El documento discute aspectos epistemológicos, metodológicos y sociales de la investigación social. Brevemente describe la investigación social como un proceso para obtener conocimiento sobre la realidad social a través de estrategias sistemáticas que varían según el tema, enfoque teórico y características del fenómeno. También analiza las diferencias entre los paradigmas cuantitativo y cualitativo en la investigación.
Este documento presenta una introducción a los modelos epistemológicos. Explica que existen dos tipos de modelos: teóricos, que utilizan conceptos y teorías, y materiales o mecánicos, que emplean ayudas visuales como maquetas y diseños. También define el modelo del naturalismo como aquel que considera a la naturaleza como el único principio de lo real, poniendo como ejemplo obras del artista William Baker que ilustran este enfoque.
El documento discute la relación entre la epistemología y el conocimiento. Sugiere que el conocimiento existió antes que la epistemología, ya que desde el inicio de la humanidad, el hombre ha tenido la necesidad de comprender y comunicar su entorno, como se evidencia en las pinturas rupestres y otros registros tempranos. Más tarde, los griegos comenzaron a reflexionar filosóficamente sobre el proceso de adquisición del conocimiento, dando origen a la epistemología. La epistemología estudia la naturaleza, alcance y límites
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de la ciencia y la investigación científica. Explica que la ciencia es el conocimiento obtenido de manera sistemática y verificable. Describe dos tipos de ciencia, pura y aplicada, y conceptos como teoría, investigación y corrientes epistemológicas como el empirismo, positivismo lógico, estructuralismo y pragmatismo. Finalmente, introduce los enfoques metodológicos en investigación como la cuantitativa, cualitativa y de tipo encuesta
J.Padron Estilos de Pensamiento, Enfoques Epistemológicosleonela Rodriguez
Este documento discute los enfoques epistemológicos, estilos de pensamiento y paradigmas. Explica que los estilos de pensamiento corresponden a diferentes personalidades cognitivas y pueden coexistir en una persona. También describe que los enfoques epistemológicos son sistemas de convicciones que condicionan la formulación de teorías y pueden ser medicionales, experiencialistas o racionalistas dependiendo del énfasis en lo inductivo-concreto, lo empirico-vivencial o lo teórico-deductivo.
Este documento introduce los conceptos fundamentales de la epistemología, que estudia qué es el conocimiento, sus límites y posibilidades. Explora temas como el objeto y sujeto del conocimiento, y la relación entre conocimiento y contexto. También discute los criterios para validar enunciados, y cómo la epistemología ha evolucionado de una disciplina normativa a una descriptiva para comprender mejor la ciencia. Finalmente, aborda el lugar epistemológico de las ciencias sociales.
El documento trata sobre diferentes corrientes epistemológicas como el empirismo, racionalismo, realismo e idealismo. Explica brevemente las definiciones y características principales de cada una. También analiza conceptos como paradigma científico, revolución científica y programas de investigación desde las perspectivas de Kuhn y Lakatos.
Este documento describe los principios fundamentales de la nueva ciencia, la cual se enfoca en explicaciones no causales y requiere una actitud crítica. Rechaza los modelos matemáticos reduccionistas y acepta un modelo dialéctico donde el conocimiento es resultado de un diálogo entre sujeto y objeto. La nueva ciencia se basa en cinco postulados: la tendencia al orden en sistemas abiertos, la ontología sistémica, el conocimiento personal, la metacomunicación del lenguaje total, y la complementariedad.
Este documento presenta el programa de Introducción a la Epistemología de la Licenciatura en Intervención Educativa de la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo. El programa se compone de tres bloques: 1) Fundamentos del conocimiento de la realidad, 2) La construcción del conocimiento científico, y 3) Paradigmas de explicación del conocimiento científico. El objetivo es que los estudiantes analicen la realidad desde diferentes perspectivas epistemológicas y comprendan la educación como un campo científico para enfrentar problemas en su
Este documento presenta una introducción a los modelos epistemológicos. Explica que existen dos tipos de modelos: teóricos, que utilizan conceptos y teorías, y materiales o mecánicos, que emplean ayudas visuales como maquetas y diseños. También define el modelo del naturalismo como aquel que considera a la naturaleza como el único principio de lo real, poniendo como ejemplo obras del artista William Baker que ilustran este enfoque.
El documento discute la relación entre la epistemología y el conocimiento. Sugiere que el conocimiento existió antes que la epistemología, ya que desde el inicio de la humanidad, el hombre ha tenido la necesidad de comprender y comunicar su entorno, como se evidencia en las pinturas rupestres y otros registros tempranos. Más tarde, los griegos comenzaron a reflexionar filosóficamente sobre el proceso de adquisición del conocimiento, dando origen a la epistemología. La epistemología estudia la naturaleza, alcance y límites
Este documento presenta una introducción a los conceptos básicos de la ciencia y la investigación científica. Explica que la ciencia es el conocimiento obtenido de manera sistemática y verificable. Describe dos tipos de ciencia, pura y aplicada, y conceptos como teoría, investigación y corrientes epistemológicas como el empirismo, positivismo lógico, estructuralismo y pragmatismo. Finalmente, introduce los enfoques metodológicos en investigación como la cuantitativa, cualitativa y de tipo encuesta
J.Padron Estilos de Pensamiento, Enfoques Epistemológicosleonela Rodriguez
Este documento discute los enfoques epistemológicos, estilos de pensamiento y paradigmas. Explica que los estilos de pensamiento corresponden a diferentes personalidades cognitivas y pueden coexistir en una persona. También describe que los enfoques epistemológicos son sistemas de convicciones que condicionan la formulación de teorías y pueden ser medicionales, experiencialistas o racionalistas dependiendo del énfasis en lo inductivo-concreto, lo empirico-vivencial o lo teórico-deductivo.
