1. Instructor: David ErnsbergerTema: El tiempo libre Destreza/componente: vocabulario/4 destrezasNivel de los estudiantes: SPA 102 – estudiantes universitariosContexto: Uso del pretérito y futuro perifrástico, los días festivos, las comparaciones.Estándares: ACTFL 5 C, 4 destrezasObjetivos: Después de la lección, el/la estudiante podrá: identificar y utilizar el vocabulario de los pasatiemposTimeActividad MaterialesEvaluación5 minActividad IntroductoriaVideo de una tienda de deportes:http://www.youtube.com/watch?v=YVPIp9Z_tTUEscribir las palabras de actividades que reconocen1 minTransición¿En cuántas de estas actividades participan Uds?Los estudiantes pueden contestar la pregunta de transición.17 minActividad 1Una presentación sobre las actividades deportivos: Una historia de mi vida. Tiene que escribir las deportes en cuales participé1 minTransiciónQuiero que comparen, como yo, lo que hicieron cuando fueron niños en su tiempo libre, y lo que hacen ahora.8 minActividad 2Los estudiantes escriben un párrafo sobre su tiempo libre como adultos en comparación a su tiempo libre como niños. Van a tener su párrafo listos para compartir3 minTransiciónAhora en pareja, lean sus párrafos, y tomen apuntes sobre las actividades de su juventud y ahora, después, entrevisten a su pareja para saber porque no hacen las mismas actividades ahora.Los estudiantes escogen pareja.10 minActividad 3Los estudiantes leen sus párrafos en voz alta, mientras su pareja tome apuntes. Después de que ambos hayan leído, entrevistan uno al otro y escriben por lo menos tres razones porque no hacen las mismas cosas ahora en su tiempo libre que antes.Los estudiantes escriben preguntas de entrevista, y las respuestas de su pareja.1 minTransiciónMuy bien…ahora quiero que un grupo comparte…Hay unos voluntarios4 minActividad de cierreEl/La instructor/a pide que un grupo comparte sus entrevistas. Asigna la tarea escribir un párrafo sobre lo que hicieron durante el fin de semana pasada, y uno sobre lo que van a hacer durante la próxima semana.Los estudiantes presentan bien y pueden entender la meta de la tarea.<br />