Este documento analiza la asignación de recursos en educación en Guatemala y su contribución a la reducción de desigualdades. Muestra que el gasto público en educación como porcentaje del PIB ha aumentado desde 2001 pero sigue siendo bajo, y que la tasa de inasistencia escolar es mayor en los quintiles más pobres. Propone una fórmula de asignación basada en necesidades que dirige más recursos a las áreas más necesitadas.
La Universidad Europea de Madrid celebró un Foro Internacional de Empleo cuyo objetivo es acercar a nuestros estudiantes al mundo laboral a través de encuentros con profesionales, simuladores de procesos de selección, talleres de formación etc.
Esculcando las propuestas de los Candidatos a la alcaldía de Bogotá 2011Luu Amazona
Presentación hecha por Catalina Alvarez , pasante del Observatorio Javeriano de Juventud, sobre el evento " Esculcando las propuestas de los candidatos a la alcaldía de Bogotá 2011"
Roberto Angulo, Director de Ingreso
Social, Departamento para la Prosperidad Social (DPS) de Colombia. "Colombia: Programa Familias en Acción".
Presentación realizada en el VII Seminario Internacional: Seguridad Alimentaria, Pobreza Rural y Protección Social en América Latina y el Caribe.
http://www.rlc.fao.org/proyectoiniciativa/
Observatorio de Inserción Laboral de los Jóvenes Ivie
Información psicosocial y laboral sobre la inserción de los jóvenes en el mercado laboral. La muestra está formada por jóvenes de 16 a 30 años que en los últimos 5 años se han incorporado al mercado laboral (han trabajado o han buscado trabajo en ese periodo). Los datos del Observatorio cubren el periodo 1996-20011 para los territorios de Madrid/Barcelona, España urbana (municipios de 50.000 habitantes o más), España no urbana (municipios de menos de 50.000 habitantes) y Comunitat Valenciana, y como novedad de esta última oleada, España.
¿Cuál de los dos es mejor cuando pensamos en la estrategia web?
Puntos a considerar antes de considerar el uso de posicionamiento en web o la publicidad on line
La Universidad Europea de Madrid celebró un Foro Internacional de Empleo cuyo objetivo es acercar a nuestros estudiantes al mundo laboral a través de encuentros con profesionales, simuladores de procesos de selección, talleres de formación etc.
Esculcando las propuestas de los Candidatos a la alcaldía de Bogotá 2011Luu Amazona
Presentación hecha por Catalina Alvarez , pasante del Observatorio Javeriano de Juventud, sobre el evento " Esculcando las propuestas de los candidatos a la alcaldía de Bogotá 2011"
Roberto Angulo, Director de Ingreso
Social, Departamento para la Prosperidad Social (DPS) de Colombia. "Colombia: Programa Familias en Acción".
Presentación realizada en el VII Seminario Internacional: Seguridad Alimentaria, Pobreza Rural y Protección Social en América Latina y el Caribe.
http://www.rlc.fao.org/proyectoiniciativa/
Observatorio de Inserción Laboral de los Jóvenes Ivie
Información psicosocial y laboral sobre la inserción de los jóvenes en el mercado laboral. La muestra está formada por jóvenes de 16 a 30 años que en los últimos 5 años se han incorporado al mercado laboral (han trabajado o han buscado trabajo en ese periodo). Los datos del Observatorio cubren el periodo 1996-20011 para los territorios de Madrid/Barcelona, España urbana (municipios de 50.000 habitantes o más), España no urbana (municipios de menos de 50.000 habitantes) y Comunitat Valenciana, y como novedad de esta última oleada, España.
¿Cuál de los dos es mejor cuando pensamos en la estrategia web?
Puntos a considerar antes de considerar el uso de posicionamiento en web o la publicidad on line
La veille de né kid du 30.06.2010 : Integrated and Titanium Cannes LionsNé Kid
Cette semaine dans la veille de Né Kid :
Actus :
• Du neuf pour Bing
• La vérité sur l’AppStore
• Qui veut gagner un million ?
