El documento discute cómo las instituciones educativas deben revisar sus funciones y estrategias ante el avance de las tecnologías digitales. Uno de los principales riesgos de la tecnología es quedar excluido laboral y socialmente por la brecha digital. Las instituciones educativas deben formar profesionales acordes a las necesidades actuales. El principal cambio es pasar de una enseñanza aislada de habilidades tecnológicas a una enseñanza integrada.

3. La educación superior se ve obligada a revisar sus
funciones sociales y estrategias específicas, las
tecnologías digitales despiertan connotaciones
diversas dentro de las instituciones.

5. Entendemos que el concepto de tecnología va más allá del
uso de artefactos, procedimientos y de procesos para abordar
y resolver diferentes problemas, ya que también comprende
el conjunto de saberes, prácticas, relaciones y comportamientos
vinculados con el lugar y el sentido de la tecnología en
la realidad social.

6. Uno de los principales riesgos
que puede tener una persona hoy día con el
avance de la tecnología, es quedar relegado o
excluido laboral y socialmente, como
consecuencia de la brecha digital, caracterizada
por las marcadas diferencias que se generan

7. Las instituciones
educativas juegan un
papel vital en su
principal
responsabilidad en la
formación de
profesionales con
niveles de desempeño
acordes con las
necesidades y
exigencias del mundo
laboral actual.

8. El principal cambio
que se debe dar en los procesos de
enseñanza-aprendizaje,
es pasar de una enseñanza
independiente y aislada de las
habilidades con
las TIC, a una enseñanza integrada,

9. Para evaluar el aprendizaje de competencias digitales, se debería valorar que
el estudiante sea capaz de:
• Evaluar presentaciones electrónicas
• Utilizar las capacidades para revisar gramática de procesadores de texto.
• Aplicar los principios legales y de conducta ética inherentes al acceso y
uso de la tecnología
• Uso de e-mail y otras herramientas para comunicación en tiempo real.
• Participación en teleconferencias y grupos de trabajo a través de internet

10. El uso de tecnologías en la enseñanza universitaria
facilita el conocimiento por parte del docente de los
procesos de aprendizaje, la metodología de trabajo en
clases, los procesos de tutorización para trabajar en
equipo, las fuentes de información que utilizan los
estudiantes.