Este documento presenta una planificación de una sesión de aprendizaje de inglés sobre rutinas diarias. La sesión se centrará en enseñar a los estudiantes a hacer y responder preguntas sobre hábitos usando el verbo auxiliar "do". Los estudiantes participarán en juegos y entrevistas en parejas para practicar hacer y responder preguntas sobre las rutinas de los demás. Al final, escribirán un breve texto sobre las rutinas de un compañero.

2. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
MY DAY
NÚMERO DE SESIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA
07 (2 horas) 02 “MY ROUTINE” 16
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Expresión y comprensión
oral
• Expresar oralmente diversos
tipos de textos en inglés.
• Pregunta acerca de las
rutinas oralmente.
• Inferir información del texto.
• Responde acerca de
sus rutinas y hábitos
propios oralmente.
Producción de textos
• Escribe diversos tipos de textos
en inglés con coherencia y
cohesión.
• Redacta un texto
corto acerca de la
rutina de sus
compañeros.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
 El docente ingresa al aula con un flashcard, el cual apoya en su pecho para que los alumnos no lo
puedan ver.
 El docente saluda a los alumnos sin dejar de cubrir el flashcard. Los alumnos probablemente
curiosos preguntan qué es.
 El docente les dirá que es una de las actividades favoritas de su rutina
 El docente les pide que adivinen utilizando la frase que escribirá en la pizarra: Do you ___?
 Los alumnos preguntan y el docente va copiando las preguntas que realicen hasta que adivinen la
actividad.
DESARROLLO (55 minutos)
NÚMERO DE SESION
07/09

3.  El docente señala la pizarra preguntando que acaban de hacer. Los alumnos responderán:
Preguntar. El docente parafrasea diciendo: You made questions!
 El docente explica la estructura al usar el verbo auxiliar do como pregunta y respuesta corta.
AUXILIARY VERB SUBJECT VERB COMPLEMENT
Do you play soccer?
 EL docente deberá enfatizar la entonación de la pregunta y practicarla con los estudiantes.
 Se sugiere utilizar la ficha de aplicación 1 (Ver recursos).
 El docente agrupa a los alumnos en 4. El docente entrega un set de 4 flashcards por grupo. Los
alumnos escogen uno de ellos y lo cubren para que los demás miembros del grupo no sepan que
verbo es.
 Los alumnos realizan preguntas para adivinar el flashcard que su compañero tiene. El que logre
adivinar, se quedará con el flashcard. El que acumule más flashcards es el ganador del grupo.
 El docente les pide a los alumnos escribir 4 preguntas. Los alumnos utilizaran esas preguntas para
entrevistar a uno de sus compañeros (Las parejas pueden ser escogidas por los alumnos o por el
docente). Presentar la actividad como “I’m a reporter”.
 El docente monitorea el trabajo y verifica la pronunciación y entonación. Los alumnos deben
tomar nota de las respuestas de sus compañeros.
 Se sugiere que el docente le pida a los alumnos que en sus respuestas incluyan mayor
información como día, hora, etc.
CIERRE (20 minutos)
 En base a la entrevista realizada, el docente pide a los alumnos redactar un texto corto utilizando
oraciones positivas y/o negativas para reportar su entrevista.
 Meta cognición: El docente pide a los alumnos que discutan las siguientes preguntas en parejas:
o How many verbs can I remember?
o Is it easy to create questions?
o How many words are included in my sentences?
o Do I work hard?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
 No se asigna tarea para la casa
RECURSOS
 Flashcards
 Hoja
 Plumones

4. SECCIÓN RECURSOS
Recurso 1.
EXERCISES
I. Complete the conversations. Use the prompt.
A: Hello Peter.
B: Hi, Mary. How are you?
A: I am very tired!
B: Really? Why? _______________________________________.
A: No, I don’t. I do not like sports
B: _________________________________________________.
A: No, I don’t, I am a student.
B: Why are you tired?
A: Because ________________for many hours!
II. Answer the questions
1. Do you wake up at 3 am? _________________________________
2. Do you go to school? ____________________________________
3. Do your friends do the homework? _________________________
4. Do you read the newspaper? ______________________________
5. Do you listen to music? __________________________________
III. Unscramble the words to create questions.
1. Go to / do / they / the gym / everyday?
_________________________________________
2. Eat / does / junk food / he / on the weekend?
______________________________________
3. You / do / in the morning? / listen to music
________________________________________
4. Jog / in the park? / your father and you / do
_______________________________________
KO/2016
Do you exercise at the gym? Do you work all day? I watch TV