Point de vue : L’intégration à tout prix
Tendances, idées & innovations :
• Jeu aime la photographie
• Cool Server
• Partenariat engagé
• Wifi on board
La veille de né kid du 28.10.2010 : les nouvelles pratiques alimentairesNé Kid
Au sommaire de ce numéro 151 de la veille de Né Kid :
Actus :
• Palmarès employeur 2010
• Paris en ligne
• Les Français et la pub
Point de vue: Les nouvelles pratiques alimentaires
Idées, tendances & innovations :
• Robot publicitaire
• Hôte de marque
• BrandAlley Communauté
Transparencia y participación ciudadana en los programas de transferencias co...TransparenciaporColombia
Presentación de Manfredo Marroquín, de Acción Ciudadana Guatemala, durante el Foro Transparencia para el Desarrollo Local en las Américas, realizado en Cartagena de Indias, Colombia el 13 de junio de 2013 como parte de la conmemoración de los 15 años de Transparencia por Colombia.
El Ecobarómetro Social 2011, editado por la Sociedad de Gestión Ambiental Ihobe, constituye un estudio de largo recorrido impulsado por el Departamento de Medio Ambiente, Planificación Territorial, Agricultura y Pesca del Gobierno Vasco que permite medir y extraer conclusiones valiosas a partir de las preocupaciones, inquietudes y percepciones medioambientales señaladas por parte de la población de la CAPV. Este documento presenta los principales resultados de este estudio.
Según el informe, el 85% de la población se muestra muy o bastante preocupada por el medio ambiente y a pesar del contexto socioeconómico, la mitad de la población vasca apuesta por potenciar políticas ambientales, al considerarlas también una oportunidad económica de futuro.
Esta mañana, Alain Mizrahi presentó en el salón de actos del Banco República los resultados del estudio anual que realiza Grupo Radar desde 2001. Previamente, abrieron el evento el Presidente del BROU, Ec. Fernando Calloia, el Presidente del Plan Ceibal, Ing. Miguel Brechner, y la Presidenta de ANTEL, Ing. Carolina Cosse.
Los resultados del estudio muestran que las tendencias de Internet en el Uruguay van en el mismo sentido que en el resto del mundo: los medios sociales están produciendo una auténtica revolución en la comunicación entre individuos pero también entre los individuos y las empresas e instituciones.
Uruguay está llegando a los 2 millones de usuarios de internet, con más de 1.2 millones de usuarios de Facebook , 140.000 de Twitter y 150.000 blogs.
Los medios sociales se han instalado para quedarse. Su desarrollo incide en otras variables:
- Más horas de uso de internet
- Mayor diversificación de usos
- Mayor lectura de noticias via compartir enlaces y retweets.
- Las noticias se propagan en los medios sociales antes que en los medios tradicionales
Cada usuario de Facebook tiene en promedio 400 contactos,
Más de 200.000 usuarios de internet escriben comentarios sobre marcas, y más de medio millón los leen.
270.000 usuarios de Facebook son fans de alguna marca comercial… 6 en promedio.
Estamos teniendo en cuenta esta revolución para elaborar estrategias de comunicación
Los resultados del estudio muestran que las tendencias de Internet en el Uruguay van en el mismo sentido que en el resto del mundo: los medios sociales están produciendo una auténtica revolución en la comunicación entre individuos pero también entre los individuos y las empresas e instituciones.
Los resultados del estudio muestran que las tendencias de Internet en el Uruguay van en el mismo sentido que en el resto del mundo: los medios sociales están produciendo una auténtica revolución en la comunicación entre individuos pero también entre los individuos y las empresas e instituciones.
Uruguay está llegando a los 2 millones de usuarios de internet, con más de 1.2 millones de usuarios de Facebook , 140.000 de Twitter y 150.000 blogs.
Los medios sociales se han instalado para quedarse. Su desarrollo incide en otras variables:
- Más horas de uso de Internet - Mayor diversificación de usos.