Este documento introduce los conceptos fundamentales de la epistemología, que estudia qué es el conocimiento, sus límites y posibilidades. Explora temas como el objeto y sujeto del conocimiento, y la relación entre conocimiento y contexto. También discute los criterios para validar enunciados, y cómo la epistemología ha evolucionado de una disciplina normativa a una descriptiva para comprender mejor la ciencia. Finalmente, aborda el lugar epistemológico de las ciencias sociales.
El documento trata sobre diferentes corrientes epistemológicas como el empirismo, racionalismo, realismo e idealismo. Explica brevemente las definiciones y características principales de cada una. También analiza conceptos como paradigma científico, revolución científica y programas de investigación desde las perspectivas de Kuhn y Lakatos.
Este documento describe los principios fundamentales de la nueva ciencia, la cual se enfoca en explicaciones no causales y requiere una actitud crítica. Rechaza los modelos matemáticos reduccionistas y acepta un modelo dialéctico donde el conocimiento es resultado de un diálogo entre sujeto y objeto. La nueva ciencia se basa en cinco postulados: la tendencia al orden en sistemas abiertos, la ontología sistémica, el conocimiento personal, la metacomunicación del lenguaje total, y la complementariedad.
Este documento presenta el programa de Introducción a la Epistemología de la Licenciatura en Intervención Educativa de la Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo. El programa se compone de tres bloques: 1) Fundamentos del conocimiento de la realidad, 2) La construcción del conocimiento científico, y 3) Paradigmas de explicación del conocimiento científico. El objetivo es que los estudiantes analicen la realidad desde diferentes perspectivas epistemológicas y comprendan la educación como un campo científico para enfrentar problemas en su
1) El documento presenta información sobre un curso de epistemología de la educación en la Universidad Panamericana. Incluye conceptos generales sobre epistemología y ciencias de la educación.
2) Contiene preguntas y respuestas sobre temas como la definición de epistemología, los problemas fundamentales de esta disciplina, la diferencia entre conocimiento e información, y la clasificación y métodos de las ciencias.
3) Finaliza con una sección de conclusiones que resume los conceptos más importantes tratados en el documento.
Este documento presenta un resumen de dos corrientes filosóficas, el positivismo y el racionalismo, y expone una posición crítica sobre la investigación en contaduría pública. Brevemente describe que el positivismo se basa en los hechos y la experiencia, mientras que el racionalismo enfatiza la razón. Finalmente, plantea una perspectiva crítica sobre cómo estas corrientes influyen el estudio de las ciencias sociales como la contaduría pública.
La epistemologia y las ciencias gerencialeslenin-ciu
El documento trata sobre la epistemología y las ciencias gerenciales. Explica que la epistemología es el estudio del conocimiento, sus orígenes y límites. Define las ciencias gerenciales como la aplicación de métodos científicos a problemas de gestión empresarial para tomar decisiones basadas en evidencia. Finalmente, discute la importancia de la epistemología en la formación de gerentes, ya que provee una visión holística e integral necesaria para dirigir organizaciones en el mundo moderno.
El documento habla sobre la epistemología. En resumen:
1) La epistemología estudia el conocimiento científico, examinando cómo se obtiene y justifica.
2) Tuvo sus orígenes en el Renacimiento con pensadores como Galileo y Descartes, y se desarrolló en los siglos XIX y XX con corrientes como el positivismo lógico y el racionalismo crítico.
3) La epistemología analiza problemas generales sobre las relaciones entre ciencias y también problemas específicos de cada campo científico.
Este documento trata sobre la epistemología y su relación con la ciencia. Explica que la epistemología estudia la estructura lógica y principios del conocimiento, así como la relación entre el sujeto que conoce y el objeto conocido. Además, describe que la epistemología busca determinar qué es el conocimiento, cómo se razona y cómo se comprueba la verdad. Finalmente, señala que la epistemología y la metodología son disciplinas relacionadas, donde la epistemología perfecciona el conocimiento científico
Este documento trata sobre los modelos epistémicos en la investigación. Explica que los modelos epistémicos son representaciones que permiten sustentar la integración de temas de exploración en un área del conocimiento. Luego describe algunos modelos epistémicos originarios como el humanismo, idealismo y materialismo. Para cada uno define sus características generales y algunos modelos derivados como el psicologismo, moralismo y racionalismo para el humanismo.
