información en bibliotecas y facultades, sino que cada persona debe jugar un papel activo en su propia adquisición de conocimientos. También describe algunos de los factores importantes como la organización de la plataforma, la actualización tecnológica, y la tutoría virtual. Concluye enfatizando la importancia de considerar todos estos factores para lograr una educación de calidad a distancia.
Este documento discute el uso de redes sociales en la educación para fortalecer las competencias transversales de los estudiantes. Propone implementar una metodología en la Universidad EAN para usar redes sociales en el aula y mejorar la comunicación, construcción de conocimiento colectivo y entornos de aprendizaje personal. El documento también describe cómo las redes sociales pueden reforzar las habilidades comunicativas y competencias digitales de los estudiantes.
El documento discute la necesidad de integrar la educación y el trabajo para reducir la brecha entre ambos y mejorar la transferencia de habilidades. Las tecnologías de la información y la comunicación ahora juegan un papel importante en la educación y el lugar de trabajo. El aprendizaje en entornos virtuales permite que los participantes adquieran competencias aplicables a sus vidas y carreras de manera flexible y dual. Sin embargo, la tecnología por sí sola no mejora necesariamente los resultados educativos; se requieren esfuerzos en el proceso educativo
Este documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Argumenta que las TIC pueden ser poderosas herramientas pedagógicas cuando se usan de manera interactiva para transmitir conocimiento de forma dinámica y natural. También sugiere que es necesario actualizar la pedagogía, la didáctica, los currículos y las formas de evaluación para aprovechar plenamente las capacidades que brindan las TIC y preparar a los estudiantes para el mundo moderno.
Este documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Argumenta que las TIC pueden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje al hacerlos más interactivos y dinámicos. También señala que los maestros, la pedagogía, la didáctica y los currículos deben adaptarse para aprovechar plenamente las ventajas de las TIC y evitar nuevas formas de desigualdad educativa.
El documento trata sobre la educación virtual. Explica que la educación virtual se refiere a programas de formación que tienen lugar en el ciberespacio sin necesidad de que el cuerpo, tiempo y espacio se conjunten. Además, la educación virtual busca propiciar espacios de formación apoyándose en las TIC para enseñar y aprender de forma nueva. Finalmente, destaca que la educación virtual permite a las personas actualizarse constantemente para estar a la par con las exigencias del mundo moderno.
E-learning ha aumentado la cobertura de la educación en Colombia al hacerla más accesible, pero no ha aumentado necesariamente la calidad, la cual depende del estilo de aprendizaje individual. La educación virtual es mejor como complemento de la educación presencial tradicional en un modelo híbrido o b-learning, pero no la reemplaza totalmente debido a la necesidad de interacción personal y práctica en algunas asignaturas.
El documento presenta el Aula Virtual T&T, un nuevo escenario de educación virtual creado para promover competencias básicas, ciudadanas y tecnológicas en estudiantes. El aula utiliza objetos virtuales de aprendizaje basados en la interacción, colaboración, aprendizaje experiencial, uso de la tecnología y el juego. La educación ahora se centra en el autoaprendizaje y el estudiante es responsable de su propio aprendizaje, con el maestro como facilitador.
ANÍMATE Y SE EL MOTOR DE TU APRENDIZAJE AUTÓNOMO EN LA UNADmirelisal
El documento propone la formación de un ciudadano virtual en la UNAD mediante el aprendizaje autónomo. Resume que la educación a distancia permite el aprendizaje sin importar el tiempo, lugar u otras barreras a través del uso de las TIC. También destaca que el aprendiz es el principal responsable de su formación y que la motivación intrínseca y extrínseca impulsan el desarrollo de conocimientos de manera autónoma a través de evaluaciones como la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
El documento describe una experiencia educativa realizada en una escuela rural colombiana con estudiantes de quinto grado. La experiencia utilizó el aprendizaje basado en proyectos y las TIC para que los estudiantes desarrollaran y presentaran proyectos de vida. Las actividades incluyeron diagnósticos personales, diseño de misiones personales, búsqueda de ideas emprendedoras en internet, creación de presentaciones y un blog. El objetivo era preparar a los estudiantes para los desafíos del futuro utilizando herramientas tecnoló
Este documento discute los roles del docente y estudiante en la educación virtual. Explica que el docente actúa como facilitador del aprendizaje y guía al estudiante a través del uso de herramientas tecnológicas. También describe las responsabilidades del estudiante, como completar actividades de forma autónoma y interactuar con otros. Finalmente, comparte la experiencia personal de la autora como docente virtual.
