El contexto de partida en que nos situamos para tratar los
diferentes temas es el de la UOC. Es decir, nos centramos en la experiencia adquirida en una universidad en línea en que la virtualidad se configura como el elemento fundamental del modelo de enseñanza-aprendizaje.
El contexto de partida en que nos situamos para tratar los
diferentes temas es el de la UOC. Es decir, nos centramos en la experiencia adquirida en una universidad en línea en que la virtualidad se configura como el elemento fundamental del modelo de enseñanza-aprendizaje.
Act 8. tallerpractico10 Andrés Felipe Penagos Betancurveredacedro
El currículum del nivel preescolar adopta como fin último facilitar el desarrollo integral del niño, lo que conlleva dos efectos prácticos de importancia: uno es que todas las actividades a realizar con el niño han de respetar y adecuarse al proceso y ritmo de su desarrollo, graduándose de acuerdo a la secuencia con que aparecen las diferentes necesidades, intereses y habilidades, esto ha de hacerse respetando también las diferencias individuales y estilos personales que muestran los niños de una misma edad.
La educaciòn virtual, bergoña gros, snte 2015Ivan Rios
Texto breve que describe las principales características de la educación virtual, según Begoña Gros.
Contiene una apología sencilla de los aspectos e informaciones que debemos conocer como docentes sobre la educación virtual del sigloXXI, para usarlos en nuestro beneficio.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. REVISTA DE UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO VOL. 2 - N.º2 / NOVIEMBRE DE 2005
EL USO EDUCATIVO DE LAS AULAS
VIRTUALES EMERGENTES EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
Autores: Elena Barberà
Antoni Badia
2. ¡Importante!
En el presente artículo se desglosan brevemente conceptos claves
relativos a seis dimensiones instruccionales fundamentales que de
manera articulada determinan la calidad del proceso de enseñanza y
aprendizaje virtual. Además de que cada una de las dimensiones
representan variables pedagógicamente identificables .
en este artículo se pretende aportar elementos de reflexión y análisis
relativos al desarrollo psicológico potencial en el marco de la
educación virtual emergente, relacionada con la educación
presencial, y especialmente en organizaciones de educación superior.
• El profesor.
• El alumnado
• El contexto.
• El tiempo educativo
• Los contenidos
• La metodología
3. EFECTIVIDAD EN LA DOCENCIA VIRTUAL
Se considera 4 ámbitos :
A)La reacción del Aprendiz.
B)La transferencia del mensaje.
C)La transferencia comportamental.
D)Impacto organizativo de la propia docencia
4. Elestudiantecompetenteenlaeducaciónvirtual
Un estudiante competente debe aprender a
gestionar bien estos cambios e identificar que
aspectos pueden afectar su proceso formativo,
así como aprovecharse de los elementos que
puedan influir positivamente en este proceso y
minimizar aquellas otras cuestiones que deben
entorpecer su aprendizaje.
5. EspacioDocente
Todo Docente podrá contar con una plataforma
tecnológica que nos facilita el aprendizaje, pero
no es mas que la ordenación de factores
externos que siguiendo algún criterio conocido,
organiza la interfaz comunicativa.
6. Actividadeseducativasvirtualesyfasesdeactividad
Corresponde a un periodo de duración
relativamente corto, que se desarrolla dentro
de una actividad educativa virtual, y en la que
se persigue un objetivo educativo muy
específico , se clarifican y se llevan a cabo las
actuaciones de enseñanza y aprendizaje.
7. Desarrollamos:
Estas actividades permiten la interacción
colaboradora virtual entre los estudiantes.
El profesor se convierte en un transmisor de
información.
Cada estudiante logra elaborar un proyecto
de trabajo.