El documento describe cómo el estudiante se sintió en la clase de taller 2. Al principio, se sintió intimidado por la gran cantidad de instrucciones para la tarea. Sin embargo, cuando la profesora explicó el contenido en detalle y de forma lógica y coherente, el estrés del estudiante bajó. Ahora se siente más relajado y seguro de que podrá completar las tareas pendientes gracias a la clara explicación y estructura visual provista por la profesora.
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Assessment reacción escrita inmediata
1. Escuela de Estudios Profesionales
Programa Ahora
Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo
1 | Matriz Oficial, versión 2013
Reacción escrita inmediata
Nombre: José R. Acosta Rosado Fecha: 14 de julio de 2016
Curso: ETEG - 504 Facilitador: Olga Mar González de León
PT: 03 Sección:
El/La facilitador/a proveerá una o más preguntas para ser contestadas según lo que se ha discutido
en clase. Deberá entregar la hoja antes de finalizar el taller.
Pregunta(s): ¿Cómo me sentí en la clase de taller 2?
Pregunta(s):
Hoy fue una clase muy retante. Comenzamos discutiendo sobre nuestros temas para la creación de
nuestrapágina web para luego continuar preparandola brevemente con el salón. La actividad fue muy
positiva porque tuve la oportunidad de discutir con la profesora mi tema y recibir la
retroalimentación que tanto me hacia falta. Quize aprovechar muy bien el tiempo para tener menos
trabajo para mi hogar. Mi tranquilidad desapareció cuando vi la tarea de introducción al taller 2.
Cuando leí el contenido a realizar me intimidé con la cantidad de instrucciones que tenia. La verdad
es que cuando leímos el contenido en grupo y la profesora nos explico en detalles como se realizará,
el estrés bajo de nivel. Me sentí más relajado porque realmente son muchas instrucciones, pero cada
una sigue una secuencia lógica y coherente. Debo admitir que la profesora me ayuda a entender las
cosas porque sus explicaciones son muy claras y precisas. Estoy seguro que lograré completar las
tareas pendientes a realizar porque tengo una estructura visual que la profesora me ofreció.