El documento describe la evolución histórica del conocimiento científico. Comenzó como conocimiento empírico cuando los humanos descubrieron el fuego, y luego se volvió más sistemático a medida que trataron de reproducir y comprender fenómenos naturales. Thomas Kuhn fue pionero en el concepto de paradigmas científicos y modelo de evolución científica a través de períodos normales, crisis y revoluciones que dan lugar a nuevos paradigmas.
Este documento presenta una introducción breve a varias disciplinas científicas como la epistemología, la ontología, la metodología, la botánica, la biología, la bioquímica, la medicina y la física nuclear. Explica que la epistemología estudia el conocimiento, la ontología estudia lo que existe, la metodología estudia los métodos de investigación, y las otras disciplinas se enfocan en aspectos específicos de los seres vivos y sus componentes a nivel molecular.
Este documento presenta información sobre un curso de maestría en ciencias de la educación con mención en creatividad. El tema 2 se centra en la epistemología de la educación, con una conferencia sobre los presupuestos epistemológicos de la educación. El objetivo es fundamentar la unidad teórico-metodológica del proceso de enseñar y aprender. Se incluye bibliografía básica y complementaria sobre filosofía de la educación y epistemología.
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de la modernidad y la posmodernidad, así como sus diferencias. En la modernidad, la ciencia se basaba en fundamentos fuertes como el positivismo y la idea de progreso lineal. La posmodernidad cuestiona esta visión al emerger nuevos campos como la física cuántica. También critica la noción de que el conocimiento es una representación fiel de la realidad o que existe un método infalible. En su lugar, adopta una ontología del orden y la organización y reconoce
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Epistemología II. El curso analizará los conceptos y procesos de investigación de las ciencias, y examinará problemas como la objetividad de las ciencias sociales y las perspectivas en torno a la filosofía de la ciencia. La primera unidad se centrará en comprender la epistemología y examinará cuestiones como las ideas de Descartes sobre la mente y el cuerpo.
El documento trata sobre la epistemología. Explica que el conocimiento empírico surge de la experiencia a través de los sentidos, mientras que el conocimiento científico se obtiene mediante el método científico de forma sistemática y objetiva. También clasifica las ciencias y describe las revoluciones científicas según Kuhn y el racionalismo crítico de Popper.
La epistemología es la reflexión crítica sobre la ciencia y el conocimiento científico. Es una disciplina metacientífica que estudia los fundamentos, métodos y límites de la ciencia. La epistemología aborda diversos aspectos de la ciencia como la lógica, la semántica, la ontología, la axiología y los intereses que mueven a la comunidad científica. También existe la epistemología regional que se enfoca en el estudio del conocimiento de disciplinas específicas como la física, la psic
Este documento describe los elementos de la epistemología y el método científico. Explica las diferencias entre el conocimiento empírico y el formal, y analiza las características y métodos de las ciencias empíricas y humanas. Se señala que las ciencias humanas se enfrentan al desafío de que su objeto de estudio, el ser humano, es indeterminado y que el investigador se encuentra inmerso en él.
Fundamentos de la Epistemología de la ciencia unipapMiguelFuentes118
Este boletín informativo presenta información sobre epistemología, tipos de epistemología, ciencia, tipos de ciencia, y filosofía. Explica que la epistemología estudia la teoría del conocimiento, y que existen diferentes tipos como la epistemología genética y jurídica. Define la ciencia como conocimiento organizado y comprobable obtenido a través de la observación y experimentación, y describe tipos como las ciencias fácticas, naturales, formales y sociales. Finalmente, resume que la filosofía se enfoca
La epistemología estudia el conocimiento científico y cómo es posible éste. Se originó en la filosofía griega y se desarrolló en filósofos como Locke, Kant y Hegel. Analiza conceptos como la verdad, los límites y objetos del conocimiento, y nuestras capacidades cognitivas. Se diferencia de la gnoseología en que ésta estudia todo el conocimiento humano, no solo el científico.
El documento describe los fundamentos epistemológicos de la criminología. Explica que la epistemología estudia el origen, naturaleza y validez del conocimiento. La criminología se enmarca dentro de la perspectiva epistemológica de las ciencias sociales, que estudian los hechos sociales y las interacciones humanas. Para lograr un conocimiento válido, la criminología utiliza diversos métodos científicos de investigación como el método experimental, estadístico y psicológico.
Epistemologia generalidades y definiciones esenciales (op)Óscar Pech Lara
El documento presenta una introducción a la epistemología en 3 oraciones. 1) La epistemología estudia cuatro aspectos del conocimiento: qué es, su objeto, su sujeto y la relación entre estos elementos. 2) Existen tres paradigmas de la ciencia cognitiva: el cognitivismo, el conexionismo y el configuracionismo. 3) La epistemología y la gnoseología se consideran sinónimos y estudian la naturaleza, el origen y los límites del conocimiento humano.
Este documento proporciona una introducción general a la epistemología de la psicología. Brevemente revisa la historia del conocimiento científico y la crisis de la epistemología clásica. Explica que la psicología carece de una epistemología central que defina su campo y distinga el conocimiento psicológico. El objetivo es iniciar la construcción de una epistemología de la psicología que pueda guiar el desarrollo de la psicología como una ciencia real.