El documento discute varios factores importantes en la educación virtual. La tecnología ha facilitado que la educación ya no dependa de la presencia física en aulas o bibliotecas, permitiendo que el conocimiento esté disponible para todos en línea. Factores como la actualización tecnológica, la tutoría virtual, la personalización del contenido según el estudiante, y la planeación y organización del aprendizaje son elementos clave para una educación virtual efectiva.
La educación virtual y presencial tienen ventajas y desventajas. La educación virtual requiere que los estudiantes sean autónomos, responsables y disciplinados, mientras que la educación presencial ofrece una enseñanza más personalizada pero requiere la presencia física de los estudiantes. El documento analiza las características de un estudiante exitoso en la educación virtual y la importancia de seguir las normas de etiqueta en línea para interactuar adecuadamente.
Las redes sociales en línea se han vuelto populares desde principios de los 2000, con sitios como Friendster, Myspace y Facebook que permiten a los usuarios crear perfiles y conectarse con amigos. El documento luego describe brevemente la historia y funcionalidad básica de varias redes sociales populares de habla hispana, como Tuenti en España y Orkut de Google. Finalmente, identifica a Facebook, Hi5 y Skyrock Blog como algunas de las redes sociales con mayor éxito a nivel mundial.
El manual explica los pasos para participar en la plataforma virtual de la CJM: 1) Descargar e instalar un navegador web como Firefox o Chrome, 2) Ingresar a la plataforma virtual escribiendo la URL http://cjm.org/ev e ingresando el nombre de usuario y contraseña, 3) Acceder a los cursos y explorar las herramientas y actividades disponibles.
Ensayo Perspectiva de la Educación Superior a Distancia (err)elviraroldan
La educación a distancia ofrece una alternativa flexible para obtener una educación de calidad sin asistir físicamente a clases. Las tecnologías de la información permiten cursos interactivos con materiales en línea, bibliotecas virtuales y comunicación con tutores. La educación a distancia promueve el aprendizaje autónomo y permite a los estudiantes avanzar a su propio ritmo. Esta modalidad hace posible que más personas accedan a una educación superior.
Este documento describe los diferentes tipos de residuos, incluidos los residuos tecnológicos y electrónicos. Explica que los residuos tecnológicos incluyen aparatos electrónicos como teléfonos móviles, computadoras e impresoras que se vuelven obsoletos rápidamente. También contienen sustancias tóxicas como plomo y berilio que pueden contaminar el medio ambiente si no se manejan adecuadamente. El documento concluye explicando que los residuos electrónicos se han convertido en un problema
El documento resume la historia y características de las redes sociales en línea. Explica que a mediados de 2001 y 2002 surgieron los primeros sitios de redes sociales como Friendster, Tribe y Myspace. Luego, empresas como Google y Yahoo ingresaron al mercado con sitios como Orkut y Yahoo 360. El documento también describe algunas de las redes sociales más populares actualmente como Facebook, Orkut, Hi5 y Skyrock Blog, destacando sus orígenes geográficos y características principales.
El documento discute los beneficios y riesgos del uso de la tecnología. Mientras que las nuevas tecnologías como Internet y los teléfonos móviles ofrecen muchas ventajas, también pueden usarse de manera perjudicial y generar adicciones. En particular, el abuso de la tecnología es un problema creciente entre los jóvenes y puede interferir con sus vidas cotidianas, relaciones y rendimiento escolar.