- Mayor lectura de noticias vía compartir enlaces y retweets.
- Las noticias se propagan en los medios sociales antes que en los medios tradicionales.
Cada usuario de Facebook tiene en promedio 400 contactos,Más de 200.000 usuarios de internet escriben comentarios sobre marcas, y más de medio millón los leen. 270.000 usuarios de Facebook son fans de alguna marca comercial… 6 en promedio.
¿Estamos teniendo en cuenta esta revolución para elaborar estrategias de comunicación?
Infografía sobre la situación de la Mujer en el Servicio Civil Peruano. Ver informe: http://www.slideshare.net/giurcovich/servir-informe-generomarzo2012
Descargue la polémica encuesta de Consultores 21 que muestra “un empate técnico” entre los candidatos Capriles Radonski y Hugo Chávez, de cara a las elecciones presidenciales del 7 de octubre.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Gasto público, gasto social y gasto en la función
ú ó
educación como porcentaje del PIB, 2001 - 2009
18.0%
16.0% 15.6%
15 6%
13.7%
14.0%
12.0%
10.0%
8.4%
8 0%
8.0% 7 0%
7.0%
6.0%
4.0%
4 0% 2.7%
2 7% 3.0%
3 0%
2.0%
0.0%
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
GP PIB GSOC PIB Neto
3. Preprimaria
P i i Primaria
Pi i Bá i
Básicos Diversificado
Di ifi d
Tasa de inasistencia escolar para la edad
por quintil d i
i til de ingresos (2006)
71%
70%
55%
61%
43%
41% 51%
31% 15%
12% 29%
10% 24%
8% 26%
6%
66% 61% 12%
51% 44% 2%
37%
19%
Total país Quintil 1 Quintil 2 Quintil 3 Quintil 4 Quintil 5
4. MINEDUC: Composición del Presupuesto
2009 para programas seleccionados
Preprimaria
P i i Primaria
Pi i Básica
Bá i Diversificada
Di ifi d
6% 16%
12%
66%
5. Encovi 2006: C
E Causas de inasistencia escolar
servicio
relacionadas con factores económicos
onomía al s
Falta de dinero Trabajo Oficios de la casa
90.0%
INDH 2008. Guatemala ¿Una eco
80.0%
70.0%
60.0%
60 0%
50.0%
40.0%
esarrollo humano?
30.0%
20.0%
te: PNUD: I
10.0%
0.0%
del de
Fuent
Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer Hombre Mujer
Primaria Básicos Diversificado Superior
6. Aumento en el no. de alumnos inscritos por nivel,
entre 2008 y 2009, en municipios atendidos por Mi
Familia Progresa y Resto de Municipios
Municipios atendidos (89) Municipios no atendidos (244)
21%
Diversificado
11%
24%
Básico
9%
13%
Primaria
6%
40%
Preprimaria Bilingüe
25%
51%
Párvulos
23%
7. Tasa de i
T d inasistencia escolar según edad
i t i l gú d d
para el nivel, por regiones (2006)
Diversificado Básico
Metropolitana 39%
15%
Petén 42%
24%
Central 57%
27%
Suroriente 58%
39%
Norte 59%
35%
Nororiente 59%
9%
30%
Suroccidente 60%
32%
Noroccidente 71%
46%
8. Población pobre
por departamento
• Hay gran
g Referencias
diferencia entre < 177 mil
un porcentaje de De 177 a < 252 mil PT
De 252 a < 321 mil
pobreza y el total 321 mil y más (52%)
de personas que
vive bajo la línea
i b j l lí
de pobreza. Más HU
QH
AV
IZ
de la mitad de los
de l it d de lo
BV
pobres reside en SM
QZ
TO
PR
ZA
cinco SO CH
C
SC GU
JA CQ
RE
departamentos SU
ES SR JU
del país.