Clase magistral no. 2 - Ciencias Sociales y la SociologíaCarlosLopezCruz
El documento describe las características de las ciencias sociales y la sociología. Explica que las ciencias sociales estudian al ser humano como un ser social a través del método científico. También describe algunas de las ciencias sociales como la economía, el derecho y la ciencia política, y cómo la sociología se relaciona con cada una de ellas.
El documento presenta una introducción al método científico y la investigación científica. Explica que la ciencia utiliza métodos sistemáticos como la observación, experimentación, inducción y análisis para generar conocimiento a través de procesos como la descripción, explicación y predicción. También describe los diferentes tipos de conocimiento, como el empírico, técnico y científico, y los elementos constitutivos del método científico como las hipótesis, definiciones y variables.
1) El documento presenta información sobre un curso de epistemología de la educación en la Universidad Panamericana. Incluye conceptos generales sobre epistemología y ciencias de la educación.
2) Contiene preguntas y respuestas sobre temas como la definición de epistemología, los problemas fundamentales de esta disciplina, la diferencia entre conocimiento e información, y la clasificación y métodos de las ciencias.
3) Finaliza con una sección de conclusiones que resume los conceptos más importantes tratados en el documento.
Este documento presenta un resumen de dos corrientes filosóficas, el positivismo y el racionalismo, y expone una posición crítica sobre la investigación en contaduría pública. Brevemente describe que el positivismo se basa en los hechos y la experiencia, mientras que el racionalismo enfatiza la razón. Finalmente, plantea una perspectiva crítica sobre cómo estas corrientes influyen el estudio de las ciencias sociales como la contaduría pública.
La epistemologia y las ciencias gerencialeslenin-ciu
El documento trata sobre la epistemología y las ciencias gerenciales. Explica que la epistemología es el estudio del conocimiento, sus orígenes y límites. Define las ciencias gerenciales como la aplicación de métodos científicos a problemas de gestión empresarial para tomar decisiones basadas en evidencia. Finalmente, discute la importancia de la epistemología en la formación de gerentes, ya que provee una visión holística e integral necesaria para dirigir organizaciones en el mundo moderno.
El documento habla sobre la epistemología. En resumen:
1) La epistemología estudia el conocimiento científico, examinando cómo se obtiene y justifica.
2) Tuvo sus orígenes en el Renacimiento con pensadores como Galileo y Descartes, y se desarrolló en los siglos XIX y XX con corrientes como el positivismo lógico y el racionalismo crítico.
3) La epistemología analiza problemas generales sobre las relaciones entre ciencias y también problemas específicos de cada campo científico.
Este documento trata sobre la epistemología y su relación con la ciencia. Explica que la epistemología estudia la estructura lógica y principios del conocimiento, así como la relación entre el sujeto que conoce y el objeto conocido. Además, describe que la epistemología busca determinar qué es el conocimiento, cómo se razona y cómo se comprueba la verdad. Finalmente, señala que la epistemología y la metodología son disciplinas relacionadas, donde la epistemología perfecciona el conocimiento científico
Este documento trata sobre los modelos epistémicos en la investigación. Explica que los modelos epistémicos son representaciones que permiten sustentar la integración de temas de exploración en un área del conocimiento. Luego describe algunos modelos epistémicos originarios como el humanismo, idealismo y materialismo. Para cada uno define sus características generales y algunos modelos derivados como el psicologismo, moralismo y racionalismo para el humanismo.
El documento describe la evolución histórica del conocimiento científico. Comenzó como conocimiento empírico cuando los humanos descubrieron el fuego, y luego se volvió más sistemático a medida que trataron de reproducir y comprender fenómenos naturales. Thomas Kuhn fue pionero en el concepto de paradigmas científicos y modelo de evolución científica a través de períodos normales, crisis y revoluciones que dan lugar a nuevos paradigmas.
Este documento presenta una introducción breve a varias disciplinas científicas como la epistemología, la ontología, la metodología, la botánica, la biología, la bioquímica, la medicina y la física nuclear. Explica que la epistemología estudia el conocimiento, la ontología estudia lo que existe, la metodología estudia los métodos de investigación, y las otras disciplinas se enfocan en aspectos específicos de los seres vivos y sus componentes a nivel molecular.
Este documento presenta información sobre un curso de maestría en ciencias de la educación con mención en creatividad. El tema 2 se centra en la epistemología de la educación, con una conferencia sobre los presupuestos epistemológicos de la educación. El objetivo es fundamentar la unidad teórico-metodológica del proceso de enseñar y aprender. Se incluye bibliografía básica y complementaria sobre filosofía de la educación y epistemología.
Este documento presenta un resumen de los conceptos clave de la modernidad y la posmodernidad, así como sus diferencias. En la modernidad, la ciencia se basaba en fundamentos fuertes como el positivismo y la idea de progreso lineal. La posmodernidad cuestiona esta visión al emerger nuevos campos como la física cuántica. También critica la noción de que el conocimiento es una representación fiel de la realidad o que existe un método infalible. En su lugar, adopta una ontología del orden y la organización y reconoce
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Epistemología II. El curso analizará los conceptos y procesos de investigación de las ciencias, y examinará problemas como la objetividad de las ciencias sociales y las perspectivas en torno a la filosofía de la ciencia. La primera unidad se centrará en comprender la epistemología y examinará cuestiones como las ideas de Descartes sobre la mente y el cuerpo.