Este documento describe las reglas de comportamiento o netiqueta que deben seguirse en Internet. Explica que la netiqueta son normas similares a la etiqueta convencional pero aplicadas a la comunicación en línea. Ofrece recomendaciones sobre el uso apropiado del correo electrónico, chats, foros y otras herramientas como evitar mayúsculas, mantener un tema claro y respetar a los otros usuarios.
Este documento proporciona instrucciones para participar en un curso virtual sobre docencia virtual utilizando la plataforma Moodle. Explica cómo acceder al curso a través de un navegador web, editar la información personal del usuario, participar en foros de discusión, y cargar tareas y actividades antes de las fechas límite.
El documento describe la experiencia docente de la autora en la Universidad Minuto de Dios. Inicialmente, la autora dirigió un centro de educación no formal para niños en situación de vulnerabilidad donde enseñó computación y protección ambiental, beneficiando a 300 estudiantes. Más adelante, la autora se unió a UNIMINUTO como docente y participó en proyectos comunitarios. Actualmente enseña Gestión Básica de la Información a estudiantes heterogéneos tanto de manera presencial como virtual utilizando plataform
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Trazos poligonales para hallar las medidas de los angulos con las distancias establecidas realizadas con la cinta metrica. Empleando fórmulas como la ley de cosenos y senos, para determinar dichos ángulos.Lo que ayudará para la enseñanza estudiantil en el ámbito de la ingeniería.
1. Una Experiencia Docente En UNIMINUTO
ELVIRA ROLDÁN ROJAS
Licenciada en informática
Estudiante del Máster en Ingeniería Tecnología Ambiental
Docente de Gestión Básica de la Información
UNIMINUTO Corporación Universitaria Minuto de Dios
Resumen: El papel fundamental que desempeñamos los Docentes
radica en ayudar a los estudiantes a obtener una mejor educación integral
como seres humanos, la cual les permita obtener su desarrollo personal e
integrarse a una sociedad y ayudarla a ser más justa y equitativa. En esencia
la docencia más que una profesión, es realmente una vocación.
Abstract: The fundamental role that we do as a Teachers is helping the
students to obtain a better integral education as a human beings, which allows
them to get their personal development, joining to the society and helping it, so
it becomes more just and equitable. In essence the act to teach is more than a
profession is really a vocation.
Palabras claves: educador, experiencia, práctica, pedagógica,
educación, virtualidad, aulas virtuales.
Keywords: educator, experience, practice, pedagogy, education,
virtuality, virtual classrooms.
2. UNA EXPERIENCIA DOCENTE EN UNIMINUTO
La docencia más que una profesión, es realmente una vocación, siendo
uno de los elementos básicos con el cual una sociedad puede llegar a ser justa
y crítica; como profesión diariamente exige un alto nivel de responsabilidad,
como parte fundamental en la edificación de los sueños de nuestros
estudiantes. En ese sentido, el educador debe trascender más allá de la
academia, en donde la formación pedagógica brinde herramientas para el
desarrollo cognitivo de los estudiantes, así como al mismo tiempo la
experiencia y el contacto con los estudiantes madura nuestra actividad docente
con habilidades sensoriales para entender el comportamiento de ser, que
ayude a su formación integral como persona.
Mi experiencia personal se resume en lo siguiente. En razón al déficit de
cupos escolares en el sector de “Engativá Pueblo” y a petición de la Policía
Nacional, en calidad de practicante de la Universidad Minuto de Dios, puse en
marcha un centro de educación no formal para niños analfabetas de edades
entre los siete y catorce años, el que se denominó Centro de Aprendizaje "Juan
María Marcelino Gilibert ", la capacitación se fundamento en Proyectos y
Subproyectos Pequeños y Flexibles con énfasis en la computación y la
protección de los Recursos Naturales. La mayor parte de las actividades se
desarrollaron en ambientes educativos enriquecidos con la computadora y con
la naturaleza, dando lugar a formular una propuesta curricular con énfasis en
estas importantes áreas. El proyecto se titulo “UNA LUZ DE OPORTUNIDAD
PARA SER ÚTIL”, el cual incluyo prioritariamente “el principio de la esperanza
y una oportunidad de mejora social”, su implementación y desarrollo, ayudó a
suplir una de las necesidades básicas insatisfechas, como es la educación;
allí, se beneficiaron 300 niños y niñas, número importante para una población
con muchos problemas sociales, lográndose impedir el deterioro del tejido
social. Sus resultados tuvieron un enorme impacto en la sociedad civil del
sector y fue reconocido por autoridades del Distrito Capital de Bogotá, quienes
me otorgaron diferentes reconocimientos y condecoraciones.
