Medio TIc 2 aprendiendo a ser astronauta

1. GUÍA
DIDÁCTICA
Medio de imagen fija
“Aprendiendo a ser astronauta ”
1. Propuesta de utilización: ¿Para qué?
Para comenzar a hablar de esta propuesta hay que tener en cuenta antes una serie
de aspectos, como son los destinatarios, el momento de la aplicación, que se pretende con
la misma y cómo será utilizada.
a) ¿A quién se dirige?
Este medio de imagen fija no proyectable, que se trata de un libro interactivo hecho
a a mano con actividades sobre el Sistema Solar y se dirige a niños y niñas de edades
comprendidas entre 10 y 11 años pertenecientes al curso de 5º de Educación Primaria.
b) ¿Cuándo se utiliza?
Esta actividad se presentará como medio motivador a los alumnos del curso para
que puedan repasar y reforzar sus conocimientos sobre la estructura y las funciones del
Sistema Solar anteriormente explicados en clase y que aparecen planteadas en la Unidad
Didáctica.
c) ¿Que se pretende?
Objetivos
- Adquirir conocimientos acerca del sistema solar y sus componentes
- Conocer los nombres de los diferentes planetas y sus principales características
- Ser conscientes de la importancia del sistema solar
- Aprender a utilizar los medios guiados por el profesor/a
- Realizar las actividades propias
- Ser capaz de identificar los distintos plantes por su apariencia física
- Colaborar con los iguales
- Comparar las diferentes características de los planetas
Contenidos
● contenidos conceptuales
- Conocimiento de los diferentes planetas
- Conocimiento de las principales características de los planetas
- Aprendizaje de los distintos elementos que forman el sistema solar
● contenidos procedimentales
- Poner en práctica lo aprendido
- Enlazar los nombres de los planetas en función de las características físicas
- Trabajo en grupo y resolución de conflictos
● contenidos actitudinales

2. - Concienciación de la importancia del sistema solar
- Aprender a trabajar por proyectos de manera cooperativa con los compañeros
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Lo utilizaremos para desarrollar los conceptos del tema y profundizar en ellos sin
tener que recurrir al profesor o al libro de texto ordinario.
2. Selección del medio-TIC: ¿Qué?
a) Identificación

7. a) Características
A continuación determinaremos las posibilidades que nuestro medio presenta,
siempre y cuando se dé un correcto uso de él, en función de lo que se determina en el texto
de Cabero, J. (2007). Dichas ​posibilidades ​serían las siguientes:
- Los niños podrán comprender mejor el contenido que el profesor quiere
transmitir, gracias a la manualidad que hemos realizado que acompañan al
contenido de los planetas tratados en clase.
- Permite promover la motricidad mediante la adquisición de conceptos claves
del sistema solar.
- Permite captar la atención por la forma de haber presentado los contenidos
en base a la manualidad y no habernos basado únicamente en el libro de
texto.
- Permite la interconexión, ya que las nuevas tecnologías ofrecen grandes
posibilidades y así pueden combinar y ampliar las posibilidades de los
nuevos contenidos.

8. Basándonos en el texto de Marqués, P (2011) podríamos determinar algunas
limitaciones ​que se podrían encontrar en un medio como el nuestro, como son las que
vamos a nombrar a continuación:
- Los alumnos podrán tener más implicación y motivación al tratarse de objetos
visuales que aparecen acompañando al contenido.
- Los docentes para poder utilizar este material, tendrán que estar formados para
poder ayudar a los niños en caso de que tengan algún problema o no entiendan
algo.
- Las ventajas de las TIC solo se pueden producir en caso de que se cuente con un
profesorado formado en el uso educativo de las mismas.
3. Actividades a realizar: ¿cómo?
Por lo que se refiere a cómo se van a llevar a cabo las actividades que se van
realizar a través del medio que hemos creado, conviene distinguir entre lo que es necesario
hacer antes de su aplicación, mientras se está aplicando y lo que vendrá una vez se haya
llevado a cabo todo lo explicado anteriormente.
a) Antes de la aplicación del medio TIC
Antes de la aplicación de este medio-TIC se comenzará con los alumnos y las
alumnas que van a tratar el tema del Sistema Solar. Primero se les introducirá el tema con
una lluvia de idea para recoger las ideas fundamentales que deben de saber los alumnos y
las alumnas sobre el Sistema Solar.
Además, estas actividades pondrán en práctica los conocimientos previos que tiene
los alumnos y podrá partir el docente del contenido que los alumnos ya saben. Aquellos
conceptos que no queden tan claro con la explicación que da el profesor, se podrá
profundizar con un vídeo introductorio del tema. A continuación mostraremos que vamos
hacer para que los niños aprendan y contextualice el tema.
https://youtu.be/FsRAB3UCDU0
​b) Durante la aplicación del medio TIC
Tras haber estudiado y repasado todas las características del Sistema solar
procederemos a evaluar los conocimientos del alumnado a través del medio TIC (Kahoot)
con una serie de preguntas que hemos diseñado sobre el tema.
La finalidad principal del Kahoot es repasar los contenidos estudiados anteriormente
pero de una forma más atractiva para los niños y niñas. Esto se hará creando un clima de
competitividad y cooperatividad entre ellos. En primer lugar se crearán grupos de 2 a 3
personas y posteriormente accederán a la plataforma de Kahoot ingresando el pin que será
facilitado por el docente, finalmente responderán las preguntas de repaso sobre el tema del

9. Sistema solar que aparecerán en la pantalla digital. Una vez terminado el cuestionario se
mostrará el ranking de los grupos, sabiendo quienes son los equipos ganadores.
c) Después de la aplicación del medio TIC
Una vez realizada la actividad del kahoot se propondrá un debate en clase en el que
deberán de participar todos los alumnos explicando qué contenidos le han resultado más
interesantes o más útiles y por qué. Además se resolverán las dudas que se planteen en
clase por si aún finalizadas todas las actividades los niños y niñas siguen teniendo
dificultades a la hora de comprender alguno de los contenidos.