El documento trata sobre la epistemología. Explica que el conocimiento empírico surge de la experiencia a través de los sentidos, mientras que el conocimiento científico se obtiene mediante el método científico de forma sistemática y objetiva. También clasifica las ciencias y describe las revoluciones científicas según Kuhn y el racionalismo crítico de Popper.
La epistemología es la reflexión crítica sobre la ciencia y el conocimiento científico. Es una disciplina metacientífica que estudia los fundamentos, métodos y límites de la ciencia. La epistemología aborda diversos aspectos de la ciencia como la lógica, la semántica, la ontología, la axiología y los intereses que mueven a la comunidad científica. También existe la epistemología regional que se enfoca en el estudio del conocimiento de disciplinas específicas como la física, la psic
Este documento describe los elementos de la epistemología y el método científico. Explica las diferencias entre el conocimiento empírico y el formal, y analiza las características y métodos de las ciencias empíricas y humanas. Se señala que las ciencias humanas se enfrentan al desafío de que su objeto de estudio, el ser humano, es indeterminado y que el investigador se encuentra inmerso en él.
Fundamentos de la Epistemología de la ciencia unipapMiguelFuentes118
Este boletín informativo presenta información sobre epistemología, tipos de epistemología, ciencia, tipos de ciencia, y filosofía. Explica que la epistemología estudia la teoría del conocimiento, y que existen diferentes tipos como la epistemología genética y jurídica. Define la ciencia como conocimiento organizado y comprobable obtenido a través de la observación y experimentación, y describe tipos como las ciencias fácticas, naturales, formales y sociales. Finalmente, resume que la filosofía se enfoca
La epistemología estudia el conocimiento científico y cómo es posible éste. Se originó en la filosofía griega y se desarrolló en filósofos como Locke, Kant y Hegel. Analiza conceptos como la verdad, los límites y objetos del conocimiento, y nuestras capacidades cognitivas. Se diferencia de la gnoseología en que ésta estudia todo el conocimiento humano, no solo el científico.
El documento describe los fundamentos epistemológicos de la criminología. Explica que la epistemología estudia el origen, naturaleza y validez del conocimiento. La criminología se enmarca dentro de la perspectiva epistemológica de las ciencias sociales, que estudian los hechos sociales y las interacciones humanas. Para lograr un conocimiento válido, la criminología utiliza diversos métodos científicos de investigación como el método experimental, estadístico y psicológico.
Epistemologia generalidades y definiciones esenciales (op)Óscar Pech Lara
El documento presenta una introducción a la epistemología en 3 oraciones. 1) La epistemología estudia cuatro aspectos del conocimiento: qué es, su objeto, su sujeto y la relación entre estos elementos. 2) Existen tres paradigmas de la ciencia cognitiva: el cognitivismo, el conexionismo y el configuracionismo. 3) La epistemología y la gnoseología se consideran sinónimos y estudian la naturaleza, el origen y los límites del conocimiento humano.
Este documento proporciona una introducción general a la epistemología de la psicología. Brevemente revisa la historia del conocimiento científico y la crisis de la epistemología clásica. Explica que la psicología carece de una epistemología central que defina su campo y distinga el conocimiento psicológico. El objetivo es iniciar la construcción de una epistemología de la psicología que pueda guiar el desarrollo de la psicología como una ciencia real.
Clase magistral no. 2 - Ciencias Sociales y la SociologíaCarlosLopezCruz
El documento describe las características de las ciencias sociales y la sociología. Explica que las ciencias sociales estudian al ser humano como un ser social a través del método científico. También describe algunas de las ciencias sociales como la economía, el derecho y la ciencia política, y cómo la sociología se relaciona con cada una de ellas.
El documento presenta una introducción al método científico y la investigación científica. Explica que la ciencia utiliza métodos sistemáticos como la observación, experimentación, inducción y análisis para generar conocimiento a través de procesos como la descripción, explicación y predicción. También describe los diferentes tipos de conocimiento, como el empírico, técnico y científico, y los elementos constitutivos del método científico como las hipótesis, definiciones y variables.
El documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica y social. Explica que la ciencia surge de las relaciones del hombre con la naturaleza y la sociedad, y que existen tres modos de relación con la realidad: trabajar, conocer y ser. También describe las características del conocimiento científico y su método, e introduce los conceptos de investigación científica e investigación social.
El documento presenta una introducción a la metodología de la investigación científica y social. Explica que la ciencia surge de las relaciones del hombre con la naturaleza y la sociedad, y que existen tres modos de relación con la realidad: trabajar, conocer y ser. También describe las características del conocimiento científico y su diferencia con el conocimiento vulgar, así como los principios del método científico y su aplicación a la investigación social.
El documento resume las diferentes formas de acceso al conocimiento científico, incluyendo la intuición, experiencia, tradición y autoridad. También distingue entre conocimiento racional constituido por conceptos, juicios y razonamientos, y conocimiento objetivo que busca alcanzar la verdad factual. Finalmente, clasifica las ciencias en formales que manejan ideas, y fácticas que ofrecen información sobre la naturaleza y hechos existentes.