3. El primer reconocimiento fue el día 06
de Diciembre de 1999, La Policía Nacional
Metropolitana de Bogotá, me otorgó la
Medalla al Mérito Comunitario en la Categoría
Especial. Esta misma distinción, igualmente
le fue concedida a la UNIMINUTO en cabeza
del Padre Rector Camilo Bernal, la cual él mismo recibió. El 16 de Diciembre
de 2000, el Club Rotario Santa Fe de Bogotá reconoce mi labor en el Centro de
Aprendizaje "Juan María Marcelino Gilibert", y me honra, entregándome una
placa especial. El 30 de Abril de 2001, el Club Rotary International Distrito
4290, me otorga el IV premio a la excelencia y dignidad en el trabajo (premio
otorgado a nivel internacional). El 21 de Diciembre de 2001, la alcaldía de
Engativá me otorga la Medalla Orden al Mérito de Bogotá en la Categoría
Compañero.
Posteriormente, me vinculé como docente de UNIMINUTO y participé en
diferentes proyectos con Jóvenes en Acción y Solidaridad por Colombia, luego
incursioné en las aulas virtuales o Ambientes Virtuales de Aprendizaje, es allí
cuando mi experiencia inicia con el manejo de las plataformas Manhattan y
Moodle.
Por otro lado, la población estudiantil que llega UNIMINUTO es
heterogénea, en ella encontramos estudiantes mayores que nunca han tocado
un computador, en este caso, es cuando mis conocimientos pedagógicos se
ponen a prueba, pues debo realizar actividades personalizadas, teniendo en
cuenta que para ellos es un área desconocida; al finalizar el semestre, la labor
es muy gratificante ya que ellos pueden elaborar sus trabajos solos y hacen
uso de la red con un muy buen desempeño.
Igualmente, llegan estudiantes muy jóvenes, quienes solo saben
manejar el chat o la mensajería instantánea, con ellos el proceso es diferente,
dado que aprenden muy rápido, lo cual les permite obtener mayores
conocimientos y mejorar su desempeño académico.
4. Lo anterior se logra con apoyo
de los ambientes virtuales de
aprendizaje AVA´s, donde se facilita el
trabajo colaborativo y cooperativo
entre el estudiante, el profesor (con las
debidas herramientas) y el entorno
web; la participación y seguimiento es
fundamental en el desarrollo de la asignatura Gestión Básica de la Información
GBI, por lo que resulta importante estar pendiente de las diferentes
herramientas de comunicación y debate, las cuales incluyen el correo
electrónico, el foro, las sesiones chat y los mensajes.
En el aula virtual, se accede a información personalizada, mostrándosen
los indicadores parciales en los diferentes avances y participación en este
ambiente educativo, así como, las calificaciones de los trabajos y los resultados
de las evaluaciones realizadas. Esta materia es virtual pero es determinante la
participación presencial, pues allí se tiene a disposición los documentos
teóricos, enlaces y todas las diferentes actividades.
Durante estos 6 años que llevo laborando en UNIMINUTO, estos han
sido algunos de mis grandes retos y los resultados han sido excelentes, con
estudiantes más comprometidos y gustosos de haber aprendido algo muy
importante en su formación personal y profesional. La superación de estos
retos, demuestran por sí sólo el compromiso que cada día asumimos en
mejorar los procesos educativos en beneficio de las nuevas generaciones de
estudiantes.
