Este documento describe varias herramientas para la creación y publicación de contenidos educativos digitales. Explica que estas herramientas permiten desarrollar proyectos digitales y facilitar la transmisión del conocimiento de manera más atractiva. También describe objetivos como guiar el aprendizaje en línea y facilitar el control de actividades. Luego, analiza ventajas como la publicación rápida y la participación, y desventajas como la dispersión de información. Finalmente, presenta algunas herramientas específicas como ExeLearning, Ar

1. Universidad Abierta para Adultos
Informática Aplicada a la Educación
Facilitador Geury Guzmán
Gladys Valdez García
Matricula 16-11197

2. Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenidos
Didácticos

3.  Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que facilitaran la
transmisión de nuestras ideas y la transferencia del conocimiento,
integrando con facilidad los proyectos desarrollados en el ámbito digital de
la Sociedad de la Información y el Conocimiento así como aumentando su
difusión y por tanto, su capacidad para captar el interés y atraer la atención
de todo tipo de público.
7.1 Concepto, objetivos y funciones

4.  Dadas las funciones que estas tecnologías proporcionan, cabe señalar entre
otros, algunos de los objetivos que se persiguen en el proceso de
enseñanza –aprendizaje al utilizarlas: -Proporcionar criterios para el control
de estas actividades. -Servir de guía a los contenidos y a las actividades de
aprendizaje. -Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
Objetivos

5.  Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instalan en nuestra PC,
(algunas de estas necesitan aplicaciones Java para funcionar), y desde la PC
podemos entonces, realizar las actividades que queremos presentar a nuestros
estudiantes y luego presentarla online, como es el caso de Exe learning en cual se
puede empaquetar los contenidos como SCORM para después llevarlos a la
plataforma con la que trabajes, por ejemplo, Moodle.
Funciones

6.  Características
 Organización cronológica y temática del material.
 Intercambio de ideas
 Distinto niveles del rol de los usuarios.
 Relación con otras aplicaciones a la red.
 Uso gratuito y accesible para datos.
7.2 Características, ventajas y desventajas

7. Ventajas y Desventajas
 -Facilita la publicación
instantánea de entrada post.
 -Permiten al usuario pensar,
escribir, compartir y participar.
 -Contenido de hipertextos,
contenido de multimedia
(audio)
 *Dispersión de información
 *Poco uso por parte de los
facilitadores al no saber usar
este medio.

8.  La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso en ocasiones
formativas de Exelearning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el
diseño de la acción formativa.
 En ocasiones, el material educativo multimedia ocupara un papel fundamental en el
desarrollo del curso y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación,
entre otras. En otro caso, la acción formativa incluye diversos recursos, actividades
colaborativas, materiales complementarios, etc.
 En ambos casos, la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales
educativos se basa en aspectos pedagógicos, la clave del diseño de una acción
formativa online.
7.3 Contenidos digitales y procesos de aprendizaje

9.  Un paquete SCORM es un bloque de material web empaquetado de una manera que sigue el
estándar SCORM de objetos de aprendizaje. Su icono estándar es: Estos paquetes pueden incluir
páginas web, gráficas, programas JavaScript, presentaciones Flash y cualquier otra cosa que
funcione en un navegador web.
 • El módulo SCORM permite cargar fácilmente cualquier paquete SCORM (Sharable
Content Objeto Referente al Modelo) estándar y convertirlo en parte de un curso.
 • IMS es un esqueleto de especificaciones que ayuda a definir variados estándares
técnicos, incluyendo materiales de e- learning. La especificación IMS Content Packaging
specification hace posible almacenar los contenidos en un formato estándar que puede ser
reutilizado en diferentes sistemas sin necesidad de convertir dichos contenidos a otros formatos.
7.4 Paquetes de IMS y SCORM

10. 7.5 Herramientas para la Creación y Publicación de
contenido Didácticos. Características.
 Ardora : es una herramienta sencilla que permite crear tanto
actividades en formato HTML como páginas multimedia:
crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes, reproductores,
etc
 Constructor: crea contenidos educativos digitales y funciona en
Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de
actividades, desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión
de applets
 Cuadernia: es la herramienta de creación de contenidos digitales
educativos de la Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La
Mancha.
 EdiLimes: el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la
creación de materiales educativos digitales que se complementa
con un visualizador y un fichero XML, el libro.
 EXe Learning : es el editor XHTML para la creación de contenidos
para elearning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar,
importar y reutilizar contenidos, permite crear curso digitales
completos; aquí puede verse un ejemplo de un curso creado con
esta herramienta. Se puede empaquetar los contenidos como
SCORM para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes,
por ejemplo, Moodle .
 Lams es una herramienta de autor para la creación de actividades
colaborativas. En un entorno de autor, el profesor puede diseñar
secuencias de contenidos digitales educativos dirigidas al gran
grupo.
 Malted: es la herramienta de autor más completa para la creación
de contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con
numerosas plantillas sobre las fácilmente se pueden crear recursos
para practicar las cuatro destrezas y un editor que permite compilar
unidades didácticas digitales completas.
 Característica
Desarrollo de una versión de línea de
comandos (exe_do) para facilitar la
publicación y mantenimiento de los
contenidos mediante scripts
Nuevo formato de exportación a XLIFF para
facilitar la traducción de los contenidos.