Metodos Y Tecnicas En La Investigacion Cualitativaguest975e56
Este documento presenta una discusión sobre estrategias y técnicas de investigación cualitativa y diferentes enfoques metodológicos. Se describen conceptos epistemológicos, tendencias investigativas y concepciones jurídicas. También se explican métodos cualitativos como el descriptivo, histórico, comparativo y hermenéutico, así como métodos cuantitativos como el estadístico y experimental. Finalmente, se discuten conceptos como técnicas, análisis, síntesis, deducción e inducción como procedimientos para llegar
El documento presenta una discusión sobre estrategias y técnicas de investigación cualitativa. Explica diferentes enfoques epistemológicos e históricos de la investigación y describe varios métodos cualitativos y cuantitativos comúnmente utilizados. Estos incluyen métodos inductivos, deductivos, descriptivos, históricos, comparativos, hermenéuticos y otros basados en enfoques como el funcionalismo, fenomenología, etnometodología e interaccionismo simbólico. También describe el proceso metodológico
El documento define el paradigma como un modelo o patrón de investigación que guía la forma de interpretar y estudiar un fenómeno. Describe los paradigmas cuantitativo, cualitativo y sociocrítico, así como sus diferencias en términos de ontología, epistemología y metodología. También contrasta los métodos de investigación cuantitativa y cualitativa, señalando que la cualitativa busca la descripción profunda de fenómenos mientras que la cuantitativa examina datos numéricamente.
Este documento presenta los supuestos ontológicos y epistemológicos subyacentes en la investigación en psicología, así como las intencionalidades éticas y políticas que atraviesan el proceso de investigación. Explora paradigmas epistemológicos como el positivista, hermenéutico-interpretativo y materialista histórico, y discute diferentes concepciones de la realidad social, formas de resolver la tensión entre teoría y empiria, y énfasis en la búsqueda científica. Finalmente, invita a la reflex
Este documento presenta conceptos clave relacionados con la metodología de la investigación científica como epistemología, paradigma, método científico, teoría, técnica, proceso del conocimiento científico, realidad, relación sujeto-objeto, producción del conocimiento, formas del conocer, supuestos filosóficos de la ciencia, materialismo y racionalismo. El documento busca explicar estos conceptos fundamentales para comprender cómo se genera conocimiento científico.
El documento resume los elementos fundamentales del conocimiento científico. Explica que el conocimiento surge de la práctica humana y se desarrolla históricamente, desde lo desconocido a un conocimiento más profundo y preciso. Distingue entre el conocimiento empírico-espontáneo y el conocimiento científico sistemático. Finalmente, describe los componentes clave del conocimiento científico: los hechos, las hipótesis, las leyes y las teorías.
El documento trata sobre las ciencias sociales. Primero define las ciencias como un conjunto de conocimientos organizados y sistematizados basados en principios y leyes. Luego clasifica las ciencias en formales, fácticas, naturales y sociales. Finalmente, explica que las ciencias sociales estudian el comportamiento humano individual y colectivo, y menciona algunas de las principales ciencias sociales como la historia, economía, sociología y demografía.
Visión sinóptica métodos en la investigación socialKeyla Arévalo
El documento presenta información sobre el conocimiento desde diferentes perspectivas:
1) Define al conocimiento como un sistema teórico sobre la realidad objetiva, forma de actividad humana y experiencia acumulada de la sociedad.
2) Explica que el conocimiento científico se adquiere a través de la investigación y está condicionado históricamente.
3) Señala que la investigación científica tiene como propósitos comprender, predecir y emancipar la realidad para transformarla.
UNIDAD I - TEORÍA DE LA INVESTIGACIÓN - COD 201 - P-Q. (1).pdfWILDERDANIELCAAL1
Este documento presenta la introducción de un curso de Teoría de la Investigación. Explica los objetivos del curso como identificar los componentes del proceso del conocimiento y diferenciar entre conocimiento cotidiano y científico. Además, introduce los temas a cubrir como el proceso del conocimiento, los orígenes del conocimiento, los sujetos y objetos del conocimiento, y las características y clasificaciones de los conocimientos cotidiano y científico. Finalmente, asigna dos actividades a realizar relacionadas con estos temas.
Einstein sugiere que la investigación implica incertidumbre y falta de certezas. Los paradigmas científicos ofrecen marcos conceptuales y metodológicos para estudiar la realidad de forma sistemática, aunque siempre de manera tentativa y probable debido a las limitaciones humanas para comprenderla plenamente.
