El documento describe un recurso educativo sobre el origen del universo y el sistema solar. El recurso utiliza videos, imágenes e información para enseñar sobre la teoría del Big Bang, la expansión del universo, galaxias y la luna. Los estudiantes analizan los contenidos y completan evaluaciones para demostrar su comprensión.

1. Descriptor Descripción
Nivel 6º Básico
Sector Ciencias Sociales
Unidad El universo y nuestro sistema solar
Contenidos El origen del universo la, teoría del big
bang, y la aceleración del universo, el
sistema solar ,la luna.
Temas El universo u nuestro sistema solar.
Aprendizaje esperado Conocer como se creó el universo ,como
es ,entre otros temas referentes a nuestro
universo y nuestro sistema solar.
Indicadores de logro -identificar que es el universo
- como fue credo el universo
- identificar que son las galaxias, y como
son sus formas.
-identificar la luna
Nombre del recurso “El universo u nuestro sistema solar.”
Objetivo fundamental Identificar la creación del universo y
nuestro sistema solar.
Objetivo Transversal No hay ninguno claro por el momento.
Mapa de Progreso Mapa de progreso de ciencias sociales.
Comprende la función global del
universo ,del sistema solar ,la luna ,el big
bang , la aceleración del universo .
Mapas de progreso K-12 Nivel 2
- Utiliza programas de forma
elementales como un procesador de
texto, para realizar escribir, editar e
ilustrar textos simples y planillas de
cálculo para formar gráficos
pequeños.
- Recupera y guarda datos (como en
Word) extraídos de páginas webs o
programas o textos offline.
Secuencia
Del
aprendizaje
En la “presentación” el alumno se
introduce y sabrá que hacer en cada
situación y como llevar a cabo el recuso.
En la actividad de activación se verá un
video de no más de 10 minutos
En los contenidos, los alumnos leerán un
texto simple que explica detenidamente
acerca del universo y nuestro sistema solar,

2. en primera instancia verá imágenes e
información acerca del universo, la teoría
del big bang y acerca de la aceleración de la
expansión del universo. y luego verán una
pequeña presentación acerca del universo
la cual mediante ella les podrá informas
aun mas de ello.
En la sección de actividad deberás ver y
analizar cada contenido y ver cada video y
junto a su capacidad de explicar y analizar
dejar un comentario de lo que le a parecido
,pero no cualquier comentario sino debe
ser explicado .
La evaluación el alumno se encontrará con
3 evaluaciones, palabras cruzadas,
selección múltiple, y complete
Finalmente el cierre, el profesor
comentara algunas conclusiones en torno
al trabajo realizado, y dar a conocer lo más
importante que pudieron analizar en el
trabajo realizado
Evaluación La evaluación será tomando en cuenta el
material entregado en la odea y será
evaluada según el conocimiento aprendido
Dominio de la información.
Fundamentación de
uso de TIC
Las TIC en este recurso se centra en el
punto de entrega de manera fácil
información, es mucho más factible una
página web (como está ODEA) en que se
entregará de manera recopilada cada
información haciendo de esto una manera
fácil y dinámica de aprendizaje.
Los alumnos además de aprender el tema
curricular en cuestión, también aprenderán
a buscar y discriminar información, de esta
manera serán más críticos a la hora de
encontrar información necesaria en un
futuro.

3. Recursos, insumos y
requisitos
Recursos:
El recurso digital
Conexión a internet
Insumos:
Un laboratorio de computación
Pizarra y plumones
Requisitos:
Internet
Que el computador no tenga bloqueado el
Youtube, ni tampoco algún programa
educativo
Que los alumnos tengan un correo
electrónico ya sea por Gmail l, para guardar
de esta manera sus avances educativos.
Estrategia de
implementación
1.- Darse un tiempo de revisar que los
recursos estén bien, que el recurso que se
usará (la ODEA en este caso) este
entendible, sin problemas, que sus links no
estén caídos.
Una buena estrategia sería usar una lista y
chequear de ella que todo esté en orden.
2.- Haber explicado previamente el tema
que se tratará, esto sería aun mejor puesto
que este recurso no es la solución de todo
por si solo sino una herramienta de
aprendizaje.
3.- Respetar los tiempos, este recurso fue
hecho para 2 clases (es decir 180 min),
pero aun así queda a disposición del
docente el de evitar algunas partes para
acortar mas el tiempo o bien aumentar más

4. el tiempo si la actividad lo permite.
4.- Estar vigilando constantemente que los
alumnos no estén en otras páginas que no
tengan relación alguna con la herramienta
y tema en cuestión.
5.- Es importante que los alumnos trabajen
bien en los grupos en la actividad y que elijan
bien quienes expondrán adelante.
6.- Sería bueno que el profesor también
cooperara con algunas palabras en el cierre o
conclusión final. Muy bueno sería también el
consultarle a los alumnos que les pareció el
recurso, para ver si se puede implementar
otra vez.
Posibles
problemas/Soluciones
Problemas:
- Que no haya conexión a internet.
- Que no haya sala implementada para
hacer el trabajo.
- Que no esté el Office instalado.
Soluciones:
- Si no hay internet se debe revisar con
anticipación (un día antes para saber
si funciona )
- Si no hay sala también revisar y con
anticipación pedir y/o solicitar pedir
sala laboratorio de computación
- Si no funciona office o no esté
instalado debemos junto con revisar
con anticipación que funcionen todos
los implementos necesarios ver otro
programa el cual pueda funcionar, y
facilitar el trabajo.