El documento propone una actividad para los estudiantes de primer curso de E.S.O. sobre los conceptos de velocidad de la luz y las distancias en el sistema solar. Los estudiantes deben intentar resolver un problema físico sobre estos temas en Twitter antes de la clase siguiente, donde se discutirán las respuestas. El objetivo es que los estudiantes piensen y reflexionen sobre los conceptos de manera independiente antes de la lección.
Présence et réflexivité à l'aide du blogue en supervision de stage à distanceMatthieu Petit
Cette communication propose un retour sur une expérience de supervision à distance de jeunes enseignants en formation à l’aide d’un dispositif d’e-formation lors d’un stage à l’international ou loin de leur lieu d’études. Au cœur du dispositif de cette «e-supervision», on retrouve la rédaction d’un blogue par le chercheur-superviseur. L’intention initiale était de stimuler la réflexivité et le sentiment de présence au sein de la cohorte de stagiaires constituant une communauté d’apprentissage en ligne. Suite à l’analyse de cette expérience, le blogue semble avoir consolidé la posture d’accompagnateur du superviseur de stage dans un contexte d’e-formation, tout en mettant en lumière certains gestes robustes pouvant guider cette pratique en émergence.
Présence et réflexivité à l'aide du blogue en supervision de stage à distanceMatthieu Petit
Cette communication propose un retour sur une expérience de supervision à distance de jeunes enseignants en formation à l’aide d’un dispositif d’e-formation lors d’un stage à l’international ou loin de leur lieu d’études. Au cœur du dispositif de cette «e-supervision», on retrouve la rédaction d’un blogue par le chercheur-superviseur. L’intention initiale était de stimuler la réflexivité et le sentiment de présence au sein de la cohorte de stagiaires constituant une communauté d’apprentissage en ligne. Suite à l’analyse de cette expérience, le blogue semble avoir consolidé la posture d’accompagnateur du superviseur de stage dans un contexte d’e-formation, tout en mettant en lumière certains gestes robustes pouvant guider cette pratique en émergence.
Pesquisa: 50% dos brasileiros não veem exagero na Operação Lava JatoIdeia Inteligência
Nova pesquisa do Ideia Inteligência sobre a opinião dos brasileiros acerca do governo de Dilma, da inocência de Lula na Operação Lava Jato e também da participação no protesto pelo impeachment, que aconteceu no dia 13 de março.
SAP hybris shares its vision for Customer Engagement: To enable our customers to deliver consistent, contextual, and relevant experiences regardless of channel or device throughout the customer journey.
Missed the CRM Insider 2015 Keynote? Find it all here, presented at SAP Insider 2015, by Volker Hildebrand and Jamie Anderson.
For more, visit hybris.com/marketing
En la actualidad, la didáctica crítica relaciona diferentes procesos para el logro de los aprendizajes. Por ello es necesario considerarla como una opción viable de organización en la planificación. Con ella se vincula el saber ser, saber hacer y saber sentir.
Ciencias II Boloque1 El Movimiento. La Descripción De...EMMANUEL MENDEZ
Bloque I. El movimiento. La descripción de
los cambios en la naturaleza
El bloque está orientado a continuar con el desarrollo de habilidades propias del pensamiento científico y
el acercamiento a los procesos de construcción de conocimientos de la ciencia, que se iniciaron en cursos
anteriores. Particularmente interesa iniciar a los alumnos en los procesos de construcción y generalización
de los conceptos físicos a partir del estudio del movimiento.
Pesquisa: 50% dos brasileiros não veem exagero na Operação Lava JatoIdeia Inteligência
Nova pesquisa do Ideia Inteligência sobre a opinião dos brasileiros acerca do governo de Dilma, da inocência de Lula na Operação Lava Jato e também da participação no protesto pelo impeachment, que aconteceu no dia 13 de março.
SAP hybris shares its vision for Customer Engagement: To enable our customers to deliver consistent, contextual, and relevant experiences regardless of channel or device throughout the customer journey.
Missed the CRM Insider 2015 Keynote? Find it all here, presented at SAP Insider 2015, by Volker Hildebrand and Jamie Anderson.
For more, visit hybris.com/marketing
En la actualidad, la didáctica crítica relaciona diferentes procesos para el logro de los aprendizajes. Por ello es necesario considerarla como una opción viable de organización en la planificación. Con ella se vincula el saber ser, saber hacer y saber sentir.
Ciencias II Boloque1 El Movimiento. La Descripción De...EMMANUEL MENDEZ
Bloque I. El movimiento. La descripción de
los cambios en la naturaleza
El bloque está orientado a continuar con el desarrollo de habilidades propias del pensamiento científico y
el acercamiento a los procesos de construcción de conocimientos de la ciencia, que se iniciaron en cursos
anteriores. Particularmente interesa iniciar a los alumnos en los procesos de construcción y generalización
de los conceptos físicos a partir del estudio del movimiento.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. ACTIVIDAD 2 - COMPLEMENTOS PARA LA FORMACIÓN DISCIPLINAR DE TECNOLOGIAS E INFORMATICA
Alumno : Augusto Lopez Vergara
INTRODUCCIÓN DE LA PROPUESTA :
Supongamos somos unos profesores de Tecnología en el primer curso de la E.S.O.
En ese momento estamos viendo el Sistema Solar y con el fin de ver las longitudes existentes en el mismo
y queremos en la siguiente clase el concepto e la velocidad de la luz.
PROPUESTA PRESENTADA A LOS ALUMNOS :
A modo de tarea, les planteo a los alumnos un problema fisico para resolverlo acerca dichos conceptos. Lo
tienen que intentar resolver antes de la clase, de esta forma intentamos piensen, reflexionen al respecto,
para que den su respuesta o viertan sus dudas en Twitter, para lo cual creo un hashtag que lo denomino
#velocidad_luz.
Posteriormente en clase, en la introducción del tema iremos a Twitter, para hacer una puesta en común
de los diferentes Tweets de alumnos que hayan intervenido y , disponiendo de mas tiempo para analizar
este concepto.
A modo de incentivar la participación, la resolución del problema no aparece cuando lo ven inicialmente
los alumnos en Twitter, pero posteriormente en clase si que apareceria la solución del mismo.
REFERENCIA CONSULTA :
INTEF. Redes sociales y curacion de contenidos. http://formacíon.educalab.es/course/view.php?id=139
EL USO EDUCATIVO DE TWITTER
2. TEMA : SISTEMA SOLAR
Si la velocidad de la luz es 300.000m/s.
Calcula cuantos minutos tardaría en llegar
a la nuestro planeta un rayo de luz que
sale del Sol, sabiendo que la distancia
entre el Sol y la Tierra es 150.000.000 km
PROBLEMA
3. SOLUCIÓN :
De la ecuación de la velocidad : velocidad = espacio/tiempo
Deducimos que tiempo = espacio/velocidad
Tiempo que tarda en la luz en recorrer 150.000.000 km será :
t = 150.000.000 / 300.000 = 500 segundos
Si pasamos 500 segundos a minutos, tendríamos :
t = 500 /60 = 8,3 minutos