El documento presenta una introducción a los métodos de investigación cualitativa. Explica que estos métodos se basan en la interpretación subjetiva de la realidad social a través de esquemas de interpretación configurados por la interacción social. También describe algunas características clave de estos métodos, como el procesamiento de datos basado en cualidades en lugar de cantidades y la comprensión holística de personas y escenarios en su contexto histórico. Además, resume algunos de los procesos cognitivos y tipos de métodos cualitativos
Este documento presenta conceptos básicos sobre el método científico, tipos de conocimiento, elementos de la investigación y paradigmas de la investigación. Explica que el método científico es un conjunto de procedimientos para plantear problemas y probar hipótesis de manera sistemática. También describe modelos epistémicos originarios como el humanismo, idealismo, materialismo y naturalismo. Finalmente, compara los paradigmas positivista, post-positivista, crítico y constructivista en términos de su impacto ontológico, ep
Este documento presenta conceptos básicos sobre el método científico, tipos de conocimiento, elementos de la investigación y paradigmas de la investigación. Explica que el método científico es un conjunto de procedimientos para plantear problemas y probar hipótesis de manera sistemática. También describe modelos epistémicos originarios como el humanismo, idealismo, materialismo y naturalismo. Finalmente, compara los paradigmas positivista, post-positivista, crítico y constructivista en términos de su impacto ontológico, ep
Este documento presenta diferentes metodologías científicas aplicadas al campo educativo. Describe tres tipos de métodos: los métodos evolutivos, el método estructural funcionalista y el método comprensivo weberiano. También identifica tres paradigmas de investigación educativa: el positivista, el comprensivo y el sociocrítico. Finalmente, explica brevemente conceptos como materialismo histórico en relación a la investigación educativa.
Similar a Aspectos epistemológicos y metodológicos de la Investigación Social (20)
2. El conocimiento
Todas las formas de conocimiento comparten la
existencia de unos presupuestos
Permiten plantear preguntas a partir de ciertos
conceptos
Utilizan una cierta estrategia (método) para
investigar la realidad.
3. La investigación
Proceso mediante el cual nos aproximamos a un
fenómeno
Para obtener un conocimiento de él.
La investigación social es un medio de generación
de conocimiento
Acerca de la realidad social
4. La investigación social
Se ofrecen maneras particulares de aprehender la
realidad social y
Se intenta aproximarse a ella a través de
estrategias sistemáticas,
Varían según el tema,
El enfoque teórico
Las características del fenómeno
6. Carácter histórico de la Investigación social
Las disciplinas que investigan la realidad
social son producto de un proceso histórico
Se encuentran en continua transformación
Son condicionadas por múltiples exigencias,
Tanto las inherentes a la búsqueda del
conocimiento,
Como las que provienen de las condiciones
culturales, políticas y económicas de las sociedades en
que se generan
8. Breve aproximación histórica al problema epistemológico en las
Ciencias Sociales
La ciencia y la filosofía se apartaron en un principio
de las explicaciones míticas y sobrenaturales
Para buscar una explicación en la naturaleza misma.
Se trataba de separarse de la opinión, del sentido común.
De la tradición mítica para elaborar un camino reflexivo
hacia el conocimiento de la naturaleza, de las cosas y de
la sociedad.
9. Breve aproximación histórica al problema epistemológico en las
Ciencias Sociales
Los fundamentos de la ciencia moderna se
establecen durante el siglo XVI
Se encarnan de manera paradigmática en la
obra y el pensamiento de Galileo Galilei (1564-
1642).
Preeminencia de las ciencias llamadas naturales
Se estableció una estrecha relación entre matemática
y formulación científica,
Entre cuantificación, registro y verificación
experimental.
10. Breve aproximación histórica al problema epistemológico en las
Ciencias Sociales
La naturaleza no era considerada como un conjunto
caótico e irracional de diversos acontecimientos,
Sino regulada por leyes susceptibles de ser comprobadas
y formulada en términos matemáticos.
Nacimiento en Occidente del método científico moderno
Explicación de los fenómenos partiendo de una teoría
matemática
Deducción de los fenómenos
11. Breve aproximación histórica al problema epistemológico en las
Ciencias Sociales
La mera observación empírica que ya se hacía
desde los griegos, no basta.
Es preciso establecer unos principios generales
Que demostraran su carácter científico al ser
comprobados por la experiencia.
Carácter experimental,
Formulación de leyes basadas en la cuantificación
Sistematización teórica a partir de la inducción y la
deducción.
Este método ha sido designado como “empírico-
analítico" dentro de algunas corrientes de la filosofía de
las ciencias.
13. Breve aproximación histórica al problema epistemológico en las
Ciencias Sociales
Ciencias de la Ciencias Culturales o
Naturaleza del Espíritu
Método generalizador, Método descriptivo e
explicativo y nomotético, es individualizador
decir que establece leyes No es posible ni la
generalización ni el
establecimiento de leyes
Los hechos sociales e históricos
tenían un carácter único y
singular (Dilthey - Weber)
Explicativas Comprensivas
14. Breve aproximación histórica al problema epistemológico en las
Ciencias Sociales
Esta posición se opone a la de Auguste
Comte (1798-1857).
Sostenía la idea de una ciencia social que
ateniéndose a los hechos estableciera leyes
y principios
Que explicaran los hechos sociales
De manera que se pudiera predecir
Para lograr el control de la sociedad buscando
su progreso y desarrollo.