del país
(2008) Ricardo Valladares Consulting
9. Proporción del Total de Pobres Extremos que reside en el
Departamento
Alta Verapaz 20%
Huehuetenango 11% 4 departamentos
Quiche
Q i h 10% 50% d l pobreza extrema
de la b t
San Marcos 9% 28% de la población total
Solola 5% 12% del presupuesto
Chimaltenango 5%
Chiquimula 5% 11 departamentos
Totonicapan 4% 80% de la pobreza extrema
Quetzaltenango 4% 52% de la población
Izabal 3% 28% d l presupuesto
del
Peten 3%
Jalapa 3% 15 departamentos
Suchitepequez 3% 91% de la pobreza extrema
Baja Verapaz 3% 63% de la población
Jutiapa 2% 35% del presupuesto
p
Zacapa 2%
Santa Rosa 2%
Escuintla 2% 22 departamentos
Retalhuleu 1% 100% de la pobreza extrema N
100% de la población XPOV= 1.9 millones
19
Guatemala 1%
100% del presupuesto POP= 12.9 millones
Sacatepequez 1%
PDEV=18,944.8 millones
El Progreso 1%
10. Presupuesto per cápita Vi
P t á it Vigente 2009 d la F
t de l Función
ió
Educación, por Departamentos
ALTA VERAPAZ 709
CHIMALTENANGO 726
QUICHE 742
PETEN 754
TOTONICAPAN 758
HUEHUETENANGO 788
ESCUINTLA 811
SACATEPEQUEZ 835
SAN MARCOS 847
SUCHITEPEQUEZ 856
JALAPA 925
QUETZALTENANGO 934
IZABAL 941
JUTIAPA 982
SOLOLA 1,005
SANTA ROSA 1,029
1 029
CHIQUIMULA 1,073
RETALHULEU 1,098
BAJA VERAPAZ 1,138
EL PROGRESO 1,205
ZACAPA 1,216
GUATEMALA 2,353
11. MINEDUC: Presupuesto per cápita vigente 2009 por
departamento
d t t
ALTA VERAPAZ 659
QUICHE 687
CHIMALTENANGO 706
TOTONICAPAN 714
PETEN 736
HUEHUETENANGO 742
SACATEPEQUEZ 747
ESCUINTLA 779
SUCHITEPEQUEZ 807
SAN MARCOS 809
QUETZALTENANGO 833
JALAPA 862
IZABAL 877
JUTIAPA 924
SOLOLA 945
SANTA ROSA 950
CHIQUIMULA 1,007
RETALHULEU 1,039
BAJA VERAPAZ 1,073
EL PROGRESO 1,115
ZACAPA 1,149
GUATEMALA 2,057
12. Mecanismos de Asignación
• Solicitud de presupuesto
• Dependiente de infraestructura establecida
• Comportamiento histórico
• Desempeño demostrado
• Áreas débiles tienden a estar más débiles
• Áreas fuertes consiguen más recursos
• Per cápita basado en necesidades
• Dirige recursos a donde son más necesarios
• Considera los diversos niveles educativos
13. Componentes de una fó
C t d fórmula b
l basada en
d
necesidades
• Asignación básica por estudiante según nivel
• Aj t di
Ajustes por dispersión, bilingüismo, condición socioeconomica
ió bili güi di ió i i
• Aporte para desarrollo de currículo
• Incluyendo investigación, planificación educativa y desarrollo de
materiales
• Requerimientos especiales de los estudiantes
• Oi
Orientación temprana, opciones aceleradas, opciones para
ió i l d i
personas con capacidades diferentes, opciones a distancia
• Ajustes por necesidades del establecimiento
j id d d l bl i i
14. Requerimientos especiales
• Requiere capacidad política para ser implementado
• Necesita participación local en la gestión de los recursos y
en la supervisión de los servicios
• Debe monitorearse su efecto sobre la calidad, el acceso y la
equidad
• Es más efectiva cuando se plantea para la mayor parte del
p
presupuesto y niveles educativos
p y
• Se inscribe en un marco presupuestario de mediano y largo
plazo