Trabajo realizado sobre las tic. Coursera.

1. TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
EL BUS-TIC DEL APRENDIZAJE
Autor: Guillermo González
Barquisimeto, 19 de Junio del 2013

2. En los últimos años la sociedad a estado dando vueltas queriendo lograr un conjunto de
normas, situaciones y satisfacciones muy lejanas a veces de la correcta. Esto puede sonar
subjetivo pero cierto, ya que cada entorno es diferente. Los contextos a novel educativos
varían enormemente por ende sería un gran error generalizar.
En este mismo sentido, hablare de la universidad pedagógica experimental libertador
ubicada al oeste de la ciudad de Barquisimeto, Estado Lara Venezuela a tan solo algunos 400
metros del aeropuerto internacional de la ciudad. Dicha casa de educación tiene como Visión
“Ser el alma mater de los educadores venezolanos, el punto de referencia esencial en materia
de desarrollo profesional docente y generadora de espacios y saberes para el debate
educativo con miras a una ética social centrada en el respeto a la dignidad humana, a la
cultura ecológica y a la cultura de la paz” y una Misión que es “Formar, profesionalizar,
perfeccionar, capacitar y actualizar ciudadanos para desempeñarse en el ámbito educativo,
con cultura investigativa, partícipes de una educación permanente que les permita la
búsqueda, evaluación y aplicación de información pertinente para posibilitar las
transformaciones a partir de sus conocimientos.”
Con respecto a lo anterior, puede descifrarse que es una universidad formadores de
profesionales docentes, cuestión importantísima para la sociedad educativa del presente y
futuro. Todo en la misión y visión de la universidad suena muy bonito pero si nos vamos
adentro de las funciones y garantías que ofrece la universidad nos encontramos con
numerosas contradicciones.
En relación a lo anterior, es necesario nombrar la situación actual de este ambiente de
aprendizaje en el tema de Tecnologías de información y comunicación en la educación (TIC).
En la actualidad en dicha universidad se goza de wii- fi libre para el acceso a la navegación de
los diversos agentes de la casa de estudio, se cuenta con grupos de estudio y herramientas
para el aprendizaje por medio de la web (blogspot, grupos en Facebook y algunos en twitter).
Sin embargo es muy pobre academicamente y de poco alcance.
Siguiendo este mismo orden de ideas, pienso que la problemática en base al retraso y
miedo que existe en la universidad es un tema que claramente afecta al rendimiento y
proceso de enseñanza – aprendizaje de todo proceso, tanto así como el proceso de los
estudiantes (futuros docentes) como los que ellos tendrán en sus aulas de clases en un futuro
próximo. Es más probable que si a uno lo enseñan a aprenderse algo mediante la
memorización inescrupulosa de un texto o teoría, haremos lo mismo con nuestros
estudiantes en años próximos.
¿ Oye Hasta cuando
tu Pizarrón?

3. Al respecto a lo anterior, es necesario una solución eficaz y concreta para que el proceso
de enseñanza – aprendizaje valla de la mano con las necesidades y requerimientos que la
sociedad requiere en el presente. Es necesario crear y desarrollar entornos de aprendizajes
más eficaces y con grandes alcances Tanto para la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación o
mejor dicho valoración de dichos procesos educativos y afectivos. Yo propongo crear e
impulsar plataformas educativas como por ejemplo de e-learning, campus virtuales, PLE
(Personal Learning Environment), aulas virtuales (classroom), grupos virtuales academicos-
dianamicos en redes sociales y otras herramientas que impulsen de manera libre, armónica,
socializada y colaborativa el aprendizaje del participante.
De igual manera por todo esto, es necesario aclarar que todo este proceso de solución a la
problemática debe ser bien coordinado y ajustado a las necesidades de cada grupo de estudio,
grado, sección, carreras y necesidades de cada uno, recordemos que cada ser es único y no
podemos obligarlo a que aprenda lo mismo de los otros. Debe ser un proceso en donde los
agentes educativos (estudiantes, docentes y personal administrativo) trabajen de la mano con
su respectivos feedback y educación colaborativa y liberadora, es decir, rompiendo ese
Conductismo y ese modelo academicista que por cientos de años nos ha acosado en cada
centro educativo. No cabe duda que el acceso a la información no es equivalente al acceso al
conocimiento y a las oportunidades de educación. En este sentido el empleo de la plataforma
educativa sólo representa un progreso si se efectúa para mejorar oportunidades educativas
para el aprendizaje y no simplemente para proveer una cada vez mayor cantidad de
información.
Siguiendo este mismo orden de ideas, Se pueden distinguir y relacionar con las
herramientas antes expuestas, en síntesis, dos modelos o concepciones alternativas de la
enseñanza que quiero alcanzar con estas herramientas tecnológicas en la universidad las
cuales son: el modelo transmisivo (aprenda unos contenidos ya establecidos, sobre los que
luego tendrá que rendir cuentas en un examen de evaluación. En este modelo, las TIC sirven de
ayuda en el proceso, contribuyendo a que el alumno amplíe la información) y el modelo
constructivista (aprender con la tecnología, no sobre la tecnología. Los programas empleados
buscan acomodarse al funcionamiento cognitivo del alumno, además de facilitar su actividad
autónoma.).

4. Ante todo lo anterior expuesto es clave la participación del Docente - Estudiante y demás
agentes educativos (personal administrativo) ya que el trabajo en conjunto y unido da pie a
acciones mas concretas y satisfactorias. El perfil profesional del docente incluye, también
hoy, competencias para conocer las capacidades de sus alumnos, diseñar intervenciones
centradas en la actividad y participación de estos, evaluar recursos y materiales, y, a ser
posible, crear sus propios medios didácticos o, al menos, adaptar los existentes desde la
perspectiva de la diversidad real de su alumnado. Los estudiantes siempre van a estar
dispuestos a trabajar con las tecnologías del presente, siempre existen sus excepciones pero
con un gran grupo de trabajo y de largo alcance es casi un hecho que todos los estudiantes
les encantara siempre y cuando se le venda el proceso enseñanza – aprendizaje didáctico,
colaborativo, centrado en el estudiante y con un buen seguimiento académico-afectivo día
tras día.
Al haber recopilado esta información llegue a la conclusión que el uso de esta nueva
tecnología es muy útil para el ámbito educativo además que nos brinda una gran
accesibilidad si estamos a una larga distancia, pese a las desventajas de no poder hacer
preguntas abstractas de nuestras dudas no proporciona gran ayuda en nuestros estudios y
también divulgación de nuestros conocimientos, ya que estamos sumergidos al uso del
internet y esta es la herramienta más usada y conocida por todas las edades, pero si es claro
que debemos tener una evaluación de cómo usarla y a quienes van dirigidas las plataformas
que creamos como docentes y las que usamos como estudiantes ya seamos universitarios o
colegiales.
“Todos aprendemos de todos, con humildad, esfuerzo y motivación” González 2013