15. Conocimiento e interés
Empírico-Analítico Histórico- Crítico-Social
Hermenéutico
Interés Técnico Práctico Emancipatorio
Categoría Trabajo Lenguaje Poder
Principios Descripción/Explicación/Prede Acción personal y Orienta la actividad del
cir/Controlar social dentro del conocimiento hacia la
contexto histórico acción social y política
Aproximación directa con el que se vive
Investigación y
mundo empírico conocimiento ->
Continuo cambio en
la realidad Transformar
Desagregar sistemas en condiciones sociales
unidades simples Identificar Privilegia la que encubren
líneas de causalidad comprensión de la fenómenos de
dimensión histórica. explotación y
dominación
16. Métodos Cualitativo y Cuantitativo
Por método se entiende
Un camino al conocimiento o un conjunto de
procedimientos de investigación de las ciencias.
En la investigación no existe un método único,
universal e incontrovertible
Al hablar de métodos cualitativos y métodos
cuantitativos estamos hablando de paradigmas
Estos dos paradigmas se originan en el proceso histórico
que da lugar a una distinción entre las ciencias de la
naturaleza y las ciencias que estudian al ser humano.
17. El paradigma cuantitativo
Una forma de comprobación de hipótesis basada en
el experimento y en el análisis estadístico.
La investigación cuantitativa ve la realidad social
como un orden natural
Va tras la búsqueda de las causas
Trata de verificar una teoría, recoge principalmente
datos cuantitivos o cuantificables
Trata de probar hipótesis.
Formula resultados con base en relaciones
estadísticas.
CS: Estudia las propiedades de los grupos de las
personas y las relaciones que se dan entre ellas/
Descripciones - Variables
18. El paradigma cuantitativo
No requiere que el investigador esté en
contacto directo con la realidad estudiada,
Trata de aislar al fenómeno del contexto y
Tiende a generalizar para formular leyes de
carácter universal.
Supone que es posible alcanzar el mismo nivel
de objetividad en la investigación social
Teorías: Durkheim, Marxismo,
Funcionalismo
19. El paradigma cualitativo
Ve el orden social como un orden poco
previsible,
Busca más comprender que explicar
Parte ya no de teorías formales sino de
conceptos orientadores
Recoge usualmente información en forma de
testimonios y observaciones
Los analiza tratando de relacionar las preguntas
iniciales con los hallazgos
20. El paradigma cualitativo
Lleva a cabo interpretaciones,
Acepta la subjetividad de los actores y
Considera necesaria la comunicación cercana con ellos
Involucra deliberadamente el contexto y
Se centra en la particularidad de un fenómeno y no en su
generalización.
La realidad que estudian las CS está constituida por las
referencias psicológicas que las personas del estudio hacen de
otras personas y del entorno en el cual viven
21. TENDENCIAS DE LA TENDENCIAS DE LA
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
1. Visión de la Un orden mecánico y estable en el Un orden dinámico y poco
realidad social cual se pretende establecer previsible, construido por los
relaciones causales predecibles. miembros de la sociedad.
2. Tipo de Búsqueda de causas. Se destaca la Se destaca la comprensión de las
conocimiento explicación, la predicción y el relaciones de los fenómenos y la
que se pretende control intencionalidad de los actores
3. Relación con la Conceptos operacionales Parte de "conceptos orientadores"
teoría y con los (variables) ligados a teorías que que guían el trabajo de las/os
conceptos deben verificarse a través de la investigadores
comprobación de hipótesis
4. Naturaleza de Datos cuantitativos ó Descripciones textuales y
la información cuantificables detalladas de lo observado
a recoger
5. Método de Prueba de hipótesis Relación entre las preguntas
análisis iniciales de investigación con las
cadenas de evidencias
6. Tipos de Relaciones estadísticas entre las Interpretación de la realidad social
resultados variables e interpretación de los
datos de las mediciones
7. Objetividad Pretensión de objetividad Se acepta la subjetividad como
/subjetividad elemento esencial de la
del investigador comprensión.
8. Relación Neutra: sujeta a los criterios de la Cercana: sujeta a los criterios de
investigador-objeto medición la comprensión
9. Manejo del Trata de aislar al fenómeno del Se estudia el fenómeno y su
contexto del contexto, para su mejor estudio. contexto como una unidad. Se
fenómeno aceptan las situaciones
inesperadas.
10. Generalización/ Generaliza a partir de estudiar Profundiza a partir de estudiar
profundización pocos aspectos en muchos casos muchos aspectos en uno o en
de fenómenos pocos casos.
22. Bibliografía
Bonilla Castro, Elssy – Rodríguez Sehk, Penélope.
(2005). Más allá del dilema de los Métodos: la
investigación en Ciencias Sociales, ediciones
Uniandes, Grupo Editorial Norma, Bogotá.
Pastrana, Eduardo (sf). La investigación social,
Capítulo 1: Aspectos epistemológicos,
metodológicos y sociales en la investigación social.
Manuscrito.
Notas del editor
Interés Técnico: Porque su motivación principal está en la selección y manejo de unas determinadas variables Para lograr determinados resultados. Este tipo de interés está presente tanto en el quehacer científico de las ciencias exactas Como en las prácticas de ciertas disciplinas, o enfoques disciplinares, de las ciencias sociales Interés Práctico: Se orienta hacia una interpretación global de los hechos Al intento de darles el sentido que puede tener para un determinado grupo humano. En la medida en que se intenta comprender y dar sentido a la praxis individual y social,