La práctica pedagógica, contiene conceptos tan importantes como la
epistemología que fundamenta el conocimiento pero con identidad, es decir,
realizando una observación del pasado, el presente y el futuro, a fin de
encontrar una identidad, en pos de encontrar la evolución en toda la extensión
de la palabra, dentro de un proceso sistémico. Es allí, donde el docente posee
una oportunidad al cambio y acceso a innovadoras metodologías de
enseñanza, especialmente de significados, que generen un desequilibrio y
5. posterior reequilibrio en nuestros conceptos, frente a la complejidad creciente
del conocimiento. Aunque a primera vista parezca una labor compleja, en la
misma medida en que se esté motivado, la dialéctica brindará las estrategias
adecuadas para asumir el reto de la dinámica formativa y ganar en calidad de
vida, redimensionando al hombre inmerso lo humano.
Por lo anterior, se observa una clara necesidad de transmitir cultura,
(comunicación, actitudes, valores y diversidad ideológica), mediante un
proceso gradual, siguiendo una serie de niveles de desarrollos lógicos y
secuenciales, en donde se observa imperante la innovación en la Educación y
formación contínua. Todo lo anterior enmarcado dentro de un proceso de
mejoramiento contínuo.
Si bien comienzan a vislumbrase algunas características con las que se
aprecia la necesidad de combinar la pedagogía tradicional, con nuevas
herramientas tecnológicas que permitan la interacción entre
docentes/estudiantes. De acuerdo con Guillermo Cardona Ossa, “la virtualidad
del saber no supone un saber-menos o un saber-peor, tampoco supone un
saber-de-segundo-grado o de segunda categoría. Corresponde a una
transformación de los procesos mediante los que se aprende, constata (anota)
y explica el mundo; procesos que están en sintonía y dependencia con nivel de
desarrollo de los medios tecnológicos del actual momento histórico. Por decirlo
de otra manera, no existe garantía de que las setecientas páginas de la Crítica
de la Razón Pura, de Kant, conduzcan a mayor nivel de comprensión de la
estructura del conocimiento (y, al cabo, a mejorar la felicidad del género
humano) de las investigaciones neurológicas sobre el área del lenguaje o los
foros de discusión de Internet sobre el conocimiento intuitivo o el pensamiento
creativo”1.
Como docente y licenciada en el campo de la tecnología y la informática,
he experimentado el gran salto que ha sufrido la educación, no sólo en esta
1
CARDONA OSSA, Guillermo. Educación virtual y necesidades humanas. Licenciado en Ciencias de la
Educación, Magíster en Educación, Especialista en Calidad de la Educación, diseño y evaluación curricular y Profesor
de pregrado y posgrado de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia, entre otros cargos.
6. área sino la forma como ha penetrado en todos los sectores de la sociedad.
Por lo anterior, la educación debe buscar un equilibrio en el uso de tecnologías,
mediante el diseño e implantación de estrategias pedagógicas que a su vez
estén acorde con el dinamismo de la educación.
De manera paralela, se desea que la formación del estudiante esté
orientada hacia las competencias, buscando el desarrollo de habilidades y
destrezas medibles. Sin embargo, en ocasiones se olvida el fin primario de la
Universidad: inculcar y formar los valores humanos en el estudiante y generar
en él un sentido crítico, para que sean no sólo capaces de sobrevivir y
adaptarse al mundo en que viven, sino que tengan la ilusión de cambiarlo para
beneficio de sus congéneres.
Como conclusión se puede afirmar que los esfuerzos deben realizarse
desde todos los aspectos, no solamente en el campo de lo pedagógico, con
calidad y contenido, sino que también es de suma importancia tener en cuenta
la infraestructura tecnológica y la conectividad, si es que realmente se desea
formar por competencias, ya que sin esos factores los actores educativos,
funcionarían yendo en contravía a su fin, como lo son: la producción
académica, las relaciones sociales, el proceso de compartir, acceder a la
información, y la interacción de los actores. Aunque muchas personas critican
la deshumanización de este tipo de actividades y forma de trabajo, se alega
que las humanidades requieren del empleo de la tecnología y ésta se
transforma en una auxiliar de aquéllas, por ello, es que no se puede establecer
un antagonismo entre ambas instancias porque no se encuentran al mismo
nivel.
Me inspira el intelectual y Astrofísico Stephen Hawkins, porque es un
claro ejemplo de capacidad humana, pues demostró que a pesar de las
adversidades físicas (con su enfermedad degenerativa esclerosis múltiple) se
puede dejar huella en el mundo y se puede dejar un legado no sólo a la familia
sino a la humanidad entera, cuando se hacen las cosas con pasión y
agradecimiento con la vida, al afirmar que es un afortunado al tener una
profesión que sólo le exigía una producción intelectual.
7. Por otra parte, UNIMINUTO nos propone a los docentes a ser seres
integrales esto quiere decir, que tenemos que ser investigadores, innovadores
estar en constante capacitación y tener mente abierta a los diferentes cambios
tecnológicos al que se enfrenta el mundo actual.
Es muy importante tener en cuenta los diferentes elementos de la
propuesta que nos brinda UNIMINUTO, ya que en conjunto describe con
exactitud, un ideal del ejercicio docente, el cual debe consolidarse diariamente
en nuestro que hacer docente en el presente y futuro, desde una perspectiva
social. En la parte profesional nuestro compromiso de formación constante,
interés investigativo y humano fortaleciendo nuestra espiritualidad y proceder
ético, justo y democrático.
Así mismo, es importante entender como desde la problemática de la
desigualdad social se derivan importantes implicaciones, por lo que esto
conlleva a un reto desde el ejercicio docente, siendo la educación una de las
necesidades más importantes de esta problemática, razón por la cual nuestro
quehacer se basa en un contexto alfabetizador y promovedor de pensamiento
crítico, en aras de la igualdad y de la libertad.
Los docentes nos debemos comprometer con el reto de concebir al otro
como un ser versátil, con una identidad propia y un pensamiento propio.
Teniendo una práctica acogedora de una actitud de investigación
interdisciplinaria como un requisito importante y necesario en la producción del
conocimiento y en la implementación del diseño de las diferentes innovaciones,
las cuales confrontarán nuestro desempeño pedagógico.
Finalmente, el papel fundamental que desempeñamos los Docentes
radica en ayudar a los estudiantes a obtener una mejor educación integral
como seres humanos, la cual les permita obtener su desarrollo personal e
integrarse a una sociedad y a su vez, ayudarla a ser más justa y equitativa.
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
MORAN, JOSE MANUEL (2005). “Educação humanista innovadora”, principais
reflexões e textos sobre a educação inovadora - presencial e a distância - e
sobre os desafios na nossa comunicação no cotidiano,
http://www.eca.usp.br/prof/moran/
AREA MOREIRA, MANUEL (2005). “INTERNET EN LA DOCENCIA
UNIVERSITARIA Webs docentes y Aulas Virtuales”, Guía Didáctica.
Facultad de Educación UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
SCAGNOLI, NORMA (2001). "El aula virtual: usos y elementos que la
componen." Urbana, Universidad de Illinois, USA, Enero 2,
http://www.tvebrasil.com.br/flash/salto/boletim2008/080929_edu-digital.swf
BEDOYA, JOSÉ IVÁN (2005). “Epistemología y Pedagogía. Ensayo histórico
crítico sobre el objeto y métodos pedagógicos”, Libro universitario.
CARDONA OSSA, GUILLERMO (2000). Educación Virtual, una educación para
la modernidad. (Revista Entre comillas). ISNN:0-124-5872.Bogotá II
semestre del 2000.
CARDONA OSSA, GUILLERMO. Educación virtual y necesidades humanas.
[En línea]Disponible:
CABERO, J. (1995). “Nuevas tecnologías, comunicación y educación”.
EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, 1,
http://www.uib.es/depart/gte/revelec.html
HAWKING, STEPHEN WILLIAM (2009). “Biographies”, http://www.gap-
system.org/~history/Biographies/Hawking.html
BARONE C.A., LUKER M.A. (1999). “The Role of Advanced Networks in the
Education of the Future”, Educom Review, November/December.